劉國材

摘 要：體育與健康課程主要是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，通過積極、創(chuàng)新、有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生成為一個身體和心理能夠適應(yīng)多方面發(fā)展健康的人。在繼承舊教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的同時，體育與健康教學(xué)還應(yīng)有所創(chuàng)新、發(fā)展，并融入新觀念、新元素，為體育教學(xué)注入新的內(nèi)容，使其逐漸成為一門培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的課程。

關(guān)鍵詞：綜合發(fā)展；體育健康；創(chuàng)新；新觀念

隨著課程改革的深入發(fā)展，體育與健康課程的重要性日益凸顯，成為教育體系中不可或缺的重要組成部分。健康的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，體育課程可使學(xué)生增強(qiáng)體魄、放松身心，為學(xué)生注入新的動力，促使學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)來全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種良性循環(huán)。如若沒有體育課程的輔助作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會久積不散，學(xué)生逐漸會對學(xué)習(xí)感到厭煩，產(chǎn)生排斥心理，最終結(jié)果不言而喻。試問：“一個帶著疲倦身心的學(xué)生在現(xiàn)如今競爭力越來越強(qiáng)的校園中如何做到學(xué)體兩優(yōu)？”所以，如何做好體育與健康教學(xué)至關(guān)重要。

一、教師應(yīng)深刻理解課程的基本性質(zhì)

教學(xué)大綱關(guān)于課程性質(zhì)的表述明確指出：體育課程是學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)；是實現(xiàn)素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會、培養(yǎng)學(xué)生完整個性的有效途徑，具有鮮明的基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性。

二、教師應(yīng)充分明確課程基本理念

體育與健康課程的基本理念有以下四點(diǎn)：①堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)健康成長；②激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)終身體育意識；③以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生主體地位；④關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。在基于上述四個基本理念的前提下，我們還應(yīng)有所創(chuàng)新，去探索、發(fā)掘新的課程理念，以新的理念、新的教學(xué)方法及指導(dǎo)思想進(jìn)行體育教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)。教師要了解學(xué)生的興趣愛好，如學(xué)生中，男生比較喜歡具有對抗性的足球，籃球等項目，而女生比較喜歡跳繩，健美操等項目，教師可以讓學(xué)生自主選擇所喜愛的項目，給學(xué)生自己充分的選擇空間。

三、教師應(yīng)對體育教學(xué)進(jìn)行深刻思考，對教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)

大綱提出的是“三項基本任務(wù)”，而課程標(biāo)準(zhǔn)提出的是“五個領(lǐng)域目標(biāo)”。“三項基本任務(wù)”是指：第一，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)；第二，掌握基本知識和技術(shù)技能；第三，對學(xué)生進(jìn)行社會主義思想品德教育。而“五個領(lǐng)域目標(biāo)”是指：運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)五個方面。從“三項基本任務(wù)”至“五個領(lǐng)域目標(biāo)”之間有一個重大變化就是重視了體育的非智力因素的發(fā)展。因此，我們在教學(xué)中要把握好改革的方向，客觀的把握好繼承與摒棄，把“傳統(tǒng)體育教學(xué)”與“現(xiàn)代體育教學(xué)”很好地結(jié)合起來，融為一個整體，從而從根本上提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

（一）重視學(xué)生情感和體驗

傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是注重教師的教，忽視學(xué)生的情感和體驗。新的課程標(biāo)準(zhǔn)能否落實，關(guān)鍵是教師，教師的專業(yè)成長是新課程標(biāo)準(zhǔn)順利實施的保障。要當(dāng)好一個體育教師，必須加強(qiáng)教法改革，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在新的課程改革中，體育教師將不再只是消極的扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個和專家、學(xué)生乃至家長共同構(gòu)建新課程的設(shè)計者，是一個具備現(xiàn)代教育觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。在課程目標(biāo)的確定、課程的設(shè)計教學(xué)、內(nèi)容的選擇和課程的組織實施等方面，都必須以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)為目標(biāo)，選取與體育密切相關(guān)的生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、營養(yǎng)等諸多學(xué)科有關(guān)的知識和技能，構(gòu)建新的課程體系，確?！敖】档谝弧钡慕虒W(xué)思想落到實處，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（二）教學(xué)方法改進(jìn)

在教學(xué)中我們應(yīng)該做到在尊重傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)新。無論體育教學(xué)方式方法如何改革，我們都離不開傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有著巨大的合理性，如：講解法、示范法、比賽法等傳統(tǒng)體育教學(xué)方法依然是我們體育教學(xué)的重要手段。我們應(yīng)該在這些方法的基礎(chǔ)上采取新的教學(xué)方法，如探究式教學(xué)方法、分層教學(xué)法等。教師先讓學(xué)生練習(xí)體會，然后教師提問，鼓勵學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自己尋求解決問題的方法。如在跑步運(yùn)動中如何合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)：可采用先讓學(xué)生玩，在學(xué)生玩得過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的缺乏，教師在針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)糾正，有利于提高教學(xué)效果。教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的差異進(jìn)行分組，對不同體質(zhì)及運(yùn)動能力的同學(xué)提出不同的教學(xué)要求，有助于完成教學(xué)目標(biāo)，避免意外傷害事故的發(fā)生。

（三）要開發(fā)新的教學(xué)資源

我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)在教學(xué)形式及教學(xué)內(nèi)容上已經(jīng)不符合現(xiàn)階段的體育教學(xué)，因此，要求教師開發(fā)新的體育教學(xué)資源。我國作為一個多民族國家，傳統(tǒng)體育文化可謂源遠(yuǎn)流長，可以將游戲、秋千、太極拳等引入體育課堂。這種方式不但能豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，而且對我國民間傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展有積極的推動作用。

四、明確學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善其學(xué)習(xí)方式

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力。因此，讓學(xué)生明確體育與健康課程的學(xué)習(xí)目的，有助于學(xué)生順利完成體育課程的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生知道，在體育課程中，要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，為什么要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，通過這些教學(xué)內(nèi)容，能達(dá)到一個什么樣的效果，讓學(xué)生知道這些內(nèi)容的好處與價值，使體育教學(xué)過程真正成為積極主動學(xué)習(xí)的過程。在體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要始終將學(xué)生的主動、全面的發(fā)展放在首位，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的主觀能動性，使他們自覺、主動、生動、活躍地從事體育學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)是實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。新課程改革對我們體育老師來說，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們應(yīng)本著“求真務(wù)實、積極探索、勇于實踐、大膽創(chuàng)新”的精神去面對改革。在理念和方法得到更新后，我們更應(yīng)樂觀的面對課程改革，在實踐中不斷改革與完善，以培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣，為以后能健康的生活、幸福的生活打下基礎(chǔ)。