吐爾遜娜依.阿布里米提

摘 要：如何強(qiáng)化和提高學(xué)生口語表達(dá)能力一直是外語教學(xué)，尤其是俄語教學(xué)積極探索的課題之一?；A(chǔ)俄語課由于其豐富的教學(xué)內(nèi)容成為培養(yǎng)學(xué)生口語表能力的主要陣地。以句子為中心實(shí)施基礎(chǔ)階段精讀課教學(xué)，因教學(xué)理念的改變，能夠?qū)⒅R(shí)由平面轉(zhuǎn)向立體，從而激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；俄語；口語表達(dá)

1以句子為中心實(shí)施語音教學(xué)

以往的語音教學(xué)都是本著課本，按著聽音（教師示范性朗讀或錄音機(jī)放音）―模仿―跟讀―拼讀―訓(xùn)練的方式一課跟著一課進(jìn)行。一個(gè)字母一個(gè)字母地認(rèn)、讀、寫。俄語字母較多（33個(gè)），發(fā)音又比較重濁，等字母學(xué)完了，很多學(xué)生已經(jīng)筋疲力盡，甚至個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的傾向。固定不變的教學(xué)模式及相應(yīng)的教學(xué)效果令人反思。于是筆者嘗試改變教學(xué)策略，以引導(dǎo)式和啟發(fā)式進(jìn)行語音教學(xué)。從身邊最常見的詞匯入手，先培養(yǎng)語感，再進(jìn)行言語知識(shí)的講授，效果還算理想。例如語音教學(xué)可以這樣設(shè)計(jì)：從身邊的最常用詞匯入手，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，將之連成句子。Это мама，Это папа，Это мама，аэто папа.讓學(xué)生先感知俄語怎樣說，他們也對(duì)這些常用的句型感興趣，會(huì)積極主動(dòng)地模仿。然后再進(jìn)行言語知識(shí)的分解（字母、元音、輔音、調(diào)型1和4、重音、單詞及元音о在非重讀音節(jié)中的讀法等）。這樣授課遠(yuǎn)比單純講字母發(fā)音及音組拼讀有趣得多。當(dāng)然，這需要教師跳出教材的框架，在掌握和熟悉教材的基礎(chǔ)上精心挑選句例和例詞，只要恰當(dāng)就能達(dá)到事半功倍的效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)在于啟發(fā)學(xué)生積極的俄語思維能力，對(duì)俄語有一個(gè)直觀的體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化、立體化。即學(xué)即用的教學(xué)思想使學(xué)生對(duì)俄語學(xué)習(xí)不會(huì)有浩瀚無邊，自己只是滄海一粟之感，覺得俄語學(xué)習(xí)可以駕馭，也會(huì)對(duì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2提高俄語朗讀速度和聽力水平

2.1提高朗讀速度

大聲朗讀對(duì)于正常的有字母和拼讀基礎(chǔ)的學(xué)生來說較為簡單。然而，這里所說的“讀”不是機(jī)械地毫無目的地讀，而是要求速度和正確的語音語調(diào)。俄語單詞一般都比較長，為了能夠流暢地說出句子，就要在熟悉單詞發(fā)音的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀課文，對(duì)單個(gè)單詞不僅有熟練的適應(yīng)，還要爛熟于心。隨著社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展，如今我們所接觸的俄語讀物也應(yīng)有盡有。然而，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在讀熟教材的基礎(chǔ)上，再選擇其他適合自己的讀物來訓(xùn)練朗讀。在朗讀的過程中，首先就要做到將注意力高度集中，看文章時(shí)要心無旁騖地把自己融入到所讀的內(nèi)容中去，并且一口氣讀完，切忌斷斷續(xù)續(xù)，三心二意。在朗讀的時(shí)候，要體會(huì)文中人物的話語以及文章語句的俄語思維，不要急于將讀到的內(nèi)容轉(zhuǎn)譯成中文，而是將自己完全當(dāng)做俄羅斯人，只研究俄語。另外，還要注意背誦。所謂“背誦”，并不是刻意地去死記硬背，而是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)朗讀和體會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

