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        有關(guān)隴東學(xué)院校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究

        2017-05-09 17:46:34王莎莎
        科學(xué)中國人 2017年12期
        關(guān)鍵詞:校園文化產(chǎn)品學(xué)校

        王莎莎

        隴東學(xué)院

        有關(guān)隴東學(xué)院校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究

        王莎莎

        隴東學(xué)院

        每一所學(xué)校都有自己所潛藏的內(nèi)涵素養(yǎng),這是各種因素交織在一起而形成的獨(dú)特的人文景觀,或質(zhì)樸或復(fù)雜但都需要表達(dá)與傳承,接力與弘揚(yáng),而校園文化產(chǎn)品的研制與開發(fā)無疑是一個非常好的途徑,筆者認(rèn)為需要注意的是塑造的產(chǎn)品本身是一定要能夠體現(xiàn)學(xué)校的所蘊(yùn)含的精神風(fēng)貌的。

        隴東學(xué)院;校園文化產(chǎn)品;設(shè)計(jì)研究;精神

        學(xué)校在我們的社會生活之中明顯處于一個比較特殊的地位,它像是一座有形且無形的時光建筑場所,記錄著自己的誕生與成長。每一所學(xué)校都有自己的發(fā)展演變史,不同的歷史沿跡沉淀出不同的精神面貌、學(xué)術(shù)氣息以及文化底蘊(yùn),這恰恰是鑄就了不同的學(xué)校各自所承載的不同的品質(zhì)與靈魂。

        一、隴東學(xué)院相關(guān)背景介紹

        隴東學(xué)院是一所綜合性普通全日制本科院校,位于甘肅省慶陽市,它孕育在溝壑縱橫∕堅(jiān)毅的黃土高原,黃土高原偉岸而沉穩(wěn),這樣一片赤城的黃土地,這樣獨(dú)特的地理位置和周邊環(huán)境也為隴東學(xué)院賦予了非常獨(dú)特的支柱與脊梁。

        隴東學(xué)院地處的慶陽市位于陜甘寧三省的交匯處,當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕重S富,受此滋養(yǎng)隴東學(xué)院也增添了幾分藝術(shù)與生活氣息,學(xué)校非常注重保護(hù)傳承這種氛圍,并樂此不疲。不僅如此,眾所周知由于海拔、群山環(huán)繞等多種原因致使甘肅省的交通并不十分發(fā)達(dá),但隴東學(xué)院并不閉塞,學(xué)校一直致力于與相關(guān)學(xué)校建立合作交流項(xiàng)目,并與美國北亞利桑那大學(xué)、意大利圖西亞大學(xué)等17所院校建立了校際合作交流關(guān)系,加入了《1+2+1中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》項(xiàng)目,先后派出學(xué)生到美國、白俄羅斯、烏克蘭、羅馬尼亞、波蘭等國留學(xué)。與蘭州大學(xué)、西北政法大學(xué)、臺灣中國文化大學(xué)、臺灣昆山科技大學(xué)等院校簽署了校際合作協(xié)議,每年選送優(yōu)秀學(xué)生到蘭州大學(xué)、西北政法大學(xué)學(xué)習(xí)。由此可見,隴東學(xué)院在發(fā)展的道路上也一直積極努力著,并形成了鮮明的隴院精神,這種精神智慧地匯聚匯集在了隴東學(xué)院的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)風(fēng)上如下:校訓(xùn):崇德尚實(shí)自強(qiáng)不息;校風(fēng):勤奮文明求實(shí)創(chuàng)新;教風(fēng):崇德卓異敬業(yè);學(xué)風(fēng):博學(xué)慎思自強(qiáng)。

        德行高致、勇于開拓、真知實(shí)干、腳踏實(shí)地、自立自強(qiáng)、生生不息的優(yōu)良品質(zhì)深深的觸動了筆者的內(nèi)心,筆者努力想要把學(xué)校的這種無形的精神財(cái)富更好的寄托下來,那么結(jié)合筆者的專業(yè)與學(xué)校有關(guān)紀(jì)念品的現(xiàn)況走“校園文化產(chǎn)品”的道路是一個很好的選擇最佳選擇。

        二、分析隴東學(xué)院校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究的必要性

        首先,從地域背景上言,慶陽市擁有多樣的傳統(tǒng)民俗和濃郁的民俗文化,例如香包、剪紙、皮影、泥塑這些傳統(tǒng)工藝等,俗話說“近水樓臺先得月”,隴東學(xué)院身處其中有著得天獨(dú)厚的條件與機(jī)遇,再加上學(xué)校本身的校園風(fēng)貌、人文景觀以及精神力量等等都給予所要開發(fā)的隴東學(xué)院校園文化產(chǎn)品強(qiáng)大的自信心與發(fā)展平臺。其次,從文化交流角度上講,隴東學(xué)院積極響黨中央的“引進(jìn)來”、“走出去”的號召,陸續(xù)與多個學(xué)校達(dá)成合作協(xié)定,力求相互溝通、相互交流、相互促進(jìn),相互提高,既然如此那么學(xué)校彼此之間就一定少不了交往,在交往過程中,我??梢韵蛴颜x院校贈送我們學(xué)校自己的校園文化產(chǎn)品、紀(jì)念品,這時的校園文化產(chǎn)品便能夠精彩地充當(dāng)演繹一個使者的角色,為彼此之間的文化交流做力所能及的貢獻(xiàn)。

