【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)+，大數(shù)據(jù)時(shí)代，智能手機(jī)的使用相當(dāng)普遍。被稱作“數(shù)碼原住民”的90后更是智能手機(jī)的熱烈追捧者，24小時(shí)“機(jī)”不離手。如何把高職學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的迷戀與其英語(yǔ)語(yǔ)用能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，是一個(gè)值得我們深入思考的課題。本文將簡(jiǎn)要探討怎樣充分利用智能手機(jī)，多樣化語(yǔ)言輸入方式，提高學(xué)生英語(yǔ)讀和聽的能力；讓語(yǔ)言輸出更加容易，幫助學(xué)生更加有效地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流和書面寫作，并指出在教學(xué)過(guò)程中使用智能手機(jī)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 英語(yǔ)語(yǔ)用能力 智能手機(jī) 手機(jī)軟件

【中圖分類號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0005-02

一、引言

現(xiàn)代社會(huì)，智能手機(jī)的使用相當(dāng)普遍。它除了可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)正常遠(yuǎn)程通話、收發(fā)短信之外，還可以像電腦一樣，有獨(dú)立的操作系統(tǒng)（如安卓系統(tǒng)的Android、蘋果的IOS系統(tǒng)等）。用戶可以根據(jù)個(gè)人喜好，下載安裝各種軟件，在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的環(huán)境下，隨時(shí)輕松自如地社交、查詢信息、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，購(gòu)物等等。根據(jù)工業(yè)和信息化部《2015年6月份通信業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況》數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年6月，中國(guó)大陸移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶總規(guī)模已達(dá)到9.05億戶。而當(dāng)今高職教育的對(duì)象，一群90后、95后，更是因?yàn)樯钪O互聯(lián)網(wǎng)的使用之道，而被稱作“數(shù)碼原住民（digital natives）”。他們伴隨著互聯(lián)網(wǎng)出生，對(duì)于智能手機(jī)、平板電腦、各種移動(dòng)終端機(jī)、網(wǎng)絡(luò)云盤等現(xiàn)代通訊工具相當(dāng)熟悉，喜歡上網(wǎng)接受新事物。另外，高職學(xué)生本身英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式缺乏興趣?；谝陨蠈W(xué)情，要想在互聯(lián)網(wǎng)+背景下切實(shí)提高高職學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力，必須試圖將高職學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的迷戀和改變傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)用教學(xué)模式結(jié)合以來(lái)，利用幾乎人手一部、而且似乎令人愛不釋手的智能手機(jī)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

二、智能手機(jī)在高職英語(yǔ)語(yǔ)用教學(xué)中的應(yīng)用途徑初探

1.利用智能手機(jī)多樣化語(yǔ)言輸入方式，提高學(xué)生英語(yǔ)讀和聽能力

第二語(yǔ)言習(xí)得專家認(rèn)為，在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，語(yǔ)言的輸入具有第一性，即要提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力，首先要確保有效的閱讀和聽力輸入。智能手機(jī)上的許多APP都可以提供海量的英語(yǔ)閱讀和聽力材料。

首先是與英語(yǔ)閱讀相關(guān)的APP。學(xué)生可以下載“21st Century”，“讀名著學(xué)英語(yǔ)”，中英對(duì)照的“牛津書蟲”等手機(jī)客戶端，在空閑時(shí)間自行閱讀。為了節(jié)省流量，還可以先在WiFi環(huán)境中下載，再隨時(shí)離線閱讀。學(xué)生在閱讀過(guò)程中必定會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，可以安裝“金山詞霸”、“有道詞典”、“百度翻譯”之類的手機(jī)詞典進(jìn)行查閱。目前下載率最高的一款詞典APP是“有道詞典”，它除了可以實(shí)現(xiàn)離線英漢互譯，單詞學(xué)習(xí)加測(cè)試，還提供了網(wǎng)絡(luò)版的“網(wǎng)易有道詞典”，每日更新英語(yǔ)閱讀、聽力、視屏材料。比如，2016年6月24日，英國(guó)公投脫歐短短幾小時(shí)之內(nèi)，網(wǎng)易詞典上就出現(xiàn)了關(guān)于這一重大事件的熱門資訊匯集，例如“一言不合就分手！玩這么大。英國(guó)脫歐都會(huì)帶來(lái)哪些影響？”、“脫脫脫！到底是什么，導(dǎo)致了英國(guó)最終決定脫離歐盟？”等文章，圖文并茂的講解什么是referendum（全民公投），EU（歐盟），British exist（Brexit，英國(guó)脫歐）。還有配好英文原稿，加上注釋的原汁原味英倫腔“英國(guó)首相卡梅倫發(fā)表聲明宣布辭職演講”可以用來(lái)練習(xí)英語(yǔ)聽力。

