黃麒

摘 要：教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中為了完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法和教師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師要善于運(yùn)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)生主體性培養(yǎng)、營造和諧課堂氣氛、鼓勵學(xué)生積極聽課與感官器官多重運(yùn)用、引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)與認(rèn)真整理筆記。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中為了完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法和教師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。每一種教學(xué)方法是教師組織學(xué)生的認(rèn)識活動和實(shí)踐活動以及確保學(xué)生掌握教育內(nèi)容而進(jìn)行的一系列的有目的的行動。這說明了教學(xué)方法不同于教學(xué)工具或手段，而是對工具或手段的運(yùn)用；不是某種固定的方式或動作，而是一系列的有目的行動。長期以來，我國教學(xué)存在重教輕學(xué)的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及自我探索精神對學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。尤其是對于與個(gè)人乃至民族發(fā)展有密切關(guān)系的數(shù)學(xué)教學(xué)，更應(yīng)該積極探索行之有效的教學(xué)方法。下面就此談幾點(diǎn)看法。

一、教師要善于運(yùn)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的授課方式是老師講學(xué)生聽，而數(shù)學(xué)是一門思維邏輯性強(qiáng)，比較抽象的教學(xué)科目，總是采取灌輸式的教學(xué)，學(xué)生會感到乏味沒有興趣，影響學(xué)習(xí)效率。所以，在新課改下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，首先應(yīng)該改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂主體進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生精力旺盛，喜歡新奇的事物，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)造與之相適應(yīng)的教學(xué)方法?？梢圆扇》纸M答題的競爭方式進(jìn)行教學(xué)，老師可以聽到不同學(xué)生的不同想法，促進(jìn)學(xué)生的思考能力，增進(jìn)學(xué)生間的有情，縮短老師與學(xué)生間的距離感，同時(shí)還可以通過組間對比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、教師要善于運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中課前預(yù)習(xí)很關(guān)鍵，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)可通過對本節(jié)內(nèi)容的熟悉，發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，促使其在課堂上注意聽講難點(diǎn)。但小學(xué)生一開始不懂怎樣預(yù)習(xí)，老師需要做好引導(dǎo)工作，告訴學(xué)生怎樣進(jìn)行新課程的預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生懂得預(yù)習(xí)對其課堂聽講的幫助，促使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。從而使小學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中，不知不覺學(xué)會自學(xué)的方法，既培養(yǎng)了自主思考能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的能動性和積極性，同時(shí)老師在引導(dǎo)的過程中，也為提前備課做了進(jìn)一步加深。

三、教師要善于運(yùn)用加強(qiáng)學(xué)生主體性培養(yǎng)的方法

新課改下，老師要想加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，先應(yīng)該改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為教學(xué)主體，怎樣使學(xué)生成為教學(xué)主體，老師需要將單純傳授式教學(xué)逐漸改變成對學(xué)生啟發(fā)性教學(xué)，通過課堂引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興致，開拓思維，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生授課前的預(yù)習(xí)，通過其自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題的能力，并加強(qiáng)學(xué)生課后作業(yè)的練習(xí)，通過復(fù)習(xí)鞏固知識的掌握，從中鍛煉學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力。還可以采取競賽學(xué)習(xí)的方式，老師將小學(xué)生們分成幾個(gè)小組圍城圈坐好，老師在中間根據(jù)課上內(nèi)容出題，學(xué)生們可以進(jìn)行自由溝通，討論計(jì)算方法和結(jié)果進(jìn)行回答，這樣進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，促使老師、學(xué)生一同進(jìn)行思考、溝通和學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。數(shù)學(xué)教學(xué)中老師還可以利用角色體驗(yàn)的方法進(jìn)行教學(xué)，就像在數(shù)學(xué)公式講解時(shí)，不采取直接告知或講述的方式，而是先拋出問題讓學(xué)生親身進(jìn)行操作，然后讓其總結(jié)結(jié)果。這樣可以讓小學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)計(jì)算的魅力，可以與實(shí)物相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣、參與和積極性，并加強(qiáng)其感知、認(rèn)真思考的能力，以體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)方式。

