范廷蓉

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。因此，學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入為此，就要在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，而家長會則是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶。

對于家長來說，孩子學(xué)習(xí)成績不好或是淘氣，開家長會時常常會感到馗尬，顏面無存；對于孩子來說，每次開家長會時總是心有余悸，膽戰(zhàn)心驚。調(diào)查顯示，70%的學(xué)生聽說開家長會心情緊張，家長會后18%的學(xué)生與家長關(guān)系緊張，32%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評被限制活動，甚至吃“跳腳米線”。因此，有些平時表現(xiàn)較差的學(xué)生便編造各種借口，謊稱家長外出或生病等來搪塞老師，不讓家長來開家長會。家長會本是一次絕好的學(xué)校、家庭、社會三方面相互交流、協(xié)調(diào)的機(jī)會，但它背負(fù)了太多父母老師的殷切期望，以至于加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增加了家長的心理壓力，面目變得日漸可憎。

那么，怎樣才能將家長會開得更人性化些、更有成效些呢？

一、家長會充分展示學(xué)生的作品

請把孩子們一個學(xué)期以來的成績展示出來，把家長會辦成一個學(xué)生作品展示會。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、日記本等。平時家長只看到自己家孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。這對進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系、共同培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣大有益處。第二展區(qū)展示一個學(xué)期以來孩子們主辦的每一期手報、黑板報的照片以及手工課的作品?？蓜e小看了它！它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。看著浸滿孩子們智慧和汗水的成果，家長們自會喜上眉梢。第三展區(qū)為孩子們的成功快樂袋。它可記載孩子們一個學(xué)期以來獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵和家長的寄語。如能在班級走廊、教室里掛滿孩子們一個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長們定會看得津津有味。

二、盡可能的讓學(xué)生自己介紹學(xué)生的成果

每一位家長幾乎都經(jīng)歷過這樣的家長會——它基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的是否對今后的教育教學(xué)工作有用。其實(shí)，做法可更新穎些，在家長會中，可嘗試由孩子們自己來總結(jié)班級各項(xiàng)活動，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生，又讓受到“重用”的學(xué)生的家長頗自豪。如：把班級工作分成幾大塊，班級日常工作由班長匯報，班級文體活動由體育委員匯報，班級的好人好事由紀(jì)律委員匯報，等等。最了解班級日常管理的就是這些學(xué)生。由來他們來匯報班級各項(xiàng)活動，肯定很受家長的歡迎和好評。

一個學(xué)期下來，孩子們背誦了大量的優(yōu)美古詩和散文，學(xué)到了各學(xué)科的豐富知識，可將它們編制成題，在家長會上，可讓家長隨意抽取題目和學(xué)生學(xué)號，讓學(xué)生表演。這樣，三方互動，更利于理解和溝通。還可讓學(xué)生做小記者，針對班級的主要工作或存在的問題采訪家長，讓他們談?wù)効捶?，以便工作更具針對性?/p>

三、使家長能正確認(rèn)識對孩子的評價

以往一個學(xué)期結(jié)束的時候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對學(xué)生的這種評價往往是片面的，可在原來的基礎(chǔ)上，增設(shè)“寫給自己的話（自己對自己的評價）”“同學(xué)的話”“老師的話”和“父母的話”四個部分，家長在家長會上可以看到前三項(xiàng)，然后當(dāng)場寫下自己對孩子所要說的話，這樣的評價使學(xué)生全面認(rèn)識自己，評價自己，同時從老師、家長、好朋友的評價中受到激勵，樹立自尊與自信。

四、把家長會辦成一個科學(xué)的提髙會

家長會上，應(yīng)設(shè)法調(diào)動家長積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個性特點(diǎn)，以便有針對性地采取教育措施。還應(yīng)該就家長提出的意見，做出合理的說明，表明態(tài)度。對有共性的問題，與家長一起商討。如：怎樣最大限度地?fù)P長避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來？教師和學(xué)生家長各應(yīng)做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結(jié)合？如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境等等。另外，還可向家長推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子的好文章和好書籍，讓家長在閱讀中進(jìn)行更深的思索，目的在于把關(guān)注學(xué)生健康成長的共同良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動上來。

相信每位家長看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報都會覺得不虛此行。當(dāng)家長明白了老師的苦心，即使不苦口婆心地說教，也已水到渠成。這樣，豈不事半功倍！

一般說來，很多家長都認(rèn)為家長會沒有實(shí)際的價值，所以如果不是學(xué)校強(qiáng)調(diào)或要求，有的家長總是以這樣那樣的理由缺席。因此不是特別需要，盡量減少大面積家長會。根據(jù)你班級目前的情況，看來開家長會很有必要，但是你要準(zhǔn)備充分，而不是牢騷會，批斗會，建議你準(zhǔn)備以下事宜：

（1）會前有邀請信，說明會議的目的議題，時間安排和準(zhǔn)備互動的問題。誠摯要求盡量出席并表示感謝；自我介紹，以進(jìn)行溝通。

（2）接待工作到位，每個學(xué)生的座位粘貼姓名，這樣是誰的家長你就一目了然，缺席的人數(shù)了如指掌。

（3）要有發(fā)言稿，發(fā)言要簡潔，語言要淺顯，普通話要標(biāo)準(zhǔn)。

（4）多表揚(yáng)少批評。尤其在公開場合不能說自己的班級很差，更不能明說某某學(xué)生不好?？梢园褍?yōu)勢介紹一下，把典型多表揚(yáng)。

（5）說明自己的后期工作打算和計劃，坦誠說明自己目前的困難，以及詳細(xì)說明自己需要家長配合做那些事情。

（6）最好每位家長有一個信封，里面是他孩子近期的成績和表現(xiàn)，多說孩子的優(yōu)點(diǎn)，順便指出一些缺點(diǎn)和不足，還有你需要家長配合的具體方面。

（7）在最后要留出時間和家長溝通，還有些家長喜歡和你單獨(dú)聊聊，你應(yīng)該對學(xué)生有充分了解。但記住不要發(fā)牢騷。要誠懇。還要考慮到學(xué)生的感受，不要讓他們認(rèn)為你是個沒本事就會告狀的人。如果因?yàn)橐淮渭议L影響了學(xué)生對你的信任，那么就不值得，就不要開家長會，不如私下單獨(dú)溝通。

總之，家長會其實(shí)是你自己最累。你要想到每個細(xì)節(jié)，還要針對每個問題作好計劃和打算，尤其要先搞清楚你開會的主要目的是要解決學(xué)生自由散漫的問題，那么真正要努力的人其實(shí)是你自己，你不可能期待家長給你想辦法，你必須自己想出對策并求得家長的理解和配合。