張維維　金奕廷　張文博

摘 要：大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)話題，作為學(xué)生工作第一線的高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用，在就業(yè)指導(dǎo)工作中有著舉足輕重的作用，對(duì)于當(dāng)前做好高校大學(xué)生就業(yè)工作有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 做好 就業(yè)指導(dǎo) 工作

一、輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識(shí)到做好就業(yè)指導(dǎo)的重要性

做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和以人為本辦學(xué)理念的體現(xiàn)，畢業(yè)生的就業(yè)情況直接影響學(xué)校的招生工作，影響著學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，對(duì)于尚未走出校門、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉的大學(xué)生來說，就業(yè)指導(dǎo)顯得日益重要，而輔導(dǎo)員作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作體系中最基層的環(huán)節(jié)和骨干力量，在高校畢業(yè)生工作中起著橋梁和紐帶的重要作用。因此，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和作用，勤于思考，采取有效措施，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。輔導(dǎo)員要進(jìn)一步提高對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好畢業(yè)生就業(yè)工作的責(zé)任感和緊迫感，把培養(yǎng)學(xué)生成才和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)作為頭等大事常抓不懈。

二、輔導(dǎo)員要做好就業(yè)指導(dǎo)的具體工作

（一）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備求職前的書面材料

畢業(yè)生參加各種畢業(yè)生供需見面雙向選擇會(huì)、洽談會(huì)、招聘會(huì)、人才交流洽談會(huì)、人才資源招聘會(huì)，都需要一個(gè)書面介紹自己的材料，達(dá)到“廣種博收”的效果。而大部分用人單位安排面試的依據(jù)是閱讀有關(guān)畢業(yè)生情況的書面資料。因此，撰寫有說服力并能吸引讀者注意力的書面資料是贏是得競(jìng)爭的第一步。書面資料包括畢業(yè)生推薦表、求職信、簡歷、就業(yè)協(xié)議書、成績單及各種證書、已發(fā)表的文章、論文、取得的成果等。

（二）指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)聘面試

指導(dǎo)畢業(yè)生參加每一場(chǎng)招聘會(huì)首先要準(zhǔn)備好求職的相關(guān)材料。如簡歷是否重點(diǎn)突出，就業(yè)協(xié)議書是否填寫正確，畢業(yè)生推薦表和成績單是否多復(fù)印做好備份了，其它相關(guān)材料是否齊全。其次是自我介紹，指導(dǎo)學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)將自己的自然情況介紹清楚并有針對(duì)性地突出介紹適合應(yīng)聘單位應(yīng)聘崗位。再次指導(dǎo)學(xué)生正確且機(jī)智靈活地回答用人單位提出的問題.最后是面試禮儀問題，包括應(yīng)聘時(shí)發(fā)型、衣著是否得體，言談舉止是否落落大方。

（三）就業(yè)指導(dǎo)過程中和畢業(yè)前需要做的具體事情

輔導(dǎo)員要及時(shí)將就業(yè)需求信息傳到和落實(shí)到每一個(gè)畢業(yè)生，認(rèn)真組織和落實(shí)學(xué)生參加各類招聘會(huì)，尤其是校園招聘會(huì)。還要傳答國家最新就業(yè)形勢(shì)政策及相關(guān)規(guī)定，并及時(shí)解答畢業(yè)生提出的問題做好學(xué)生離校實(shí)踐期間的聯(lián)系方式統(tǒng)計(jì)，保證聯(lián)系通暢，信息傳達(dá)通暢，學(xué)生就業(yè)情況及就業(yè)協(xié)議反饋通暢。做好畢業(yè)生就業(yè)的事務(wù)性工作，包括收表、蓋章、發(fā)放材料、傳達(dá)通知、就業(yè)單位登記、統(tǒng)計(jì)就業(yè)落實(shí)情況、編報(bào)就業(yè)計(jì)劃、發(fā)報(bào)到證等。就業(yè)協(xié)議和違約問題以及檔案和戶口問題。

三、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的有效途徑

（一）努力提高自己的知識(shí)理論水平，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的科學(xué)性

輔導(dǎo)員要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，首先要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，以科學(xué)理論指導(dǎo)就業(yè)工作。就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)高度專業(yè)化的工作，因此必須掌握相關(guān)的理論和知識(shí)。輔導(dǎo)員應(yīng)該掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)和職業(yè)適應(yīng)范圍，為選擇職業(yè)提供科學(xué)依據(jù)；輔導(dǎo)員還要幫助學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，盡早進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)，應(yīng)該具備生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)主要包括：生涯規(guī)劃的基本理論知識(shí)、生涯規(guī)劃的實(shí)施原則、步驟和方法等。輔導(dǎo)員要了解和熟悉就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策，幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)，正確理解國家的就業(yè)政策和規(guī)定，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)制度改革和社會(huì)對(duì)人才的需要，在政策指導(dǎo)下進(jìn)行求職擇業(yè)。輔導(dǎo)員有必要對(duì)所帶學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)前景、歷年的就業(yè)情況有所涉獵。近幾年國家的就業(yè)政策中明確提出要鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，輔導(dǎo)員應(yīng)該掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行必要指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的咨詢服務(wù)，使他們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判斷。

（二）輔導(dǎo)員要掌握職業(yè)技能，提高就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)效性

輔導(dǎo)員除了學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，還需要在實(shí)踐中掌握就業(yè)指導(dǎo)基本技能，發(fā)展相關(guān)能力，積累經(jīng)驗(yàn)。這些技能包括：心理輔導(dǎo)技能、職業(yè)咨詢技能、求職面試技巧、就業(yè)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)與分析技能。

（三）輔導(dǎo)員要把就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育工作結(jié)合起來，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的成果

就業(yè)指導(dǎo)與日常思想政治教育工作相聯(lián)系、相結(jié)合，有利于提高就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。目前，大學(xué)生就業(yè)問題是各高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一，也是大學(xué)生密切關(guān)心的話題。輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中，可以以學(xué)生成長成才為工作落腳點(diǎn)，將就業(yè)指導(dǎo)工作融入學(xué)生思想政治教育工作之中，不僅能提高思想政治教育工作的效率，也有助于體現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的效果。要把就業(yè)指導(dǎo)過程轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣叽髮W(xué)生思想政治素質(zhì)的過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們把個(gè)人價(jià)值和社會(huì)需要結(jié)合起來，尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，在服務(wù)國家、服務(wù)人民和服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（四）輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)要樹立全程化和個(gè)性化意識(shí)

就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，必須貫徹落實(shí)在大學(xué)生四年學(xué)習(xí)生活始終，這就要求輔導(dǎo)員要樹立全程化的就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)。全程化是指從新生一進(jìn)校就開始進(jìn)行有關(guān)個(gè)人職業(yè)發(fā)展方面的教育和引導(dǎo)，并且貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，貫穿于學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)生活的全過程。階段性是指根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)，教育的目的和內(nèi)容應(yīng)該有所區(qū)別。在新生入學(xué)開始，就應(yīng)針對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)迅速開展形式多樣的專業(yè)思想教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立遠(yuǎn)大理想、制定職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)生涯每一個(gè)階段的奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)所有目標(biāo)的具體措施。輔導(dǎo)員可從日常教育服務(wù)管理的上作過程中，根據(jù)每位同學(xué)的實(shí)際情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃制定，并因人而異地提出個(gè)性化的指導(dǎo)意見。

作者簡介

張維維（1981.1-），女，吉林省長春市，漢，碩士研究生，長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，講師，研究方向：馬克思主義與人的全面發(fā)展。