四、教師要善于運(yùn)用營造和諧課堂氣氛的方法

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了老師講學(xué)生聽，還有就是老師提問，在舉手的學(xué)生中找一個(gè)進(jìn)行回答，這樣的方式能夠增進(jìn)少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)性，提高其優(yōu)越感，但大多數(shù)學(xué)生不能得到機(jī)會，從而使學(xué)生降低了學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也拉遠(yuǎn)了師生間的距離。新課改下，要求教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)以學(xué)生為主體，指的不是一個(gè)學(xué)生或?qū)W習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，指的是整體學(xué)生，因此老師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該創(chuàng)建一種和諧、平等的氣氛，讓每位同學(xué)都覺得自己被重視，從而自主參與到學(xué)習(xí)中。通過分組形式、或游戲形式、或角色扮演形式等教學(xué)方法，促使學(xué)生間的感情交流、合作能力，讓他們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)也可以增進(jìn)師生間的感情，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、教師要善于鼓勵學(xué)生積極聽課與感官器官多重運(yùn)用

課堂教學(xué)是知識傳授的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中需要調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，同時(shí)學(xué)生也要主動而積極的去聽課，調(diào)動手、腦、心等多個(gè)感官器官，認(rèn)真學(xué)習(xí)與識記。具體看看：首先，對于教師板書要動心、動手。認(rèn)真的參與到教師板書內(nèi)容之中；認(rèn)真的思考教師板書的具體內(nèi)容，認(rèn)真思考思考應(yīng)該要記錄板書中的什么內(nèi)容；認(rèn)真思考整個(gè)板書的架構(gòu)，并認(rèn)真的記錄板書內(nèi)容。其次，對于教師的提問要動腦、動心。認(rèn)真思考教師提到問題是否自己已經(jīng)考慮過；認(rèn)真思考如何更好的回答教師提出的問題；認(rèn)真思考教師的問題與教材、知識點(diǎn)等的關(guān)系；認(rèn)真的考慮其他同學(xué)的回答；并與自己所想的答案進(jìn)行比較；記錄其他學(xué)生的比較好的思維點(diǎn)以及教師對于該問題的總結(jié)性發(fā)言。再次，重點(diǎn)記錄相關(guān)內(nèi)容，諸如老師反復(fù)講的知識點(diǎn)、慢速講的知識點(diǎn)、高聲講的知識點(diǎn)等；同時(shí)，在記錄中需要注意動心與動手。最后，注意總結(jié)課堂所學(xué)，記錄重點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)也要注意動手、動腦、動心。

六、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)與認(rèn)真整理筆記

課下復(fù)習(xí)與認(rèn)真整理筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要復(fù)習(xí)與整理課堂所學(xué)內(nèi)容，對課堂內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，還需要利用筆記本進(jìn)行一定的總結(jié)。學(xué)生可以利用筆記本總結(jié)以下內(nèi)容：錯(cuò)題類。尤其要對那些比較典型或者自己掌握不好卻經(jīng)常犯錯(cuò)誤的題目做出重點(diǎn)標(biāo)記。典型題、必考題類。該類題應(yīng)該重點(diǎn)總結(jié)、必須總結(jié)的題目。一題多解，一題多問類。對于自己常用的解題方法或者自己理解的比較好的方法做重點(diǎn)標(biāo)記、進(jìn)行掌握。新型題目或新型解題方法。此類總結(jié)數(shù)學(xué)成績比較好的學(xué)生更容易駕馭。通過這種總結(jié)的方法，可以系統(tǒng)化的掌握與深化課堂所學(xué)的解題方法和技巧，從而提高學(xué)生的思維能力，優(yōu)化數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

七、結(jié)語

新課改下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式應(yīng)以學(xué)生為主體，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，利用先進(jìn)的教學(xué)輔助工具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其探索和思考能力，才可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法要不斷跟隨社會的變化而改進(jìn)，以學(xué)生為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

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