姜松

【摘要】電氣工程專業(yè)課程具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)驗(yàn)性，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。本文指出了電氣工程學(xué)科傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在與創(chuàng)新能力培養(yǎng)不適應(yīng)的問題，提出了從實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺及師資水平等方面改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施。

【關(guān)鍵詞】電氣工程 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革

【中圖分類號】TM1-4；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0022-01

電氣工程是現(xiàn)在科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科。電氣工程學(xué)科是理工科大學(xué)的主要組成部分，其目標(biāo)是以電氣理論為核心，培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)電氣工程專業(yè)知識，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。目前，我國在培養(yǎng)技術(shù)人才方面缺乏國際競爭力，特別是電氣專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐動手解決問題能力上尤其薄弱。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》文件指導(dǎo)下，各高校都在加快推進(jìn)高校教育的改革和創(chuàng)新。對于理工科大學(xué)，電氣工程學(xué)生更是重中之重。

本文結(jié)合上海理工大學(xué)（以下簡稱“我?！保╇姎夤こ虒W(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際存在的問題，討論實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的幾個具體方面。通過相關(guān)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我校電氣工程專業(yè)學(xué)生理論知識掌握的比較好，但是在實(shí)驗(yàn)動手能力方面欠缺很多。這或許也是其他高校電氣工程專業(yè)存在的問題。電氣工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是專業(yè)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是衡量該專業(yè)的重要指標(biāo)。本文以本校的實(shí)際情況為例具體分析了存在上述問題的原因，并提出了幾點(diǎn)建議。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課作為理論課的補(bǔ)充，全部教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞理論課展開，目的只起到驗(yàn)證理論知識的作用。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對學(xué)生缺乏吸引力，實(shí)驗(yàn)效果大打折扣，學(xué)生的主動性、積極性受到一定限制，甚至?xí)绊憣W(xué)生求實(shí)科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的培養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊單調(diào)

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高校的理論教學(xué)內(nèi)容也是與時俱進(jìn)，不斷呈現(xiàn)新的知識。但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)卻始終保持不變。從電氣系近十年專業(yè)課程表上可以看出，理論課程如新能源、電網(wǎng)相關(guān)課程已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入本科生課表上，實(shí)驗(yàn)課程除了新增一些軟件工具，編程語言，很難看出與以前有什么區(qū)別。可以看出一成不變的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)勢必導(dǎo)致學(xué)生知識淺薄、目光短淺，更談不上創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)配套設(shè)施匱乏

我校的電氣工程專業(yè)由于歷史原因，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室由電工技術(shù)、電子技術(shù)和電機(jī)與拖動等實(shí)驗(yàn)室組成，所完成的實(shí)驗(yàn)大多是些基礎(chǔ)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，使得實(shí)驗(yàn)室設(shè)備臺數(shù)少且滯后于工程技術(shù)的發(fā)展；另一方面學(xué)生數(shù)量的增多，有些實(shí)驗(yàn)只能分組進(jìn)行，缺少了思考的過程，學(xué)生的實(shí)踐能力沒有得到很好地鍛煉和培養(yǎng)。

4.實(shí)驗(yàn)教師水平需要提高

教師的教學(xué)水平直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)興趣的效果。有些教師理論知識很扎實(shí)，但是缺乏實(shí)際動手的經(jīng)驗(yàn)，或者對某些新進(jìn)設(shè)備不夠熟悉、備課不夠充分導(dǎo)致在使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備時操作不當(dāng)無法完成教學(xué)任務(wù)，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

上述問題的存在，使得學(xué)生對實(shí)驗(yàn)不夠重視，大部分實(shí)驗(yàn)都是按照實(shí)驗(yàn)課本的敘述簡單應(yīng)付；實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)千篇一律，甚至到課程結(jié)束后，有些學(xué)生相關(guān)儀器設(shè)備都不會使用，基本故障不會排查。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容必須體現(xiàn)出重應(yīng)用、重開發(fā)、重技能、重素質(zhì)。為了提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識解決實(shí)際問題和綜合開發(fā)設(shè)計(jì)的能力，必須改革現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

二、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量建議

針對上述實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合我校電氣專業(yè)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面提出改革建議。

1.改變傳統(tǒng)觀念，重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)。但是為了適應(yīng)新的教學(xué)模式我們必須從根本上改變這種觀念。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)不僅僅是課堂教學(xué)的延伸；同時在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、研究方法和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、創(chuàng)新能力和綜合能力方面

2.完善實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法

電氣工程學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置大體分為三種。1）：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。把本專業(yè)基礎(chǔ)課程對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室整合到一起，滿足各門課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。2）：綜合性實(shí)驗(yàn)。針對專業(yè)課程開展的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)的整合和調(diào)整，將相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)綜合起來。3）：創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。三種實(shí)驗(yàn)上下承接，缺一不可。綜合性實(shí)驗(yàn)通過手把手教學(xué)生，給予必要的過程輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑惑以及對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行深入討論，并掌握從現(xiàn)象中進(jìn)一步挖掘更深層次的研究性問題方法。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件

大大將強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提供硬件保障。積極推進(jìn)校企聯(lián)合建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，拓寬大學(xué)生校外實(shí)踐方式和渠道。另外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中引入現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段不僅可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，而且可以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.提高教師專業(yè)水平，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

提高教師的專業(yè)水平，建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍力量，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。首先，學(xué)歷的提高主要是對電氣工程的理論知識要掌握充分，在實(shí)踐教學(xué)中能引入最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；其次，要加強(qiáng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?？梢酝ㄟ^與工廠企業(yè)合作派遣教師定期進(jìn)行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)等方式提升實(shí)驗(yàn)技能。另外，采取實(shí)驗(yàn)工作評優(yōu)等方式以激勵教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。

三、結(jié)語

電氣工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容陳舊單一，實(shí)驗(yàn)配套匱乏，師資力量薄弱等問題，影響電氣專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，需要理論與實(shí)踐充分結(jié)合，通過基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個層次，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力、綜合應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力。同時，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，積極爭取相關(guān)的資源配置，搭建良好的實(shí)驗(yàn)平臺，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)水平，從而為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的條件，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量得到提高。

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