徐睿

摘 要：音樂能夠陶冶人們的情操，凈化人們的心靈。就是這樣如此美妙的音樂，因為教材內(nèi)容選取不當，讓學(xué)生對音樂越來越陌生，越來越厭煩音樂課，害怕音樂課，從而拒絕音樂課。對于設(shè)計師精心設(shè)計的課本封面，學(xué)生熟視無睹，對于老師精心準備的一堂音樂課，卻引不起學(xué)生的一絲共鳴，這不能不讓音樂教育工作者認真地思考。

關(guān)鍵詞：流行音樂；音樂教育；教學(xué)方法從事音樂教育工作6年了，一直在為一個問題所困擾：很多學(xué)生并不喜歡我們的音樂教學(xué)內(nèi)容，他們寧可帶著耳機搖頭晃腦、神情陶醉地沉浸在另一個音樂世界里，也不愿關(guān)注我們精心準備的課堂。我們的音樂教育并沒有收到預(yù)期的效果！

后來才逐漸發(fā)現(xiàn)，我們的音樂教育內(nèi)容過于沉重、嚴肅，不符合青少年的心理狀態(tài)，也不符合時代發(fā)展的脈搏。古典音樂、近現(xiàn)代歌舞劇和戲曲等充斥著教科書，20世紀90年代后的曲目幾乎沒有，僅有幾首獨唱歌曲（如：《天堂》《青藏高原》等）能讓學(xué)生感受到一點時代氣息。當然，傳統(tǒng)經(jīng)典之作我們是不能忽視的，但脫離現(xiàn)實的音樂教學(xué)，也是于音樂素質(zhì)教育無補的。如何讓學(xué)生對音樂不會感到越來越陌生，不使他們產(chǎn)生心理負擔以至于厭煩音樂課、害怕甚至拒絕音樂課，是遠比精心設(shè)計的華麗課本更值得關(guān)注的一件事。

一、流行音樂及其特點

21世紀，流行音樂以其強勁有力、非傳統(tǒng)強弱規(guī)律的節(jié)奏、優(yōu)美抒情的旋律讓全世界的青少年都為之狂熱。

我們所特指的流行音樂即通俗音樂，其內(nèi)容極其廣泛：在器樂作品中，它包括的輕音樂、爵士樂、迪斯科舞曲、圓舞曲等。這些音樂多使用電聲樂器，節(jié)奏鮮明，情緒上或輕松活潑或抒情優(yōu)美，音響多變、色彩豐富，織體簡明，樂隊規(guī)模不大；聲樂作品生活氣息濃郁、抒情、曲調(diào)順口、歌詞淺顯易懂，易為聽者接受和傳唱。演唱時對感情的注重多于聲音的技巧，自然親切。這些特點就是讓廣大青少年對其鐘愛的原因，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待流行音樂。

流行歌曲進課堂是可行的，但關(guān)鍵在于教師的正確引導(dǎo)，首先教師應(yīng)把握好度，也就是該選哪些流行歌曲進入課堂，這就需要教師精心挑選一些適合青少年演唱的歌曲。被選出的流行音樂，內(nèi)容必須是健康的。因為從中小學(xué)生的身心特征來看，他們的人生觀、價值觀、世界觀的發(fā)展還不成熟。如果是一些不健康的歌曲，就會把他們的人生觀、價值觀、世界觀引向錯誤的方向發(fā)展，只有積極向上的音樂才能給人希望，讓祖國的花朵充滿信心的成長。

二、流行音樂的選擇幾點標準

（1）愛國主義的方向。音樂能起到愛祖國，愛人民的思想教育的效果。這一主題放在流行音樂身上，效果更佳，學(xué)生樂于接受。如：《龍的傳人》《紅旗飄飄》等。

（2）旋律優(yōu)美。優(yōu)美的旋律能給人美的享受，流行音樂首先要旋律優(yōu)美，這樣中小學(xué)生才會喜愛，他們心中有美的感受。如：許巍的《曾經(jīng)的你》《完美生活》等。

