楊斌

(西華師范大學(xué) 四川南充 673009)

南充市高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究①

楊斌

(西華師范大學(xué) 四川南充 673009)

當(dāng)前,南充市高中體育教學(xué)存在執(zhí)行力差的現(xiàn)狀,嚴(yán)重影響了學(xué)生身心的均衡發(fā)展。該文在實(shí)地調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,通過對南充市9所具有代表性高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析,從體育教學(xué)場地現(xiàn)狀、體育課程開課情況現(xiàn)狀以及體育課程內(nèi)容設(shè)置依據(jù)等角度出發(fā),探討了解決當(dāng)前南充市高中體育發(fā)展難題的具體思路,以期為該市高中生身心的均衡發(fā)展提供借鑒。

南充市 高中體育 教師 學(xué)生

體育教學(xué)是素質(zhì)教育體系的有機(jī)組成部分,對于促進(jìn)學(xué)生身心均衡發(fā)展具有重要作用。然而南充市高中教學(xué)體育教學(xué)普遍存在執(zhí)行力差的現(xiàn)象,教學(xué)場地缺乏、體育課時(shí)被擠占等問題比較突出,嚴(yán)重制約了該市高中體育教學(xué)水平的提高。對南充市高中體育教學(xué)現(xiàn)狀展開實(shí)證分析,并探討相應(yīng)的解決對策,是貫徹素質(zhì)教育、促進(jìn)該市高中生全面發(fā)展的關(guān)鍵。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

該文從南充市3區(qū)5縣各選區(qū)各1所普通高中作為調(diào)查對象,再加上其閬中中學(xué)校,一個(gè)9所普通高中,通過深入實(shí)地考察和問卷調(diào)查的方式對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師以及學(xué)生展開相關(guān)調(diào)查,并對獲取的信息數(shù)據(jù)展開分析。

1.2 研究方法

該文主要采用如下研究方法:文獻(xiàn)資料法,深入了解本領(lǐng)域的最新前沿動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)情況并初步了解國內(nèi)外高中體育課的開展情況;問卷調(diào)查法,問卷設(shè)計(jì)成“教師問卷”和“學(xué)生問卷”,以從不同視角全面了解該市高中體育現(xiàn)狀,問卷發(fā)放方式結(jié)合了電子郵件和現(xiàn)場發(fā)放兩種途徑,其中,對教師發(fā)放了90份問卷,回收有效問卷85份,有效率為94.4%,對學(xué)生發(fā)放了450份問卷,回收有效問卷416份,有效率為92.4%。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,運(yùn)用Excel對調(diào)查數(shù)據(jù)依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理展開數(shù)據(jù)分析。

表1 南充市高中體育教學(xué)場地情況(n=9)

表2 南充市高中體育場館建設(shè)情況

表3 南充市高中每周體育課開課情況(n=9)

2 南充市高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

2.1 南充市高中體育教學(xué)場地情況分析

場地屬于體育教學(xué)的硬件環(huán)境,完善的場地設(shè)施是確保高水平高中體育教學(xué)的關(guān)鍵,是激發(fā)學(xué)生體育興趣的有效驅(qū)動(dòng)因素,在一定程度上起到提高教學(xué)效果的作用。

從表1可以看出,通過對南充市9所高中體育教學(xué)場地的實(shí)地考察發(fā)現(xiàn),建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)400 m塑膠場地的高中有3所,占比為33.3%,其余6所學(xué)校場地盡管為標(biāo)準(zhǔn)400 m,但并不是塑膠場地,這一比例高達(dá)66.7%。從表2體育場館的調(diào)查結(jié)果可以看出,南充市高中在建設(shè)足球、籃球、乒乓球場館投入了較大努力,占比分別為77.8%、88.9%、77.8%,而對于排球、羽毛球、網(wǎng)球以及游泳等“冷門”項(xiàng)目則投入較少,僅僅排球場館的占比超過了50%。這是因?yàn)橛鹈?、游泳等新興項(xiàng)目不僅專業(yè)教師少、消費(fèi)偏高,而且學(xué)校不重視,投入不足。因此,從實(shí)際調(diào)查情況而言,南充市高中體育教學(xué)場地、室內(nèi)體育場館等硬件設(shè)施存在很大的提升空間。

2.2 南充市高中體育課程開課情況分析

在高考升學(xué)率的巨大壓力下,高中階段的體育課程往往不得不為文化課讓路。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的左右,我國大部分高中教學(xué)體系并沒有賦予體育課應(yīng)有的地位,南充市也不例外。盡管教育部已經(jīng)在新一輪課改中對高中體育課時(shí)數(shù)作出了明確規(guī)定,即每周3節(jié),但是實(shí)際執(zhí)行情況卻令人堪憂。從表3可以看出,嚴(yán)格執(zhí)行每周標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)體育課時(shí)的高中僅有3所,占比僅為33.3%,其余6所高中均沒有嚴(yán)格執(zhí)行3個(gè)體育課時(shí)標(biāo)準(zhǔn),占比高達(dá)66.7%。這表明,南充市大部分高中領(lǐng)導(dǎo)迫于高考升學(xué)率的壓力,選擇性地忽視體育課程重要性,依然執(zhí)著于傳統(tǒng)的文化課“一條腿”走路模式。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),減少的體育課時(shí)數(shù)基本都被文化課侵占,在增大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力的同時(shí),也使學(xué)生身體素質(zhì)水平停滯不前。

