朱仕剛

摘要：隨著初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的不斷深入，使初中生能夠具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為我們初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的首要任務(wù)。如何培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維，探索培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力的有效方法，在我們教育教學(xué)中顯得至關(guān)重要。近幾年來，本人一直工作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)第一線，并且非常注重對初中生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，下面我談一談對此課題的認(rèn)識和探索。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；創(chuàng)新能力；、培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。教學(xué)中創(chuàng)新是教與學(xué)的靈魂。而學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力是一個學(xué)生數(shù)學(xué)能力的集中體現(xiàn)。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。1.根據(jù)學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。興趣產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中出示恰如其分的出示問題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問題高低適度，問題是學(xué)生想知道的，這樣問題會吸引學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決，去創(chuàng)新。2.利用中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)“創(chuàng)造性”意識

1.感悟數(shù)學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)“創(chuàng)造性”意識。數(shù)學(xué)魅力的基本特性有和諧性、簡單性和奇異性。在教學(xué)中教師要善于在新舊知識的聯(lián)系和矛盾上切入新知識，使學(xué)生面對問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)“創(chuàng)造性”意識。如教學(xué)“圓的認(rèn)識”后，我有意識地帶領(lǐng)學(xué)生到操場上畫圓。有的學(xué)生想到兩個人用一根長繩畫一個圓，有的想到一排人轉(zhuǎn)一圈畫一個圓，也有的想到全班人圍一個圈，沿這個圈畫出一個圓。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生解決“為何現(xiàn)實生活中車輪都做成圓的，而車軸都裝在圓心上”這個實際問題。從而使學(xué)生真切感悟數(shù)學(xué)知識的和諧性、單一性與奇異性。2.挖掘教材內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)“創(chuàng)造性”意識。數(shù)學(xué)實用性有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)“創(chuàng)造性”意識，某種數(shù)學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價值，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一知識的最好材料。在教學(xué)中，教師要善于選擇和設(shè)計恰當(dāng)?shù)牟牧?，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。恰當(dāng)?shù)匕熏F(xiàn)實生產(chǎn)、生活中的實例引入到我們的課堂之中，誘發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)與探索其中的數(shù)學(xué)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生去體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的價值，以此來培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)造性”意識。

三、積極鼓勵，促進(jìn)初中生創(chuàng)新能力的提高

作為十四五歲的初中生自我評價能力并不高，常常以我們教師的評價為目標(biāo)，并且常以我們的評價來評定自己在學(xué)生中的地位。因此，我們教師應(yīng)對初中生進(jìn)行及時準(zhǔn)確的評價，尤其是他們的正確行為我們要及時肯定和表揚，使他們明白教師對他們的鼓勵和贊揚，以增強他們的進(jìn)取心和自信心，使他們感受到自己成功的喜悅。我在平時數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中就經(jīng)常使用“你回答的很好！”“比上次好多了！”“你回答很棒“再接再厲！”等等激勵語，給同學(xué)們及時以鼓勵和表揚，讓他們深深感受到我對他們的認(rèn)可與贊許，進(jìn)而使他們在創(chuàng)新之路上不斷攀升。當(dāng)然，由于一些客觀原因初中生還不是成熟的個體，在探索創(chuàng)新中難免出現(xiàn)一些問題，這時我們初中數(shù)學(xué)教師不要急于下結(jié)論，而是要幫助他們找出導(dǎo)致錯誤的原因，并且積極鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷創(chuàng)新，這種肯定與鼓勵會有效保護孩子們不斷創(chuàng)新的積極性，促使初中生以更高的熱情投入到不斷創(chuàng)新中去，這對初中生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很有益處的。

四、積極提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是被動的接受式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到的只是被接受的死知識，很少去積極探究，所以很難以再創(chuàng)新了。要培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神，就要摒棄原有那種被動接受式的學(xué)習(xí)方式，要積極培養(yǎng)初中生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，不斷激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的主觀能動性。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常和孩子們一起討論數(shù)學(xué)理論的形成過程、公式和定理的總結(jié)過程，讓他們把討論過程變成自己不斷探究和創(chuàng)新的過程，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，不斷提高他們的求知欲和創(chuàng)新能力。我還非常注意課本知識的拓展與創(chuàng)新，我會充分利用課堂討論，通過小組合作、共同交流，讓初中生利用自己已有的數(shù)學(xué)知識解決學(xué)習(xí)生活中實際問題，并且是教科書中沒有提到的、他們自己討論出來的，這個過程就是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的過程。通過組織開展這些活動的，大大提高了初中生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且在課堂教學(xué)中非常喜歡探索、發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)初步具備了創(chuàng)新素質(zhì)，為創(chuàng)新能力的不斷提高奠定了良好基礎(chǔ)。

總之，人貴在創(chuàng)造和不斷開拓，才能有新技術(shù)和新產(chǎn)品，才能實現(xiàn)自己的夢想，在當(dāng)前，習(xí)近平主席提出要實現(xiàn)中國“夢”要靠全中華兒女。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才，為中華民族造福，為人類造福。

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