等到學(xué)生的詞匯量有了一定積累以后，就可以把像China Daily，Shanghai Daily 等英文報(bào)紙的手機(jī)閱讀版下載到手機(jī)上。這些軟件每日及時(shí)更新新聞內(nèi)容，是英語(yǔ)國(guó)家人士在中國(guó)獲取新聞資訊的主要途徑。學(xué)生可以通過(guò)這些APP學(xué)習(xí)到最新最熱門新聞事件的英文表達(dá)，還可以通過(guò)網(wǎng)站上大量的圖片、視屏更好地了解說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化傳統(tǒng)和當(dāng)今的社會(huì)問(wèn)題，開闊視野。

其次是與英語(yǔ)聽力能力培養(yǎng)有關(guān)的APP。學(xué)生可以根據(jù)其自身英語(yǔ)水平及興趣愛好，選擇不同的聽力APP下載。例如，大一剛進(jìn)校時(shí)可以下載“VOA 慢速英語(yǔ)”，聽主播以低于正常說(shuō)話的語(yǔ)速播報(bào)，逐漸適應(yīng)后再下載正常語(yǔ)速的“VOA 英語(yǔ)”或是“BBC新聞”。筆者最喜歡的一款聽力APP是“英語(yǔ)美麗說(shuō)”。這個(gè)軟件上的聽力材料相當(dāng)豐富，既有英語(yǔ)母語(yǔ)人士全英文朗讀名著、名人演講錄，也有中英文兩位主持人共同主持的、用雙語(yǔ)講解中西方文化差異的“中西方浮光掠影”，還有帶臺(tái)詞原稿及注釋的熱門美劇、英劇的音頻、視頻片段賞析。教師可以規(guī)定學(xué)生每周在課下自行收聽這些聽力材料，課上用little quiz（小測(cè)試）或presentation（課堂陳述）的形式檢查學(xué)生自學(xué)成果。

2.利用智能手機(jī)讓語(yǔ)言輸出更加容易，幫助學(xué)生流利、地道地使用英文進(jìn)行口頭交流和書面寫作

英語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)習(xí)的最終目的是可以在特定交際場(chǎng)景下，運(yùn)用英語(yǔ)得體地進(jìn)行交流，即流利地說(shuō)、流暢地寫。在英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和寫作訓(xùn)練方面，智能手機(jī)上也有很多有趣又實(shí)用的APP。

第一，口語(yǔ)練習(xí)。如果學(xué)生想進(jìn)一步改進(jìn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師可以推薦他們安裝“英語(yǔ)趣配音”。在這個(gè)APP中，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人喜好選擇卡通電影、經(jīng)典好萊塢大片、熱播美劇英劇，先聽原音，再一步步按照屏幕上出現(xiàn)的引導(dǎo)，一句句地跟讀、模仿、錄音，還可以反復(fù)修改完善，最后保存，甚至可以導(dǎo)出到QQ，再自行上傳到電腦上保存，或直接共享到微信、微博。

在口語(yǔ)課堂教學(xué)上，教師還可以利用微信語(yǔ)音群聊功能。微信是目前最受學(xué)生喜歡的聊天交流工具。在群聊中，學(xué)生可以用英語(yǔ)積極發(fā)言，教師可以及時(shí)糾正其發(fā)音和語(yǔ)言錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)師生良性互動(dòng)，甚至可以遠(yuǎn)程邀請(qǐng)英語(yǔ)母語(yǔ)人士加入，讓學(xué)生直接跟美國(guó)英國(guó)當(dāng)?shù)厝私涣?，學(xué)習(xí)最地道的口語(yǔ)，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

