朱海霞

初中生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，由于初中生的思想不太成熟，很容易受社會(huì)的影響，做出一些違反道德的事情，因此，注重學(xué)生思想品德教育有十分重要的意義。目前，初中思想品德教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活有一定的脫節(jié)，學(xué)生不能很好地將學(xué)到的思想品德理論知識(shí)應(yīng)用在日常生活中，所以學(xué)校要采取有效的策略，提高初中思想品德教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中思想品德教學(xué)的特點(diǎn)

（一）初中思想品德教學(xué)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性

初中思想品德教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，初中思想品德的教學(xué)質(zhì)量不能僅僅憑著試卷做出評(píng)價(jià)，試卷只能將學(xué)生對(duì)思想品德理論知識(shí)的了解程度測(cè)試出來(lái)，并不能將思想品德知識(shí)對(duì)學(xué)生的行為、思想觀念的影響體現(xiàn)出來(lái)。思想品德的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的影響會(huì)達(dá)到幾年、幾十年甚至是一生，初中思想品德教學(xué)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

（二）初中思想品德教學(xué)主體多

初中思想品德教學(xué)目標(biāo)主要是從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生的日常行為中產(chǎn)生，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)時(shí)，不僅僅有教師一個(gè)教學(xué)主體，學(xué)生的家長(zhǎng)、接觸的社會(huì)成員都會(huì)對(duì)初中學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響，學(xué)生經(jīng)常接觸的人群會(huì)在潛移默化中改變學(xué)生的思想道德觀念，從而對(duì)思想品德教學(xué)產(chǎn)生一定的對(duì)沖影響，因此，初中學(xué)生的思想品德教學(xué)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同完成。

二、初中思想品德教學(xué)存在的困難

（一）社會(huì)對(duì)思想品德教學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響

由于初中生處于青春叛逆時(shí)期，對(duì)未知的事物充滿了好奇心，學(xué)生在接觸社會(huì)過(guò)程中，可能將社會(huì)各種不良風(fēng)氣帶入日常生活中，從而影響了思想品德教學(xué)效果。在學(xué)校，教師會(huì)向?qū)W生傳授各種正能量知識(shí)，例如教師在課堂上教學(xué)生助人為樂(lè)，但隨著“老人摔倒扶不扶”等諸多社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，導(dǎo)致初中學(xué)生不敢將這些優(yōu)良品德運(yùn)用到日常行為中，社會(huì)的不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響了初中思想品德教學(xué)效果。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，初中生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于資訊泛濫、良莠不齊，難免接受一些負(fù)面信息，改變自己的思想觀念，在日常行為中做出一些過(guò)激的反應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響也會(huì)對(duì)初中思想品德教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。

（二）家庭對(duì)思想品德教學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響

父母是孩子的第一任老師。學(xué)生在日常生活中，受父母的影響會(huì)養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，從而影響思想品德教學(xué)效果。家長(zhǎng)的道德觀念及日常行為會(huì)潛移默化地傳承到孩子身上。在學(xué)校，教師會(huì)按照傳統(tǒng)的優(yōu)良美德對(duì)學(xué)生的思想道德觀念進(jìn)行教育，但在家中，家長(zhǎng)會(huì)用他的思想道德觀念對(duì)孩子進(jìn)行教育，例如教師在學(xué)校會(huì)向?qū)W生傳授拾金不昧的優(yōu)良品德，而當(dāng)孩子撿到一些貴重物品時(shí)，有的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己拿著據(jù)為己有，家長(zhǎng)的這種做法會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校思想品德教學(xué)實(shí)效。

三、提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的策略

教師要根據(jù)學(xué)生的思想觀念，科學(xué)地調(diào)整思想品德教學(xué)資源，樹(shù)立新的思想品德教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，消除社會(huì)及家庭帶來(lái)的負(fù)面影響，努力提升自身的綜合素質(zhì)，有效地提高初中思想品德教學(xué)的實(shí)效性。

（一）樹(shù)立新的思想品德教學(xué)觀念

在新課標(biāo)下，教師要樹(shù)立新的思想品德教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，從單一知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、管理者、引導(dǎo)者以及學(xué)生完整人格的塑造者。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立和諧、友善、民主、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在思想品德課堂中敢于發(fā)言、善于發(fā)言。教師要積極關(guān)心學(xué)生的日常生活，加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效交流，了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生處理生活中的一些困難，用自己的人格魅力影響學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成。

（二）改善教學(xué)方法

教師在進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際教學(xué)情況，科學(xué)地分配教學(xué)資源，不斷改善教學(xué)方法，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到思想品德教學(xué)活動(dòng)中去。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)生和社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，新鮮事物對(duì)學(xué)生的吸引力越來(lái)越強(qiáng)，教師要根據(jù)學(xué)生的好奇心理，制定符合學(xué)生發(fā)展的思想品德教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)思想品德的樂(lè)趣。教師要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的日常生活，設(shè)置合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生將學(xué)到的思想品德知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，增加學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的認(rèn)同感。

（三）注重社會(huì)實(shí)踐

思想品德教學(xué)不僅僅是在課堂上強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)、突破一些難點(diǎn)，然后對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一場(chǎng)測(cè)試就完成了。思想品德的學(xué)科特點(diǎn)決定了它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。只有學(xué)生將學(xué)到的思想品德知識(shí)有效地運(yùn)用在日常生活中，用這些知識(shí)改變自己的思想觀念和行為，才能真正體現(xiàn)出思想品德教學(xué)效果。教師在教學(xué)過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)卦黾右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生參加一些志愿者活動(dòng)，這樣不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的興趣，還能有效地提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，也符合素質(zhì)教育的新要求。

（四）消除社會(huì)及家庭的負(fù)面影響

教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極消除社會(huì)及家庭對(duì)思想品德教學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則和思想道德觀念。教師要不斷和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)和教師價(jià)值取向趨于一致，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知觀。同時(shí)，中應(yīng)用乃至全部教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生今后工作生活中有效地解決問(wèn)題都有著重要的影響。信息技術(shù)是當(dāng)今時(shí)教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確的是非觀的教育，用豐富的社會(huì)生活案例將源源不斷涌流出的正能量熏陶學(xué)生，從而減少社會(huì)對(duì)學(xué)生思想道德觀念的腐蝕，教師要客觀地向?qū)W生分析社會(huì)不良風(fēng)氣的危害，讓學(xué)生引以為戒。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工具，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，有效保證思想品德教學(xué)效果。

（五）提升教師綜合素質(zhì)

效仿是未成年學(xué)生的本能。思想品德教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)法估量的，因此，初中思想品德教師要不斷地提升自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，用自己獨(dú)特的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生正確踐行思想品德理論。學(xué)校要定期地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，教師在日常生活中要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我完善，在教學(xué)過(guò)程中多做總結(jié)和反思，有效地提高自身綜合能力。

四、總結(jié)

初中思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中，要樹(shù)立新的思想品德教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，消除社會(huì)及家庭帶來(lái)的負(fù)面影響，努力提升自身的綜合素質(zhì)，有效地提高初中思想品德教學(xué)的實(shí)效性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。