2.2提高聽力水平

任何語言的習(xí)得都需要不斷地讀、聽，讀得準(zhǔn)就可以聽得清，而聽力水平高，就代表口語交際能力強(qiáng)。然而，如何提高聽力水平呢？筆者將分為三個(gè)步驟闡述聽力訓(xùn)練的方法。首先，要練習(xí)精聽。在拋開原文的前提下，盡量將每一句都聽明白，反復(fù)地聽。對(duì)于那些實(shí)在聽不清楚的內(nèi)容，再將原文拿來對(duì)照。這樣，在反反復(fù)復(fù)地聽過50段聽力訓(xùn)練后，聽力的準(zhǔn)確性以及抓住文章主要內(nèi)容的能力就會(huì)顯著提高。其次，選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧稀?duì)于初學(xué)者，最好是練習(xí)課本中的內(nèi)容，因?yàn)檎n本大綱是較為科學(xué)而基礎(chǔ)的；對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)恼n外拓展對(duì)于口語訓(xùn)練也有一定的幫助。最后，要重視復(fù)習(xí)。不要忽視對(duì)聽力練習(xí)的復(fù)習(xí)。每天都要抽出2個(gè)小時(shí)進(jìn)行聽力并且復(fù)習(xí)，如果是聽新內(nèi)容，需要靜下心來慢慢琢磨體會(huì)；如果是復(fù)習(xí)的內(nèi)容，那么可以利用課余時(shí)間來進(jìn)行聽力練習(xí)，這樣并不是很浪費(fèi)時(shí)間。

3莫要怕開口

敢于開口說，不要怕說錯(cuò)或者怕羞。聽力是語言的輸入環(huán)節(jié)，而開口講則是語言的輸出環(huán)節(jié)。交際既要求我們“聽得懂”、更要求我們“被聽懂”。因此，在課上或課外都要勇于開口說俄語，多參加“俄語角”或者其他關(guān)于俄語聽說方面的活動(dòng)，例如：看俄語電影，去俄羅斯旅游或參加夏令營等，都可以有效地提高俄語交際水平。學(xué)生可以自行地分成小組，在課余時(shí)間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。值得一提的是，口音和性格對(duì)于口語練習(xí)是兩個(gè)嚴(yán)重的問題。有的同學(xué)來自普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)，例如：新疆、廣州等，這點(diǎn)非常影響俄語口語的語音面貌以及語音語調(diào)；有的同學(xué)的性格較為內(nèi)向，俗話說就是臉皮薄。然而，外語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該從平時(shí)就訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。因?yàn)檎Z言就是溝通的工具，很多人學(xué)了一輩子外語，而到頭來卻是啞巴外語。因此，多朗誦，多開口交流，不僅可以提高口語水平，還能夠使自己變得開朗。在這里，學(xué)生們可以借鑒“瘋狂英語”的李陽老師的學(xué)習(xí)方法，即找個(gè)沒有人的地方，歇斯底里地大聲讀單詞、句子以及文章，大聲地重復(fù)、背誦，這樣可以讓嘴巴、眼睛以及耳朵重復(fù)地受到刺激，三者并用，效果當(dāng)然非同凡響。

4擴(kuò)展知識(shí)面

口語練習(xí)的最終目標(biāo)就是學(xué)以致用。俄語專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)之后也許會(huì)成為翻譯，或者教師，又或者是成為留學(xué)生。然而，語言是文化的載體，想要學(xué)好俄語，就要在具有一定的俄語基礎(chǔ)上，了解一些關(guān)于俄羅斯的較為典型的風(fēng)土人情、社會(huì)科學(xué)以及俄羅斯人獨(dú)有的思維方式與表達(dá)習(xí)慣。這些恰恰在聽力訓(xùn)練和朗讀文章的過程中就可以獲得。另外，閑暇的時(shí)間里，多看一些俄語電影，可以了解最近俄羅斯人流行的語言，并且電影情節(jié)生動(dòng)，語言詞匯靈活幽默不枯燥，學(xué)生會(huì)很容易將自己融進(jìn)劇情當(dāng)中，這個(gè)時(shí)候跟讀，并糾正自己的發(fā)音，效果顯著。平時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意多做一些關(guān)于本學(xué)科或本專業(yè)的知識(shí)的總結(jié)與積累，并且將所有接觸過的材料爭(zhēng)取讀熟、聽熟。俗語說得好：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！陛^寬的知識(shí)面在與俄羅斯人交流的過程中，會(huì)為自己贏得信任與好感。世界上每個(gè)人都會(huì)對(duì)熟悉自己民族或者國家的外國人有一種親切感。因此，對(duì)于俄語以及俄羅斯民族或者國家較為了解，在畢業(yè)后的翻譯工作、談判工作甚至是教學(xué)工作當(dāng)中都有著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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