        以上三點(diǎn)是筆者總結(jié)的有關(guān)隴東學(xué)院校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究的必要性,當(dāng)然它的必要性并不僅限于此。綜上所述,無論從哪一個維度上講設(shè)計(jì)研究隴東學(xué)院的校園文化產(chǎn)品都志在必得、勢不可擋∕都是十分有必要的。

        三、筆者“現(xiàn)身說法”——以自己研究設(shè)計(jì)的兩款抱枕為例

        筆者是隴東學(xué)院美術(shù)學(xué)院一名2013級視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)班的學(xué)生,大學(xué)期間,筆者努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),今日也能為隴東學(xué)院校園文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研究提出自己的管見所及∕管窺蠡測、一孔之見為隴東學(xué)院貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力,十分榮幸與感恩。

        以下設(shè)計(jì)方案是筆者走訪、研究進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作之后研發(fā)的隴東學(xué)院校園文化產(chǎn)品。

        主要元素:銀杏葉元素。

        隴東學(xué)院有一條銀杏大道,道路筆直開闊,兩排銀杏樹根植左右,置身其中頗有心曠神怡之感、妙趣橫生之樂。

        學(xué)校的銀杏樹非常漂亮,筆者認(rèn)真思慮之后認(rèn)為它完全可以作為我們隴東學(xué)院一道亮麗的風(fēng)景線。秋天銀杏葉子燦黃,但是我們能夠感受到它的艷而不驕,樸實(shí)真摯,待生命終結(jié)之時,一陣風(fēng)吹來它便啟程了,不扭捏、不退縮,勇敢向前,在空中自由凌亂,連落葉歸根都要打著旋兒,他們對生命是忠誠的、是敬畏的,由此看來,銀杏葉身上所具備的這種質(zhì)樸堅(jiān)韌的精神所承載的不正是我們隴東學(xué)院“崇德尚實(shí),自強(qiáng)不息”的優(yōu)良校訓(xùn)嗎?不正是我們隴東學(xué)院的莘莘學(xué)子勤勉向上、永不退縮的剛毅品行嗎?因此筆者把銀杏葉作為了隴東學(xué)院校園文化產(chǎn)品的一個重要元素。

        由此研發(fā)的隴東學(xué)院校園文化產(chǎn)品抱枕紋樣如下:

        圖片一

        圖片二

        以上兩款抱枕現(xiàn)都已制成成品。

        1、簡介圖片一

        第一,紋樣簡介。綠色的底紋與白色的圖案相搭配,干凈而清新。這款抱枕上面所附的白色圖案正是以銀杏葉為元素設(shè)計(jì)而成的,葉片向內(nèi)、葉莖朝外再加以白色的圓點(diǎn)鑲嵌其中就形成了圖片一所呈現(xiàn)的抱枕圖形。

        第二,寓意簡介。這款抱枕代表了筆者對來到隴東學(xué)院的每一位大學(xué)生的美好祝愿,綠色是希望之色,祝愿我們每一位隴院學(xué)子都能夠一直堅(jiān)持自己的夢想,生命不止、追逐不息;白色是純潔之色,祝愿我們每一位隴院學(xué)子在紛繁的世事中都能夠找到自己的方向,不迷失自我,不忘初心。

        第三,選材簡介。材質(zhì)為帆布料。一提到“帆布”二字,我們想會不由自主地聯(lián)想到“帆布包、帆布鞋”等東西,所以筆者認(rèn)為帆布的材質(zhì)是非常具有學(xué)生時代特有的氣息∕張揚(yáng)灑脫的,青春氣息十足,再者,筆者所設(shè)計(jì)的圖案與帆布的材質(zhì)也是非常契合的,所以選用了這種材質(zhì)。

        2、簡介圖片二

        第一,紋樣簡介。這款抱枕采用了紅灰色的底紋。慶陽是一個紅色革命老區(qū),許多傳統(tǒng)民俗作品也都喜歡運(yùn)用大量的紅色,筆者對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的敬意油然而生,進(jìn)而當(dāng)然是要繼承的。圖片二的抱枕色相依舊為紅,但純度有所降低,取其精華、妙注變化,使其更加具有現(xiàn)代感。此款抱枕的主圖形為貓頭鷹的形象,附帶有銀杏葉圖案的木林花草,再加以淡黃的葉子點(diǎn)綴其中,由此便形成了圖片二所呈現(xiàn)的抱枕圖形。

        第二,寓意簡介。抱枕上紅灰色的底紋優(yōu)雅從容,希望每位隴院學(xué)子無論何時何地都能夠從容不迫,運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外。貓頭鷹夜晚覓食、眼睛極其銳利,寓意我們隴院學(xué)子都能夠像貓頭鷹一樣睿智靈敏。

        (注:①文章所呈方案是從校園風(fēng)光方面出發(fā)汲取設(shè)計(jì)靈感與元素從而切入到隴東學(xué)院的精神內(nèi)涵上的;②文章所呈方案僅為筆者的部分設(shè)計(jì)成果。)

        四、綜上所述、加以總結(jié)

        筆者認(rèn)為設(shè)計(jì)研究隴東學(xué)院的校園文化產(chǎn)品就像一場奇妙而又精彩絕倫的旅行,讓人身在其中卻意猶未盡,如陽春三月,又如酥沐秋風(fēng);如新綠映簾,又如情黃歡騰。設(shè)計(jì)研究校園文化產(chǎn)品的項(xiàng)目任重而道遠(yuǎn),但筆者會一直致力于此、勇往直前。

        [1]王受之.世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史.伊定邦.設(shè)計(jì)學(xué)概論.尚剛.中國工藝美術(shù)史

        王莎莎,2013級隴東學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)2班。

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