喻曉麗

摘 要：英語作為我國義務(wù)教育的重點學(xué)科，在我國教育教學(xué)系統(tǒng)中具有重要的地位。英語作為第二語言，其教學(xué)難度可想而知，因此在中學(xué)英語教學(xué)中運用情感效應(yīng)，對提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和深化，情感教育不斷得到重視，而情感教育作為一種重要的教學(xué)方法，在中學(xué)英語教學(xué)中也正在發(fā)揮著重要的作用。本文對中學(xué)英語教學(xué)中的情感效應(yīng)進(jìn)行了探究，并對此提出了自己的想法，以供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；英語教學(xué)；情感效應(yīng)

中學(xué)是我國義務(wù)教育的重要階段，也是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，因此在中學(xué)英語教學(xué)中使用情感效應(yīng)，注重情感教學(xué)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，對增加學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生的健康成長也具有積極的影響。在中學(xué)英語教學(xué)中運用情感效應(yīng)，主要就是通過積極的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。教師在教學(xué)中增強對學(xué)生情感教育的重視，能夠讓學(xué)生對教師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，由此可見，在中學(xué)英語教學(xué)中，如何開展情感教育，如何運用情感效應(yīng)是當(dāng)前中學(xué)英語教師最值得深思的問題。

一、關(guān)心學(xué)生，建立師生友誼

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和深化，情感教育作為一種重要的教學(xué)方法，不斷得到教師的關(guān)注和重視。因此，在英語教學(xué)中對情感效應(yīng)的運用，首先要從教學(xué)主體入手，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，取得學(xué)生信任，與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，這樣才能形成師生之間的良性互動。中學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的過度時期，學(xué)生正處于青春期階段，因此需要更多關(guān)心與幫助。在這一時期，教師可以通過與學(xué)生聊天、交談的方式，充分了解學(xué)生的需求，并給予正確的關(guān)心和指導(dǎo)，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生信任，這樣一來，不僅有利于師生之間建立良好友誼，還可以讓學(xué)生將對老師的喜愛之情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升教師教學(xué)質(zhì)量。

二、活躍課堂，創(chuàng)新教學(xué)方法

課堂是教師開展教學(xué)活動的主要陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，課堂氛圍的好壞，是影響課堂教學(xué)效果的重要因素。因此，在日常教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，為課堂教學(xué)營造一個輕松的環(huán)境。在輕松、活躍的課堂氛圍下，學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力，自由大膽的說出自己的想法，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有重要的意義。課堂氛圍的活躍需要教師在教學(xué)中不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，例如：運用多媒體教學(xué)法視覺效果，激發(fā)學(xué)生好奇心；運用小組教學(xué)法自由討論，充實課堂參與度；運用趣味游戲教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的快樂體驗。由此可見，在教學(xué)中運用不同的教學(xué)方法，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的情感體驗。

三、創(chuàng)設(shè)情境，增加情感體驗

英語作為一門外國語言，其教學(xué)難度是可想而知，所以在日常教學(xué)中，教師要注意吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對課堂教學(xué)產(chǎn)生好奇心，這樣才能讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中來。因此，在中學(xué)英語教學(xué)中，教師可以通過情景創(chuàng)設(shè)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在講解九年級英語How do you study for a test？這一單元時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)活動情景的形式進(jìn)行教學(xué)，教師將學(xué)生分成小組，針對于這一單元的重要的主要內(nèi)容，通過英語情景劇形式進(jìn)行表演，然后教師再開展具體教學(xué)活動。通過這樣的教學(xué)方法，能夠?qū)⒚恳粋€學(xué)生都吸引到課堂的學(xué)習(xí)中來，學(xué)生在不同角色的扮演中，體會不同人物情感，同時對提高學(xué)生的英語能力也具有十分重要的作用。

四、開展實踐，增強情感交流

社會生活是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)和源泉，英語教學(xué)也不例外，因此，在中學(xué)英語教學(xué)中，教師要結(jié)合社會實際，開展實踐課程，讓學(xué)生在實踐經(jīng)驗中獲得情感體驗，增強學(xué)生的情感交流。例如：教師在講解八年級英語What are you doing for a vacation？這一單元時，教師可以將這節(jié)課設(shè)置為實踐課程，組織學(xué)生進(jìn)行室外郊游，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮想象，然后通過英語對話的形式，在實踐課程中與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以在實踐活動中，真切的體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并且通過一些趣味的實踐活動，可以充分的激發(fā)學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的積極情緒，增強師生之間、同學(xué)之間的情感交流，這對提高教師的教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

五、結(jié)束語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中運用情感效應(yīng)，對提高教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要的作用。因此，在日常教學(xué)中，教師要提高對情感教育的重視，在課堂教學(xué)中從學(xué)生出發(fā)，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生之間建立良好的師生友誼，通過不同教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，不斷調(diào)動學(xué)生的積極情緒，增加學(xué)生情感體驗，結(jié)合社會生活，開展社會實踐，增強師生之間、同學(xué)之間的情感交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

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