邵淑芳

摘要：中職畢業(yè)的學(xué)生動(dòng)手能力差，是目前用人單位普遍反映的問題。就我們學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，目前的狀況是：相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)計(jì)理論成績(jī)不錯(cuò)，但動(dòng)手能力不行，到了工作崗位后，不能很快承擔(dān)起相應(yīng)的會(huì)計(jì)工作，不會(huì)建賬，不會(huì)編報(bào)表，甚至一部分學(xué)生填制原始憑證都出錯(cuò)。這就是由于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生沒有受到很好訓(xùn)練的結(jié)果。這就要求我們會(huì)計(jì)專業(yè)的教師加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革力度，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改進(jìn)做了一些探討。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè) 校本課程 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué) 實(shí)踐動(dòng)手能力 探討

一、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》校本課程開發(fā)的背景

（一）中職學(xué)校的教師大多是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)歷，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。沒有專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也就必然制約了技能性人才的培養(yǎng)、制約了適用型人才的發(fā)展。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源不足，職業(yè)教育的發(fā)展又處于低谷瓶頸區(qū)，制約了教學(xué)質(zhì)量，教師的教學(xué)形勢(shì)變成閉門造駒、紙上談兵，學(xué)生的學(xué)以致用變成空話，理論與實(shí)訓(xùn)操作實(shí)踐能力脫軌。

（三）學(xué)生校外實(shí)踐不多，缺少校企合作、訂單式培養(yǎng)模式，學(xué)校又很難聯(lián)系到對(duì)口實(shí)習(xí)基地，長(zhǎng)此以往學(xué)生在校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)就沒有辦法對(duì)接掛鉤。

二、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》校本課程開發(fā)的切點(diǎn)及內(nèi)容

（一）作為培育“新型職業(yè)農(nóng)民”的學(xué)校，會(huì)計(jì)服務(wù)型人才是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。這種人才的基本標(biāo)準(zhǔn)是，能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要和發(fā)展，能掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和職業(yè)技能，有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)，是在農(nóng)村生產(chǎn)一線的具有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理能力的改革發(fā)展的帶頭人和具有綜合職業(yè)能力的科技致富的帶頭人，同時(shí)具備繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)“新型職業(yè)農(nóng)民”職業(yè)變化的能力?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》綜合實(shí)訓(xùn)作為校本教材，正是為當(dāng)前培育新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)改革的要求，根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況，以加強(qiáng)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)而編寫的，本教材以手工會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)為核心，以我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為依據(jù)，以理論與實(shí)踐密切結(jié)合為主導(dǎo)思想，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)村黨員、基層干部和農(nóng)民工、農(nóng)村專業(yè)戶、農(nóng)村技術(shù)員、復(fù)轉(zhuǎn)軍人等有志在農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)青壯年為對(duì)象，以易學(xué)、適用為原則，經(jīng)過多年在中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)初學(xué)的學(xué)生中反復(fù)使用、修改而編寫成的。

（二）內(nèi)容含概會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)操作規(guī)范和會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)

其一：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)操作規(guī)范由四個(gè)任務(wù)塊組成

任務(wù)一： 會(huì)計(jì)書寫規(guī)范

【一、會(huì)計(jì)書寫的基本規(guī)范：1.保證規(guī)范；2.要求準(zhǔn)確；3.需要清晰；4.保證工整；二、數(shù)碼數(shù)字的書寫規(guī)范：1.數(shù)字書寫的要求；2.數(shù)碼數(shù)字的規(guī)范示例；3.數(shù)碼數(shù)字書寫的問題解析；三、文字的書寫規(guī)范】

任務(wù)二 ： 會(huì)計(jì)憑證規(guī)范

【一、原始憑證的規(guī)范：1.原始憑證必須具備的基本要素；2.原始憑證的填制規(guī)范；3.原始憑證的審核規(guī)范；二、記賬憑證規(guī)范：1.記賬憑證必須具備的基本內(nèi)容；2.記賬憑證的填制規(guī)范；3.記賬憑證的審核規(guī)范；4.會(huì)計(jì)憑證傳遞與保管規(guī)范】

任務(wù)三 ： 會(huì)計(jì)賬簿規(guī)范

【一、會(huì)計(jì)賬簿設(shè)置規(guī)范：1.總賬和日記賬的設(shè)置；2.明細(xì)賬的設(shè)置；3.備查賬的設(shè)置；4.會(huì)計(jì)賬簿封面的設(shè)置；5.會(huì)計(jì)賬簿賬戶的設(shè)置；二、會(huì)計(jì)賬簿登記規(guī)范：1.會(huì)計(jì)賬簿啟用規(guī)范；2.會(huì)計(jì)賬簿的登記規(guī)范；三、對(duì)賬、結(jié)賬的規(guī)范：1.對(duì)賬；2.結(jié)賬；四、錯(cuò)賬更正規(guī)范：1.劃線更正法；2.補(bǔ)充登記法；3.紅字更正法】