2.3 南充市高中體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置依據(jù)分析

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置依據(jù)是決定體育教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù),也是激發(fā)學(xué)生體育興趣的重要參考。南充市高中體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置主要有4中依據(jù):依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)安排,占比為33.3%;依據(jù)教學(xué)大綱安排,占比為33.3%;依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生需求安排,占比分別為22.2%和11.1%。按照教學(xué)大綱設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容,就是簡單地遵循“考什么學(xué)生么”的傳統(tǒng)思維,在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上顯得古板、單調(diào),忽視學(xué)生的內(nèi)在需求,無法體現(xiàn)體育教學(xué)的生活化和現(xiàn)代化。

3 南充市高中體育教學(xué)的改進(jìn)對策

3.1 拓寬融資渠道,加大高中體育建設(shè)投入

長期以來,我國高中體育發(fā)展的融資渠道單一,主要來自于教育部門專項(xiàng)撥款,而高中并不具備高校產(chǎn)學(xué)研開發(fā)能力,自身產(chǎn)出少,因此在學(xué)校體育投入上往往捉襟見肘。南充市地域廣大,經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不強(qiáng)勁,但人口基礎(chǔ)大,因此發(fā)展高中體育所需的資金規(guī)模是相當(dāng)龐大的,僅僅依靠教育部門專項(xiàng)撥款,很難從根本上解決該市高中體育發(fā)展面臨的資金瓶頸。

3.2 加強(qiáng)教學(xué)管理,重視體育教學(xué)質(zhì)量提升

針對南充市高中體育教學(xué)課時(shí)被嚴(yán)重?cái)D占的情況,究其原因,無非是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迫于高考升學(xué)壓力而“授意”為之。正是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從思想上輕視體育教學(xué)重要性,才嚴(yán)重影響體育教師工作激情,也使體育工作顯得無足輕重,最終嚴(yán)重傷害學(xué)生身心健康的均衡發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該深入貫徹素質(zhì)教育理念,正確理解體育教學(xué)在高中教育體系的作用,片面地增加文化課學(xué)習(xí)時(shí)間不僅會(huì)加大學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),也使無法釋放學(xué)習(xí)壓力,容易造成各種心理問題,最終傷害學(xué)習(xí)效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從均衡學(xué)生身心發(fā)展的角度出發(fā),重視體育課程的開展質(zhì)量,并加強(qiáng)對體育課落實(shí)情況的管理。

3.3 優(yōu)化內(nèi)容設(shè)置,激活學(xué)生體育興趣

高中體育教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)秉持與時(shí)俱進(jìn)的理念,落實(shí)好新課改指導(dǎo)理念。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上不要片面地追求競技化,沿襲傳統(tǒng)的田徑加三大球類項(xiàng)目的做法,可以綜合考慮學(xué)生需求設(shè)置一些新興的具有時(shí)代特征的項(xiàng)目,如柔力球、定向運(yùn)動(dòng)、輪滑、素質(zhì)拓展等,體現(xiàn)內(nèi)容的時(shí)代性和生活化,從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣。同時(shí),著力打造具有趣味性和多樣性的課外體育活動(dòng)平臺,彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間的不足,為學(xué)生創(chuàng)造更大的選擇空間,充分激發(fā)他們的體育興趣。

4 結(jié)語

從長遠(yuǎn)來看,南充市高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的改善需要長時(shí)期的精力投入,僅僅依靠教育部門專項(xiàng)治理,是很難解決根本問題的。因此,南充市各高中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變體育發(fā)展理念,改變靠“天”吃飯的落后思維,正視自身問題的同時(shí)主動(dòng)求變,形成“領(lǐng)導(dǎo)-教師-學(xué)生”的工作改革發(fā)展主線,才能為自身發(fā)展注入活力。

[1]楊斌. 高中體育教師的體育隱性課程資源相關(guān)知識調(diào)查研究——以南充市城市高中為例[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(20).

[2]衣玉杰, 沈時(shí)明.南充市高坪城區(qū)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然版,2012(22):105-107.

[3]李孟. 川北地區(qū)中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與對策分析——以南充市為例[J].科技信息,2012(31):236.

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2095-2813(2017)03(a)-0202-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.202

華師范大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目;項(xiàng)目編號:JCKGYB1406;論文題目:南充市高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究。

楊斌(1976,9—),男,漢，四川資陽人,研究生,副教授,研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。