陳雨

摘 要：漢字是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，書法更是我國傳統(tǒng)文化的精髓。可是由于電腦等智能設(shè)備的出現(xiàn)，學(xué)生們的書寫能力逐日下降。新課標對中學(xué)生的漢字書寫提出了要求，但當前初中生漢字書寫水平的現(xiàn)狀離這一要求尚遠。針對這一現(xiàn)狀，我嘗試從以下幾個方面分析提高中學(xué)生書寫水平的策略與方法。

關(guān)鍵詞：漢字書寫；新課標要求；現(xiàn)狀；策略

書法是中國古典藝術(shù)的精髓，在文字發(fā)展的歷史中，沒有哪一國的文字像中國的漢字這樣，發(fā)展成為一門獨有的藝術(shù)形式。人們說書法是“無聲的音樂”、“紙面上的舞蹈”，是“人類情感的心電圖”。書法藝術(shù)以其抽象、靈動、豐富的線條給人以復(fù)雜多樣的審美感受。古人云：“字如其人，人如其字”。由此可見，把字寫好的重要性。字是一個人的“門面”，字的好壞，也可以在一定程度上反應(yīng)這個人的面貌。《語文新課程標準》明確提出語文素養(yǎng)是人的素質(zhì)的重要組成部分，強調(diào)“要重視寫字教學(xué)，教育學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”。實施素質(zhì)教育必須十分重視語文素養(yǎng)的提高，而寫字正是語文素養(yǎng)的重要部分。人們都知道字是人的又一張臉，字如其人?！白謱懙暮脡某３７从骋粋€人的素質(zhì)”，這樣說其實并未夸大。由此可見，寫字教學(xué)還具有德育價值，通過抓寫字促使一些學(xué)生轉(zhuǎn)變性情，可以提高學(xué)習(xí)成績進而改變一個學(xué)生的精神面貌與道德品質(zhì)，而在時下，大部分中學(xué)生的漢字書寫水平令人堪憂，所以怎樣提高中學(xué)生的漢字書寫水平就顯得尤為重要。

一、解讀新課標對中學(xué)生的漢字書寫要求

初中語文新課標中對初中生（7～9年級）語文方面應(yīng)具備的能力提出了明確要求，其中，把識字與寫字能力排在了語文五大能力（識字和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)）之首，具體提出三點要求：

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法，累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

二、當前初中生漢字書寫水平的現(xiàn)狀

在平時的作業(yè)和閱卷過程中，常常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫水平存在以下問題。

1.寫字態(tài)度不端正，有的認為只要成績好，字好不好無所謂，不重視漢字書寫對語文成績乃至各科成績的巨大影響，有的甚至從未想過要要好字。

2.寫字姿勢不端正，寫字時東倒西歪，甚至于趴在桌子上寫。

3.錯字別字頻頻出現(xiàn)。而錯別字的多與少，是衡量語文知識和能力的重要標志。一般來說，學(xué)生如果語文基本功扎實，作文中的錯別字就少，反之則多，且已形成思維定勢，很難改正。

4.書寫隨心所欲，倒筆畫，不按筆畫順序?qū)懙葐栴}不斷。這類問題雖不易在后來閱讀時發(fā)覺，但經(jīng)不起對這方面的分解法能力測試。當然，筆畫不對，自然影響筆畫間的呼應(yīng)，影響造形美。

5.卷面不整潔，學(xué)生寫字潦草，書寫常用涂改液或透明膠布之類的來進行涂改，嚴重影響卷面的整潔與美觀。

三、提高中學(xué)生書寫水平的策略方法

針對學(xué)生的種種狀況，我覺得可以從以下幾個方面來逐步改變。

第一，端正學(xué)生態(tài)度，讓學(xué)生認識到寫字的重要性。寫一手好字，可以怡養(yǎng)性情，調(diào)節(jié)心情，終身受益，是為長遠意義。同時，寫一手好字在也蘊含機會，這是現(xiàn)實意義。比如說求職?，F(xiàn)在的求職信都是電腦設(shè)計制作的，省時省力且相當精美，但如果你能手寫一份字體整潔優(yōu)美的求職信，恐怕會有意想不到的效果。

第二，多加引導(dǎo)，平時的學(xué)習(xí)中強調(diào)學(xué)生要寫規(guī)范字，而且要采取強硬措施予以保駕護航。一個方面監(jiān)督練習(xí)書寫，每周的書法課好好利用起來，老師認真教，學(xué)生堅持練。另外在答題中，如果寫錯字，在語文的古詩文默寫中，一個字錯，整句都不能得分。在其他學(xué)科中，即使答案全對，但書寫潦草，卷面不整也要扣分，讓學(xué)生在影響分數(shù)的氛圍中養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣。

第三，應(yīng)恢復(fù)中考、高考作文中字體美觀卷面整潔加分的做法，以刺激中學(xué)生對漢字書寫的興趣與愛好。

第四，重視書法課教學(xué)，漢字集形、音、義于一體，字形不僅僅是表音表義的符號，更是一門藝術(shù)——書法藝術(shù)。所以要把書法（包括硬筆書法、毛筆書法）教學(xué)既作為語文教學(xué)的內(nèi)容之一，又作為美育的重要方面。漢字獨特的象形、會意、指事、形聲等造字法，造就了漢字結(jié)構(gòu)本身的趣味性。漢字結(jié)構(gòu)或緊湊整齊，或開闊豁達，或和諧禮讓，或疏密有致，或莊嚴穩(wěn)健，或飄灑俊逸，橫折豎鉤總關(guān)情，魅力無窮。寫好漢字對提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生踏踏實實做事，堂堂正正做人，包容禮讓處世等高尚的道德情操大有裨益。通過書法學(xué)習(xí)，了解書法文化，從而使書法教育落到實處。

第五，語文教師本身要養(yǎng)成愛寫字，能寫好字的素質(zhì)，要寫得出一手好字，從而對學(xué)生起潛移默化的作用。教師可在閑暇臨摹碑貼，硬筆也好，毛筆也好。

第六，選擇合適的書法字帖或毛筆字帖，提倡練寫毛筆字。毛筆字與硬筆字是相輔相成、相得益彰的。所以可以練習(xí)如果孩子們從初一剛進校時就開始練，到初三時定會收到很好的效果。另外孩子們現(xiàn)在普遍用水性筆寫字，也可以好好練習(xí)一下水性筆的書寫習(xí)慣。

第七，盡量保持卷面整潔，書寫不潦草，不亂涂亂改，不亂寫亂畫。

亡羊補牢，為時未晚，是該采取措施提高中學(xué)生的寫字水準了。但“冰凍三尺，非一日之寒”，當今中學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀十分令人擔擾，而且一時也難以改變，想讓中學(xué)生的書寫能力有所提高，既要打持久戰(zhàn)，更要打攻堅戰(zhàn)。幸而不少專家學(xué)者及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的警醒與關(guān)注，開始重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，重視書法教學(xué)。

漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長歷程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在?！睗h字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現(xiàn)在，更有未來、永遠。希望學(xué)生們能重視書寫，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，共建和諧書香校園。