任務(wù)四 ： 財(cái)務(wù)報(bào)告規(guī)范

【一、編制會(huì)計(jì)報(bào)表前的準(zhǔn)備工作：1.檢查當(dāng)期業(yè)務(wù)是否全部入賬；2.根據(jù)權(quán)責(zé)發(fā)生制原則調(diào)整賬簿記錄；3.核對(duì)賬簿記錄保證賬賬相符；4.財(cái)產(chǎn)清查財(cái)產(chǎn)保證賬實(shí)相符；5.當(dāng)期賬簿記錄的結(jié)賬工作；二、財(cái)務(wù)報(bào)告的編制要求：1.編制依據(jù)的要求；2.編制格式的要求；3.編制標(biāo)準(zhǔn)的要求；三、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的一般方法：1.資產(chǎn)負(fù)債表的編制；2.利潤(rùn)表的編制；四、會(huì)計(jì)報(bào)表的審核和報(bào)送：1.會(huì)計(jì)報(bào)表的審核；2.會(huì)計(jì)報(bào)表的報(bào)送】

其二：會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)由三個(gè)項(xiàng)目塊組成

項(xiàng)目一：企業(yè)資質(zhì)；項(xiàng)目二：期初余額資料；項(xiàng)目三：日常發(fā)生各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的資料及操作說明。

三、本教材的特點(diǎn)

（一）貼實(shí)際。本教材在內(nèi)容、數(shù)據(jù)、票據(jù)等方面緊貼實(shí)際、努力創(chuàng)新。教材中的會(huì)計(jì)科目及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是按照最新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和最新《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》選擇或設(shè)計(jì)的，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)更加全面，涉及的企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅、增值稅、固定資產(chǎn)增值稅抵扣、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、職工教育費(fèi)等都是按照最新法規(guī)或最新標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的；票據(jù)和結(jié)算憑證是根據(jù)中國(guó)人民銀行對(duì)票據(jù)和結(jié)算憑證的種類和格式進(jìn)行調(diào)整后的新版樣式設(shè)計(jì)的；支票、商業(yè)匯票、現(xiàn)金交款單、銀行進(jìn)賬單、電匯憑證、托收憑證等重要票據(jù)全部推陳出新。

（二）講實(shí)用。本教材方便教師和學(xué)生使用。單項(xiàng)訓(xùn)練部分，重點(diǎn)提供適當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)工作項(xiàng)目，訓(xùn)練學(xué)生會(huì)計(jì)操作能力，與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》（第四版）高教版教材配套使用，更加方便實(shí)用；綜合實(shí)訓(xùn)部分，專門提供模擬涉農(nóng)企業(yè)一個(gè)月的原始憑證，既有票據(jù)，也有業(yè)務(wù)提示，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐工作的能力，也方便學(xué)過課程之后配套實(shí)訓(xùn)。方便學(xué)生學(xué)完基本理論之后，驗(yàn)證自己對(duì)會(huì)計(jì)工作常識(shí)的掌握程度。

（三）重實(shí)效。本教材總體目標(biāo)定位在“會(huì)計(jì)工作能力實(shí)訓(xùn)”上，主要包括單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)兩部分。單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)主要包括文字?jǐn)?shù)字書寫能力實(shí)訓(xùn)、填制審核原始憑證實(shí)訓(xùn)、填制審核記賬憑證實(shí)訓(xùn)、手工登記各種賬簿實(shí)訓(xùn)、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等。綜合實(shí)訓(xùn)提供模擬企業(yè)一個(gè)月的業(yè)務(wù)和真實(shí)票據(jù)，并提供手工記賬所需全部憑證、賬簿和報(bào)表，綜合訓(xùn)練學(xué)生會(huì)計(jì)工作能力。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面堅(jiān)持職業(yè)特色鮮明的原則，充分考慮到會(huì)計(jì)工作特點(diǎn)，將企業(yè)中籌集資金、供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程、往來核算、財(cái)務(wù)成果的計(jì)算與分配、財(cái)產(chǎn)清查等典型業(yè)務(wù)和一些不常見業(yè)務(wù)涵蓋其中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按照工作要求逐一操作，經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生基本具備在小規(guī)模鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)從事會(huì)計(jì)工作。

總之，為了加強(qiáng)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力，是我國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的基本要求，是職教課改的必然。必須從整體出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，這就要求我們會(huì)計(jì)專業(yè)的教師要結(jié)合本校的課程需求和專業(yè)發(fā)展，開發(fā)適合本區(qū)域特色的校本課程，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)以至得。

（作者單位：遼寧省大連金普新區(qū)教育科學(xué)研究院職教部）