另外，現(xiàn)在的智能手機(jī)拍照、錄視頻功能都相當(dāng)強(qiáng)大，教師可以先選好一些主題，例如食堂用餐、健身房鍛煉、商場(chǎng)購(gòu)物等，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在課下分組用英語(yǔ)拍攝成視屏，再在課堂上用投影儀在大屏幕上播放。在此過(guò)程中，學(xué)生既可以過(guò)把當(dāng)演員的癮，又可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第二，寫作訓(xùn)練。筆者在實(shí)際英語(yǔ)寫作教學(xué)過(guò)程中最常用到的APP是騰訊的微信。通過(guò)“多語(yǔ)言”設(shè)置，將微信變成英文模式，教師可以直接上傳相關(guān)的寫作材料，導(dǎo)入話題，提供寫作模板，幫助學(xué)生構(gòu)思。學(xué)生可以動(dòng)動(dòng)手指在微信上直接完成作業(yè)上交。學(xué)生之間也可以在微信上共同探討，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，互相借鑒，完成寫作任務(wù)。

另外，如果要開展英語(yǔ)寫作能力的考核和存檔，師生都可以下載手機(jī)版QQ郵箱。教師可以通過(guò)群郵件發(fā)布考題，學(xué)生在手機(jī)上完成后直接發(fā)送到教師的郵箱，供教師評(píng)閱及存檔。

三、使用智能手機(jī)教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)

事物都具有兩面性。在充分發(fā)揮智能手機(jī)的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意控制使用智能手機(jī)一些附帶的影響。高職學(xué)生普遍具有樂(lè)于嘗試新事物、思維敏銳、信息化素養(yǎng)高的良好品質(zhì)，也有相對(duì)較多的時(shí)間可以自由支配，但是他們自控力不強(qiáng)，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，患上手機(jī)綜合癥、手機(jī)依賴癥，需要教師實(shí)時(shí)監(jiān)控提醒，否則將過(guò)度使用手機(jī)將會(huì)對(duì)學(xué)生的身體及精神造成傷害。例如，長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)，首先會(huì)影響人的視力。所謂久視傷肝，長(zhǎng)時(shí)間不科學(xué)的用眼，會(huì)造成視覺疲勞，從而導(dǎo)致視力下降，近視度數(shù)迅速加深。而且因?yàn)橛脩舳⒅謾C(jī)屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，自然眨眼次數(shù)銳減，會(huì)讓眼睛感到干澀、刺痛，引起干眼癥，甚至導(dǎo)致失明。第二，手機(jī)輻射也會(huì)給人體帶來(lái)很大危害，例如，皮膚過(guò)敏長(zhǎng)斑，頭痛、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶力衰退等等。而且由于人們通常低著頭玩手機(jī)，會(huì)壓迫到頸椎神經(jīng)，輕則造成脖子肩膀僵硬，重則引發(fā)頸椎病、頭暈、惡心、視力模糊。第三，長(zhǎng)時(shí)間沉迷于手機(jī)游戲會(huì)讓人性格變得孤僻、冷漠，影響到正常的人際交流。

另外，利用智能手機(jī)開展教學(xué)對(duì)于智能手機(jī)也有一定要求，例如手機(jī)本身的操作系統(tǒng)的兼容性，手機(jī)待機(jī)時(shí)間的長(zhǎng)短，屏幕大小和分辨率高低等等。其中最重要的一點(diǎn)是續(xù)航能力，即充一次電可以用多長(zhǎng)時(shí)間。要將智能手機(jī)用于教學(xué)，其續(xù)航能力至少要達(dá)到2個(gè)小時(shí)。否則邊使用手機(jī)邊充電，或使用目前時(shí)興的充電寶快速充電，都存在較大安全風(fēng)險(xiǎn)。

綜上，教師在使用智能手機(jī)教學(xué)時(shí)一定要把握好一個(gè)度。同時(shí)，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷嘗試層出不窮的APP，繼續(xù)向?qū)W生推薦合適的手機(jī)軟件，甚至可以與手機(jī)軟件開發(fā)商聯(lián)手，共同開發(fā)適合高職學(xué)生的專屬APP。筆者堅(jiān)信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步普及，智能手機(jī)運(yùn)用于高職英語(yǔ)語(yǔ)用教學(xué)必將成為教學(xué)的新常態(tài)。

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作者簡(jiǎn)介：

李茜（1981-），女，四川城市職業(yè)學(xué)院公共服務(wù)學(xué)院講師。