王玲

摘 要：如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，是我們每位英語(yǔ)教師值得深思的課題。要解決這個(gè)問(wèn)題，必須要做到：教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念接受新課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為有效實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)造條件，培育學(xué)生思維想象力以提高學(xué)生創(chuàng)造力，要加強(qiáng)學(xué)生間的合作發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，要開(kāi)發(fā)學(xué)生智力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，要實(shí)現(xiàn)民主教學(xué)營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；創(chuàng)新教學(xué)

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的延伸與提高。為適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的要求，創(chuàng)新教育已成為當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。但是長(zhǎng)久以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)中忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，是我們每位英語(yǔ)教師值得深思的課題。下面就此問(wèn)題筆者談六點(diǎn)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：接受新課程

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，有些教師是教學(xué)多年的，而有的則是新畢業(yè)分配來(lái)的，這樣一來(lái)，對(duì)于新的課程理念的接受程度就會(huì)發(fā)生偏差。這就要求我們主管方通過(guò)教研活動(dòng)，來(lái)讓廣大小學(xué)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變理念，接受新課程。接受新課程需要首先從理念轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，由于新的教材是按照新的課程理念來(lái)實(shí)施的，所以，教師要明確新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)靈活多樣的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。然后，我們還要通過(guò)對(duì)教材的研究，來(lái)討論出一套適合學(xué)生的教學(xué)模式來(lái)，以便于學(xué)生們能夠正常的接受。再有，教師們之間也要互相的學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的教研活動(dòng)，讓我們的教學(xué)能夠生動(dòng)有序的開(kāi)展起來(lái)。最后，教師們還要通過(guò)課堂教學(xué)反思，不斷的總結(jié)教學(xué)中的問(wèn)題，通過(guò)修正自己的誤失，使自己的教學(xué)能夠更好的適應(yīng)學(xué)生，讓教學(xué)能夠順利的開(kāi)展起來(lái)。新課程對(duì)我們廣大小學(xué)英語(yǔ)老師要求的很多，只要我們樹(shù)立一個(gè)不斷進(jìn)取的理念，接受新教材，我們的成績(jī)就會(huì)不斷的提高，對(duì)學(xué)生和社會(huì)來(lái)說(shuō)也是具有重要意義的。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：為有效實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)創(chuàng)造條件

眾所周知，興趣是最好的老師，濃厚的興趣可以很好的讓一個(gè)人為之努力奮發(fā)的學(xué)習(xí)。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持愉悅的心情狀態(tài)，特別是對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)必不可少的。如小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師可以利用兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)單詞字母，也可以讓小學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行編曲，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，有效地引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓小學(xué)生充分的感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師也可以通過(guò)游戲的方式來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且小學(xué)生本身就是一個(gè)比較愛(ài)玩的群體，所以教師就可以根據(jù)教材內(nèi)容，編排一些游戲來(lái)消除小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感，讓小學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，增加小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。讓小學(xué)生有效地接受教學(xué)信息，從而更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的重要方法就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主性。

三、培育學(xué)生思維想象力：提高學(xué)生創(chuàng)造力

創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)是思維的想象力，只有一個(gè)富有想象力的人才能真正的創(chuàng)造出一個(gè)好的東西，好的作品。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師要以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為基礎(chǔ)，既要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”書(shū)本中的知識(shí)，又要著眼于學(xué)生“會(huì)學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，去探索自己想要知道的答案。如小學(xué)英語(yǔ)教師在講課文中相關(guān)的英語(yǔ)單詞時(shí)，在學(xué)生不知道如何記憶這些單詞時(shí)，教師就可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生找到適合自己的記憶方法，如教師可以利用單詞連連看或者是思維導(dǎo)圖的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也可以通過(guò)不同的授課方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)小學(xué)生獨(dú)立自主，解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該結(jié)合具體的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法和路徑，從而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和教師教學(xué)的效率。

四、加強(qiáng)學(xué)生間的合作：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維

教師應(yīng)該采取學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生小組合作表演，相互發(fā)揮各自學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行討論，點(diǎn)撥，啟發(fā)，形成立體的思維模式。教師要求學(xué)生以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，豐富學(xué)生的思想。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己制作學(xué)具，讓學(xué)生相互商量，相互設(shè)計(jì)，相互協(xié)調(diào)繪畫(huà)，共同合作，發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維在碰撞中得到發(fā)展。小學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了助人為樂(lè)的心理，合作的精神也得到鑄造，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，鑄造學(xué)生優(yōu)秀的完善的個(gè)性品質(zhì)。

五、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢想，敢說(shuō)，敢做的勇氣，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的好勝心和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生不尋求單一的答案，大膽思考，大膽質(zhì)疑，產(chǎn)生自己獨(dú)到的見(jiàn)解。教師要允許學(xué)生改正自己的意見(jiàn)，保留自己的意見(jiàn)等。教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性思維，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神打好基礎(chǔ)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生累積知識(shí)，教會(huì)學(xué)生知識(shí)和能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)規(guī)律的摸索，學(xué)會(huì)記憶，養(yǎng)成好的思維品質(zhì)。例如：學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，可以教會(huì)學(xué)生回憶舊知識(shí)，進(jìn)行近音、近形、近義比較。學(xué)習(xí)then就回憶pen、ten。又如，lake就想like；those就想these；hill就想ill。而在教學(xué)英語(yǔ)句型These are...Those are...就想起This is...That is...并進(jìn)行單復(fù)數(shù)的比較，這樣學(xué)生就會(huì)牢固掌握知識(shí)，記憶深刻了。

六、實(shí)現(xiàn)民主教學(xué)：營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

傳統(tǒng)教師長(zhǎng)期受“師道尊嚴(yán)”思想的影響，民主、平等觀念淡薄。為更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)教育發(fā)展的要求，突破傳統(tǒng)師生關(guān)系上的領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)、管理和被管理的狀況，建立民主、平等的新型師生關(guān)系已勢(shì)在必行。創(chuàng)造力的發(fā)展必須有自由民主的氛圍，民主平等的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生心目中，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，讓學(xué)生感到教師是他們的真正朋友，是合作的伙伴，他們就會(huì)尊重教師的勞動(dòng)，愿意與教師合作。師生關(guān)系融洽和諧，形成民主平等、寬松自由的氛圍，使學(xué)生敢于與他人交流，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，產(chǎn)生良好的求異心理，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新模式的改革是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，也是一個(gè)不斷完善、不斷探索的過(guò)程。英語(yǔ)教師在教學(xué)模式的改革之中只有認(rèn)真分析自己教學(xué)中的不足，不斷完善教學(xué)方法，才能制定出科學(xué)性的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高和質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳祖國(guó).多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].英語(yǔ)教師，2015（16）.

[2]費(fèi)家琳.對(duì)未來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些猜想[J].才智，2016（03）.