胡莉

“媽媽，今天，您到學(xué)校來一趟吧！”

“爸爸，我累計(jì)犯了三次錯(cuò)誤，我需要您和老師對(duì)我加強(qiáng)監(jiān)督，您到學(xué)校和老師商量一下吧?！?/p>

“爺爺，請(qǐng)您現(xiàn)在來和老師溝通一下，好嗎？”

……

這不是演繹，而是班級(jí)管理的一部分，確切地說，就是學(xué)生自己在打電話，通知家長(zhǎng)到學(xué)校來，處理問題。

現(xiàn)在的學(xué)生都害怕被請(qǐng)家長(zhǎng)，原因當(dāng)然有很多。怎樣有效地管理，讓問題得到最有效地處理?；蛟S，我們可以這樣做：請(qǐng)不請(qǐng)家長(zhǎng)，由學(xué)生說了算，還得讓學(xué)生親自打電話請(qǐng)。

具體的方法歸納成八個(gè)字是，形成制度，自主管理。

首先，是要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生易犯的錯(cuò)誤，由老師和全體學(xué)生共同制定，再形成相應(yīng)的班級(jí)規(guī)章制度，明確不能違反的錯(cuò)誤行為，并一一列舉，張貼出來。這樣做的好處是，學(xué)生的一切行為都有了規(guī)范，也有了監(jiān)督，人人都是監(jiān)管者，人人都是被執(zhí)行者。

第二，每個(gè)學(xué)生自己制作一份表格，也可以說是叫自己的成長(zhǎng)檔案。它記載著取得的成績(jī)，

也記載著學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一點(diǎn)一滴。這份記載，是由自己寫，組長(zhǎng)寫，班委寫和老師寫相結(jié)合。這份檔案，并不成為學(xué)生學(xué)籍檔案，但卻是班級(jí)管理的最重要的印證資料。

第三，營(yíng)建一個(gè)和諧民主平等的班級(jí)氛圍。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，單獨(dú)談話時(shí)，讓學(xué)生自己對(duì)所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行處理，其實(shí)，對(duì)于一些行為規(guī)范上的犯錯(cuò)，絕大部分學(xué)生都會(huì)是要求老師寬容，原諒。人非圣賢，孰能無過。只要學(xué)生能真心改錯(cuò)，老師的關(guān)愛包容，寬宏大量，肯定比家長(zhǎng)的批評(píng)責(zé)罵有效果。而營(yíng)造一個(gè)和諧民主的班級(jí)氛圍，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，自己心中有一桿秤，知道有何為，何不為。

第四，要區(qū)別對(duì)待。學(xué)生犯錯(cuò)，小到作業(yè)的不完成，大到違法犯紀(jì)。對(duì)于這不同的犯錯(cuò)行為，不能同等對(duì)待。比如學(xué)習(xí)上的一些小問題，只要學(xué)生能知錯(cuò)就改，是可以包容。但如果學(xué)生有違法犯紀(jì)的行為，就不可再縱容，這種較大的犯錯(cuò)行為，就必須要學(xué)生親自打電話請(qǐng)家長(zhǎng)到校，讓學(xué)生親自對(duì)家長(zhǎng)講述被請(qǐng)家長(zhǎng)的原由。

第五，要轉(zhuǎn)換角色，老師也是家長(zhǎng)。一個(gè)有責(zé)任心的老師，是會(huì)把班上的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子的。既然是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，那么，孩子犯了錯(cuò)，當(dāng)老師的就首先要承擔(dān)起當(dāng)家長(zhǎng)的職責(zé)。然后就是要與家長(zhǎng)真誠(chéng)的溝通交流。如果老師是以粗魯?shù)膽B(tài)度，以教訓(xùn)和責(zé)備的語氣，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行喝斥，不僅為讓家長(zhǎng)難堪，也更會(huì)增加家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的管理的方法簡(jiǎn)單粗暴。其實(shí)，轉(zhuǎn)換角度，每個(gè)老師，又何嘗不是家長(zhǎng)，將心比心，老師在處理問題的時(shí)候，才會(huì)更加人性化。

必須注意的是，學(xué)生不僅犯了錯(cuò)會(huì)被請(qǐng)家長(zhǎng)，受到了獎(jiǎng)勵(lì)，也要根據(jù)學(xué)生的意愿，讓家長(zhǎng)及時(shí)分享孩子成功的喜悅。

而一些小的行為，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，充分運(yùn)用技術(shù)平臺(tái)的力量，及時(shí)迅速地就可以把一些情況進(jìn)行處理，而又解決老師和家長(zhǎng)時(shí)間與空間的不便。

學(xué)生犯了錯(cuò)，實(shí)在不是三言兩語就能說清的，就讓學(xué)生親自請(qǐng)家長(zhǎng)，為學(xué)生減壓，為老師，為家長(zhǎng)減負(fù)。