（3）弘揚民族文化。從長遠來看，只有民族的東西才會經(jīng)久不衰，流行音樂中有很多以民族的元素作為素材的流行音樂都極受歡迎。如《青藏高原》、《日客則》等歌曲都是如此。

（4）抓住愛的主題。愛是人類永恒不變的主題，之所以要把它當作選擇流行音樂的標準之一，是因為：有愛的音樂，可以培養(yǎng)學(xué)生有愛心，這不僅是愛情、親情或友情，甚至還包括對社會、對自然的關(guān)愛。如：滿文軍的《懂你》、張學(xué)友的《想和你去吹吹風》等。

三、流行音樂的選擇的內(nèi)容

（1）輕松活潑的音樂。青少年時期是段花季的時光，他們需要歡聲笑語伴他們快樂成長，選擇輕松活潑的音樂是符合中學(xué)生心理特征的重要音樂類型，如《豬之歌》《嘻刷刷》等，此類歌曲主要以趣味性吸引人的聽覺，歌詞寫得風趣幽默，旋律活潑跳躍，加上配器力求怪趣，一下就你能抓住青少年的天真?zhèn)€性，并更能激發(fā)這種個性朝著健康、愉悅的狀態(tài)中發(fā)展。

（2）豪情滿懷的音樂。青少年時期也是個充滿志向的時期，他們渴望改造自己和世界的沖動，是他們青春生活的一部分，這時候的正確引導(dǎo)也對他們實現(xiàn)理想起到重要的作用。如：《中國人》《精忠報國》等類歌曲，就是以揚志氣、漲威風為其主要的情緒內(nèi)容，音樂多雄壯有力，鼓舞人心，選取類似的音樂風格也有助于青少年形成更堅定的個性和樹立遠大的志向。

（3）抒情委婉的音樂。這類音樂無非是歌頌或描述人類的各種情感——親情、友情、愛情等，選擇恰當?shù)氖闱楦枨鷷S富學(xué)生的內(nèi)心情感，使其作為人的特性更加明顯，情感的形成也會對其他方面的形成產(chǎn)生重大的影響。

愛情題材的歌曲簡直是數(shù)不勝數(shù)了，特別是近年來，港澳臺以及內(nèi)地伴隨大量歌星的產(chǎn)生，也產(chǎn)生了大量的情歌，所以，這類歌曲的選擇應(yīng)更慎重一些，盡量選擇一些比較適合他們年齡段的歌曲來欣賞。

（4）情感宣泄的音樂。這集中表現(xiàn)在搖滾音樂上，西方藝術(shù)形式潮水般涌入中國后，逐漸被思想激進的青年一代欣然接受，經(jīng)過一段時間的探索，中國的搖滾音樂人逐步放棄對西方搖滾依賴，形成了自己獨有的風格。這種形勢在崔健唱出了《一無所有》之后，就初見規(guī)模。搖滾音樂形式多樣，軟搖滾、硬搖滾、朋克、雷鬼、重金屬、藝術(shù)搖滾等等，當然，也要根據(jù)搖滾本身的內(nèi)容和青少年的接受情況選擇欣賞的內(nèi)容。

四、教學(xué)方法的改善

流行歌曲走進課堂也應(yīng)該是切實可行的，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的一個有效手段和途徑，它讓學(xué)生感到老師已經(jīng)注意到了他們的興趣和愛好，而且能以平等的態(tài)度和他們一起共同探討優(yōu)劣，辨別美丑，在互動中無形就縮短了師生之間的距離，他們自然而然就會對音樂課產(chǎn)生興趣，愿意和老師一起共同探索流行歌曲之外的音樂藝術(shù)領(lǐng)域，不斷提高自己對學(xué)習音樂的信心和對音樂的審美能力，享受到音樂、藝術(shù)所帶來的無限樂趣。這其實已經(jīng)隱含了一個教學(xué)上的關(guān)鍵問題：用哪種形式去教學(xué)生。

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