石光榮

摘 要：農(nóng)村小學(xué)看似規(guī)模不大，教師人數(shù)不多，學(xué)生數(shù)量不大，但是，麻雀雖少肝膽俱全，管理起來(lái)的確很有難度。許多人面對(duì)千頭萬(wàn)緒的農(nóng)村小學(xué)管理工作，感受到十分迷惘，不知道學(xué)校管理應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，學(xué)校管理應(yīng)該怎樣著手，因此就難以管出成效，管出質(zhì)量。我在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任過(guò)多年的校長(zhǎng)，具有較為豐富的農(nóng)村小學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，也取得了良好的管理成效，學(xué)校教學(xué)秩序良好，教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生成績(jī)優(yōu)良，受到了社會(huì)的好評(píng)。我們認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)管理要注重成效，只有注重成效，才能提高辦學(xué)質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格建設(shè)人才，才能受到社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；管理；注重；成效

管理好農(nóng)村小學(xué)十分重要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育顯得得越來(lái)越重要，現(xiàn)在已經(jīng)步入信息化時(shí)代，即將進(jìn)入智能化時(shí)代，無(wú)論就業(yè)，還是創(chuàng)收，都得依靠知識(shí)，過(guò)去那種只憑勞動(dòng)力掙錢的時(shí)代已經(jīng)來(lái)一去不復(fù)返了?，F(xiàn)在西部地區(qū)與東部地區(qū)發(fā)展差距較大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，促進(jìn)農(nóng)村增收創(chuàng)收，讓所有農(nóng)村民眾擺脫貧困，走向富裕，教育十分關(guān)鍵，提高農(nóng)村人口素質(zhì)十分關(guān)鍵。

現(xiàn)在國(guó)家為了辦好農(nóng)村教育，加大了資金投入，改善了辦學(xué)條件，提高了教師待遇，其目的就是為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師工作積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的合格人才，讓他們將來(lái)得以斷續(xù)升學(xué)，得以更好地適應(yīng)社會(huì)。因此我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，愛崗敬業(yè)，把農(nóng)村學(xué)校辦好，辦出特色，辦出成效。只有這樣我們才能更好地回報(bào)社會(huì)，更好地回報(bào)國(guó)家，更好地促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

怎樣管理好小學(xué)教師。一所學(xué)校的辦學(xué)效益如何，與教師有直接的關(guān)系，但是教師的成長(zhǎng)與成效與學(xué)校管理有著直接的關(guān)系，許多教師在別的學(xué)校可以成長(zhǎng)緩慢，成效也不顯著，可是到了新的環(huán)境，在新領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)和管理下卻快速成長(zhǎng)，勤奮工作，從而很快取得良好的教學(xué)成效。我們認(rèn)為，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重要的是清正廉潔，克己奉公，不能有半點(diǎn)私心雜念，對(duì)事對(duì)人秉公辦事，這樣才能提高領(lǐng)導(dǎo)的威信，讓學(xué)校的教師信服，才能真正做到以理服人，令行禁止，很好引領(lǐng)教師努力拼搏，積極進(jìn)取。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的管理也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，在考勤上，在工作上，我們對(duì)教師要嚴(yán)格要求，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)技術(shù)和技能，不能固步自封，不能自以為是，我們要與先進(jìn)學(xué)校比辦學(xué)成效，與先進(jìn)學(xué)校比教學(xué)成績(jī)，引導(dǎo)教師勤奮工作，不斷取得優(yōu)異的成績(jī)。為了獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，我們?cè)诮處煹目?jī)效評(píng)比上要公正客觀，對(duì)事不對(duì)人，對(duì)優(yōu)秀教師要重獎(jiǎng)特獎(jiǎng)，對(duì)做得不夠的教師要予以必要的警示，促進(jìn)他們及時(shí)整改，變后進(jìn)為先進(jìn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要處理好教師之間的關(guān)系，要關(guān)心和關(guān)愛每一個(gè)教師，當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，我們要積極帶頭，主動(dòng)伸出援手，真心誠(chéng)意地幫助他們解決各種實(shí)際困難，解除他們的后顧之憂，讓他們更加集中精力，勤奮工作。我們要身先士卒，以身作則，尊重年老的教師，讓他們充分發(fā)揮老馬識(shí)途的作用，指導(dǎo)和帶領(lǐng)好新教師。我們要善于培養(yǎng)新教師，幫助他們熟悉教學(xué)工作，從外行到內(nèi)行，從新手到成熟。由于各所農(nóng)村學(xué)校所處的環(huán)境不同，因此遇到的情況就會(huì)不同，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于幫助教師化解各種外界矛盾，消解各種外界壓力，解除他們的后顧之憂，讓他們集中精力，大膽工作，不斷取得良好的成效。

怎樣管好學(xué)生。怎樣才能管好學(xué)生，是我們農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心的問(wèn)題。誠(chéng)然，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多農(nóng)民的素質(zhì)也不斷提高，他們對(duì)教育也越來(lái)越重視，都希望他們的子女能接受規(guī)范的教育，良好的教育?，F(xiàn)在農(nóng)村的入學(xué)率和鞏固率普遍良好，就是一個(gè)很好的證明。但是農(nóng)村小學(xué)生正處于少年時(shí)期，年齡幼小，天真幼稚，見識(shí)面少，思維簡(jiǎn)單而狹隘，他們的生活行為習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)積極性也完全依靠我們逐步培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成和提高。

農(nóng)村小學(xué)在對(duì)學(xué)生管理中，既要嚴(yán)格，也要人性化。如果我們學(xué)校不嚴(yán)格管理，對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣和不求上進(jìn)放任自流，那樣就是不負(fù)責(zé)任，那樣就不能取得成效。我們善于調(diào)動(dòng)教師積極性，鼓勵(lì)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理，不斷取得管理成效，不斷提升教學(xué)成績(jī)。我們要善于做好家長(zhǎng)工作，向他們說(shuō)明管理學(xué)生對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的重要性，獲得他們的支持，促進(jìn)學(xué)校不斷提升管理成效。

我們對(duì)學(xué)生管理要人性化，我們要掌握未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)，理解他們的成長(zhǎng)過(guò)程，在探索中成長(zhǎng)，從幼稚到成熟。我們要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們解除心理上遇到的困惑，幫助解決生活上遇到的困難。我們要管理和使用好國(guó)家劃撥的營(yíng)養(yǎng)餐經(jīng)費(fèi)，困難補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，把每一分錢都化在學(xué)生身上，改善他們的生活，補(bǔ)充他們的營(yíng)養(yǎng)，讓他們健康成長(zhǎng)，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)中要深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，充分采用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，鼓勵(lì)教師制作優(yōu)質(zhì)課件，讓枯燥乏味，難學(xué)難懂的各科課程，變得有聲有色，喜聞樂(lè)見，通俗易懂，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕松地掌握，取得良好的成績(jī)。

管理要注重成效。農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要始終明確學(xué)校管理的目標(biāo)，那就是始終注重管理的成效，不斷改善辦學(xué)條件，維持良好的教學(xué)秩序，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，不斷提升教學(xué)成績(jī)。只有這樣才能真正顯示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的才能，才能真正體現(xiàn)教師的價(jià)值，才能真正達(dá)到辦學(xué)的目標(biāo)，只有這樣我們才能更好地回報(bào)國(guó)家，回報(bào)社會(huì)，才能更好地促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，獲得社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和好評(píng)。

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