秦立三+姜麗影

摘 要：在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)吉林市兩所小學(xué)五年級(jí)小學(xué)生七個(gè)時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行了總體分析和差異分析，并根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)有時(shí)間消費(fèi)特點(diǎn)，提出適合五年級(jí)小學(xué)生的理性時(shí)間消費(fèi)模式，在引發(fā)思考的同時(shí)為小學(xué)生高效利用時(shí)間提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生； 業(yè)余時(shí)間；時(shí)間消費(fèi)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）14-0203-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.133

“時(shí)間都去哪了”唱出了人們對(duì)時(shí)間流逝的感慨，也引發(fā)了我們對(duì)自己時(shí)間安排的思考。帶著疑問和思考，我們開展了“時(shí)間都去哪了”為主題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查了吉林市兩所小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生，研究其業(yè)余時(shí)間消費(fèi)總量，業(yè)余時(shí)間內(nèi)的消費(fèi)項(xiàng)目、時(shí)間消費(fèi)構(gòu)成。在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探討適合五年級(jí)小學(xué)生的業(yè)余時(shí)間消費(fèi)模式，以期讓更多的小學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，提高效率，使身體和心靈都能夠快樂成長(zhǎng)。

一、研究方法

“業(yè)余時(shí)間消費(fèi)總量”是指除了上學(xué)、吃飯、睡覺、日常起居以外的一周內(nèi)學(xué)生可自由支配的時(shí)間總量。計(jì)算方法如下：168小時(shí)（總量）-68小時(shí)（睡眠）-38.5小時(shí)（上學(xué)）-8小時(shí)（用餐）-7小時(shí)（起居）=44.5小時(shí)，每周業(yè)余時(shí)間消費(fèi)總量為45小時(shí)。調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式。問卷調(diào)查對(duì)象為五年級(jí)小學(xué)生共計(jì)1160人。按照大于30%的取樣率隨機(jī)發(fā)放問卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，計(jì)算回收率，對(duì)有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

共隨機(jī)發(fā)放問卷364份，取樣率為31.38%，問卷回收率100%，有效問卷354份，男生171份，女生183份。以這些數(shù)據(jù)分別作為統(tǒng)計(jì)分析的樣本總量，分析結(jié)果如下：

調(diào)查結(jié)果顯示的五年級(jí)小學(xué)生對(duì)于自己時(shí)間的感覺是很忙、一般忙和不忙的比例分別為15.5%、59.65%和5.4%。男生覺得很忙的比例大于女生。

時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目之一：寫作業(yè)

結(jié)果顯示57.3%的五年級(jí)小學(xué)生每天寫作業(yè)的時(shí)間在1小時(shí)之內(nèi)，34.5%的學(xué)生在1-2小時(shí)之間，僅有8.2%的學(xué)生超過2小時(shí)。男生每天寫作業(yè)時(shí)間1-2小時(shí)之間的人數(shù)比例略大于女生。

時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目之二：看書

結(jié)果顯示42.9%的學(xué)生每天看書時(shí)間在0.5-1小時(shí)之間，有接近20%的學(xué)生每天看書的時(shí)間不超過30分鐘，只有25.3%的學(xué)生每天看書的時(shí)間1-2小時(shí)。男生看書時(shí)間明顯少于女生。

時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目之三：鍛煉身體

結(jié)果顯示44.1%的五年級(jí)小學(xué)生每天鍛煉身體的時(shí)間約為30-60分鐘，34.2%的學(xué)生低于30分鐘，大約20%的學(xué)生超過1小時(shí)。男生用于鍛煉身體的時(shí)間比女生多，這也與男生天性好動(dòng)有關(guān)。

時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目之四：做家務(wù)

結(jié)果顯示31.1%的學(xué)生每周整理家務(wù)的時(shí)間在1-2小時(shí)之間，平均每天整理家務(wù)半小時(shí)的約占25.2%，說明學(xué)生也正走在自己管理自己的路上。女生做家務(wù)的時(shí)間明顯多于男生，分析其原因很可能此消費(fèi)項(xiàng)目的決定權(quán)在家長(zhǎng)手中。

