張景攀

一、學(xué)情分析及對(duì)策

中職會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，他們思維比較活躍，對(duì)生活中的車(chē)船稅有著濃厚的興趣；但學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較差，注意力不集中。針對(duì)以上情況，可采取如下對(duì)策：

（1）激發(fā)學(xué)生興趣，使用生動(dòng)直觀的教學(xué)手段、采用多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，充分地培養(yǎng)學(xué)生能力。

（2）中職會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，多將考取會(huì)計(jì)證作為目標(biāo)，老師應(yīng)以此為切入點(diǎn)，把課程內(nèi)容與考證密切結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

（3）整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)全面系統(tǒng)、深入淺出地分析講解，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，提高學(xué)生的自信心。

二、課程教學(xué)結(jié)合會(huì)計(jì)資格考試

《稅收基礎(chǔ)》的第一節(jié)課，筆者便向中職學(xué)生強(qiáng)調(diào)《稅收基礎(chǔ)》的重要性，引起中職學(xué)生的重視。根據(jù)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，“國(guó)家實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試制度”，而《稅收基礎(chǔ)》的內(nèi)容為考試必考內(nèi)容。因此，《稅收基礎(chǔ)》的課程教學(xué)要充分銜接會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試和會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試。制訂與之匹配的教學(xué)計(jì)劃，將會(huì)計(jì)職業(yè)教育與相應(yīng)的從業(yè)資格考試相結(jié)合，培養(yǎng)不僅有畢業(yè)證書(shū)而且有從業(yè)資格證書(shū)的技能型人才。課程安排上筆者認(rèn)為應(yīng)在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)本課程，每周4學(xué)時(shí)，此時(shí)中職學(xué)生已學(xué)過(guò)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程，掌握了一定的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)《稅收基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)有幫助。在《稅收基礎(chǔ)》的教學(xué)中，要結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱，將教學(xué)內(nèi)容加以組織。這樣在保證中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育學(xué)歷層次的要求時(shí)，又結(jié)合了從業(yè)資格考試的要求。

三、建立新型的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系是相對(duì)平等的關(guān)系。要建立這種關(guān)系，教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生平等的學(xué)習(xí)參與者、合作者、服務(wù)者，虛心傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，樂(lè)于接受學(xué)生言之有理的不同見(jiàn)解，敢于懷疑自己的觀點(diǎn)，從而在與學(xué)生的平等交往中思想互相碰撞、互相激發(fā)、互相接納、互相融合。在這種平等關(guān)系中，教師本身也深得教益，學(xué)生在被教的同時(shí)反過(guò)來(lái)也在教育教師，兩者共同成長(zhǎng)。在這種新型的師生關(guān)系中，作為教師本身應(yīng)注意：

（1）充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中找回“真我”的感覺(jué)：作為一名教師，如果沒(méi)有靈魂深處對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和尊重，便無(wú)法形成新型的師生關(guān)系。為此，教師必須要有海納百川的胸懷，要珍視生命的獨(dú)特價(jià)值，要更多地給學(xué)生以褒揚(yáng)，要讓學(xué)生感受到做人的尊嚴(yán)，享受到被尊重的歡樂(lè)。

（2）真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，在教學(xué)交往中走進(jìn)學(xué)生的心靈：針對(duì)中職學(xué)生的心理要求，要采用個(gè)別談心、個(gè)別交流的方式和他們推心置腹地對(duì)話，真心地啟發(fā)、解釋、勸說(shuō)、誘導(dǎo)，使他們真真切切地感受到老師是真心關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，是為他們著想的，使他們領(lǐng)悟到自己的不足和錯(cuò)誤，心悅誠(chéng)服地接受老師的批評(píng)和指導(dǎo)。總之，以真誠(chéng)贏得真誠(chéng)，以心靈感受心靈，達(dá)到師生心心相印，心心相通的境界。

四、進(jìn)行案例教學(xué)

案例教學(xué)法最早是作為一種討論問(wèn)題的方式，由古希臘哲學(xué)家蘇格拉底開(kāi)創(chuàng)，美國(guó)朗德?tīng)柦淌谠诠鸱▽W(xué)院進(jìn)行法律教育中引入案例教學(xué)法并得到大力推廣。教師在案例教學(xué)中，需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，精心選擇和設(shè)計(jì)合適案例，在對(duì)案例進(jìn)行分析的過(guò)程中讓學(xué)生理解有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，把抽象的知識(shí)融入到案例中，使學(xué)生處于直觀的、豐富的知識(shí)情景，從而解決傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)脫離實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題。在案例教學(xué)中筆者采取“教師講授——引入案例——小組分析討論——教師總結(jié)”的步驟。例如在講授“車(chē)船稅”這一內(nèi)容的時(shí)候，筆者首先指出車(chē)船稅的變化從2012年1月1日開(kāi)始實(shí)施新的規(guī)定，由原來(lái)使用的《中華人民共和國(guó)車(chē)船稅暫行條例》改為《中華人民共和國(guó)車(chē)船稅法》，級(jí)別得到提高。然后筆者播放之前下載好的山東衛(wèi)視的一段新聞的視頻，并提出一些問(wèn)題。

問(wèn)題1：通過(guò)觀看視頻新聞試總結(jié)我國(guó)從2012年1月1日起實(shí)施的新《車(chē)船稅法》改革的主要內(nèi)容有哪些？

問(wèn)題2：為什么說(shuō)實(shí)施新的《車(chē)船稅法》，會(huì)使納稅人從中受益？

問(wèn)題3：實(shí)施新《車(chē)船稅法》現(xiàn)實(shí)意義有哪些？

觀看“時(shí)事新聞”類(lèi)型的視頻，往往能大大增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注度，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，自然導(dǎo)入本節(jié)課的新知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則，使用多媒體教學(xué)手段，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與到整個(gè)課堂教學(xué)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處并及時(shí)給予肯定，運(yùn)用激勵(lì)的眼神、喜愛(ài)學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，努力實(shí)現(xiàn)自主探究式教學(xué)模式。

責(zé)任編輯 陳春陽(yáng)