時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目之五：看電視、上網(wǎng)、玩游戲

結(jié)果顯示半數(shù)以上的學(xué)生在每周1小時(shí)以內(nèi)，34.2%的學(xué)生在1-3小時(shí)之間，僅有7.1%的學(xué)生接近每周6小時(shí)，分析其原因可能是父母都不希望孩子過多地接觸電視和網(wǎng)絡(luò)以及手機(jī)游戲，這也從側(cè)面反映出在時(shí)間消費(fèi)的這個(gè)問題上很可能真正做主的是家長(zhǎng)。

時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目之六：與朋友玩耍

結(jié)果顯示40.7%的學(xué)生每周與朋友玩耍在1-3小時(shí)以內(nèi)，18.1%學(xué)生在6小時(shí)以上，分析原因可能與課后班關(guān)系很大。

時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目之七：上課后班

調(diào)查結(jié)果顯示65.8%的學(xué)生課后班個(gè)數(shù)在2-4個(gè)之間，17.2%的學(xué)生課后班個(gè)數(shù)在5-6個(gè)，11.9%的學(xué)生課后班個(gè)數(shù)1個(gè)以下。還有5%的學(xué)生課后班高達(dá)7個(gè)以上。

調(diào)查結(jié)果顯示50.8%的學(xué)生每周課后班的時(shí)間在6-10個(gè)小時(shí)之間，有24.8%的學(xué)生每周課后班用時(shí)3-5小時(shí)，10.5%的學(xué)生課后班用時(shí)在2小時(shí)以下，但明顯女生不上課后班及上多個(gè)課后班的人數(shù)要少于男生，這可能與家庭培養(yǎng)觀念有關(guān)，還有待后續(xù)深入調(diào)查研究。

對(duì)于“花費(fèi)時(shí)間最多的消費(fèi)項(xiàng)目”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，五年級(jí)小學(xué)生花費(fèi)業(yè)余時(shí)間最多的項(xiàng)目依次是上課后班>看書>其它>與朋友玩>寫作業(yè)>看電視等>鍛煉身體，課后班名列榜首，僅有6.2%人認(rèn)為有很多的時(shí)間與朋友一起玩。

三、結(jié)論與建議

五年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)有時(shí)間消費(fèi)特點(diǎn)總結(jié)如下：

1.時(shí)間消費(fèi)家長(zhǎng)做主，我接受；

2.每周業(yè)余時(shí)間消費(fèi)總量為45小時(shí)，每周七個(gè)時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目用時(shí)37小時(shí)；

3.時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目比例構(gòu)成：課后班和寫作業(yè)占去每周業(yè)余時(shí)間總量的40%；看書占15%，鍛煉身體和與朋友玩約占20%，做家務(wù)約占5%，看電視，上網(wǎng)打游戲占2%；

4.每天有1小時(shí)以上其它時(shí)間消費(fèi)占18%。

從消費(fèi)理論上說，消費(fèi)的主權(quán)歸于時(shí)間擁有者，但對(duì)于五年級(jí)小學(xué)生這一特定群體而言我們覺得應(yīng)該是“時(shí)間消費(fèi)我做主，家長(zhǎng)做輔?！睂W(xué)生有決定權(quán)，家長(zhǎng)有建議權(quán)，雙方協(xié)商決定。

建議五年級(jí)小學(xué)生理性時(shí)間消費(fèi)模式應(yīng)該為：時(shí)間消費(fèi)我做主，家長(zhǎng)做輔；每周7個(gè)時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目用時(shí)41小時(shí)左右；時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目比例構(gòu)成為課后班和寫作業(yè)占30%；看書占15%，鍛煉身體和與朋友玩占25%，做家務(wù)約占8%，社會(huì)實(shí)踐10%，看電視，上網(wǎng)打游戲占2%；其它時(shí)間消費(fèi)項(xiàng)目占10%；平均每天寫作業(yè)、課外閱讀各1小時(shí)，做家務(wù)30分鐘；課后班主要安排在周六和周日，周一至周五沒有或只有一個(gè)課后班；規(guī)律鍛煉身體，可選用多種方式每天1小時(shí)、 每周3次規(guī)律鍛煉或每周2次較長(zhǎng)時(shí)間鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 齊真]