張潔瓊

摘 要：一個(gè)新班主任在工作中的成長經(jīng)歷，描述了自己在工作中和學(xué)生相處，管理班級(jí)，樹立威信的過程，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)式發(fā)展，讓學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，并強(qiáng)化同學(xué)們班級(jí)中主人翁意識(shí)，逐步找到管理班級(jí)的方法。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；學(xué)習(xí)興趣

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，作為一名新任中職班主任，我沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，沒有系統(tǒng)的管理方法，在管理班級(jí)過程中，我遇到了各種各樣棘手的問題，也見識(shí)到中職學(xué)生的不同風(fēng)格，促使我在最短的時(shí)間內(nèi)快速成長，兩年后，無論是我的管理理念還是管理方法，我相信都會(huì)發(fā)生的質(zhì)的蛻變。

在剛接手班主任工作時(shí)，我仍然以自己想當(dāng)然的思維來管理班級(jí)，處理班級(jí)事務(wù)，表面上看，班級(jí)一片祥和，實(shí)際上，存在很多問題，在那段時(shí)間里，我查閱了大量資料，并虛心向老班主任請(qǐng)教，很快我就找到了方法——管理班級(jí)，要說到做到，制定標(biāo)準(zhǔn)，違反必究！對(duì)待學(xué)生，在公眾場(chǎng)合必須嚴(yán)肅批評(píng)，私下再耐心安撫，以理服人。制定班規(guī)，由全班學(xué)生討論后形成統(tǒng)一意見，若有違反，嚴(yán)懲不貸。就這樣，很快我在班級(jí)建立起了威信，各項(xiàng)工作都得以順利開展。

一、認(rèn)清學(xué)生現(xiàn)狀，做到知己知彼

班主任工作就是教育管理學(xué)生的工作，觸及的是學(xué)生的內(nèi)心世界，所以必須了解學(xué)生。在進(jìn)入現(xiàn)在學(xué)校之前，在其他學(xué)校任職過幾年，所面對(duì)的學(xué)生跟中職生區(qū)別很大，中職學(xué)校的學(xué)生文化水平參差不齊，基礎(chǔ)差，缺點(diǎn)多，整體素質(zhì)較低，加上社會(huì)的大環(huán)境不能正確看待職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，導(dǎo)致很多學(xué)生帶著混日子的心態(tài)來讀書，而且他們的逆反心理都很強(qiáng).往往站在教師的對(duì)立面看問題。怎樣管理好這樣一個(gè)班級(jí)，怎樣讓學(xué)生學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)和技能并提高綜合素質(zhì)，是我非常頭疼的一件事情。所以在報(bào)名入學(xué)后，我就逐個(gè)查學(xué)生資料，與家長聯(lián)系溝通，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境和家長的文化層次；并且經(jīng)常進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生聊天交流，用心觀察同學(xué)們的說話方式，做事風(fēng)格；跟大家交流他們主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析，做到對(duì)大家深入了解，在后續(xù)管理過程中，針對(duì)不同性格的同學(xué)有不同的方式，以便更好地對(duì)癥下藥教育每一個(gè)學(xué)生。

二、樹立班主任威信

在接到任職班主任通知那一刻，我就在思索如何管好班級(jí)，管好學(xué)生，如何跟學(xué)生處好關(guān)系。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生是班主任建立威信的基礎(chǔ)，班主任應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，樹立只有差異沒有差生的觀念，從心底去愛每個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，班級(jí)活動(dòng)我必須到位，與同學(xué)們一起，從早操，見操，衛(wèi)生到自習(xí)課，讓同學(xué)們知道班主任是真心愛護(hù)他們，陪伴他們；在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面嚴(yán)格要求學(xué)生，該表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng)，該批評(píng)時(shí)批評(píng)，對(duì)待所有學(xué)生一視同仁；在學(xué)生面前說到做到，經(jīng)常和學(xué)生交換意見，采納他們合理的意見、建議和要求。就這樣逐步樹立起班主任的威信，保證班級(jí)管理工作的穩(wěn)定有效開展。

三、組建責(zé)任心強(qiáng)的班委

在與學(xué)生相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些積極要求進(jìn)步的同學(xué)，也有部分威信高的同學(xué)，在確定班委過程中，讓大家共同選舉班委，由學(xué)生投票，課后我自己統(tǒng)計(jì)，一來了解我看中的人選，二來屏蔽不嚴(yán)肅的投票。班委選定后，我細(xì)化了每一位班委的職責(zé)，并打印出文件交由大家，讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確各自的工作職責(zé)，實(shí)行班委負(fù)責(zé)制，哪一塊出問題，由相應(yīng)班委及當(dāng)事人共同負(fù)責(zé)，這樣班委工作積極性很高，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)井井有條，班委拿不準(zhǔn)的事情會(huì)主動(dòng)找我，這樣我的工作量小了，卻能更好的掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)。

四、樹立班級(jí)主人翁態(tài)度

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中應(yīng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我把這一點(diǎn)應(yīng)用到班級(jí)管理中，充分發(fā)揮他們的主人翁意識(shí)，樹立集體觀念，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。在具體事務(wù)中，比如，制定班規(guī)，在學(xué)生手冊(cè)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制定適合我們班級(jí)的規(guī)定，一旦違反，按規(guī)定處理，大家毫無疑義而且基本都能按班規(guī)執(zhí)行。再如衛(wèi)生值日問題，剛開始分組值日，總是會(huì)出現(xiàn)問題，后面經(jīng)大家討論分配（考慮到路程遠(yuǎn)近和個(gè)別同學(xué)身體原因）把具體的活責(zé)任到人，衛(wèi)生這塊同學(xué)們都能認(rèn)真積極做完。再比如，每周抽一節(jié)自習(xí)課總結(jié)上一周班級(jí)和班委管理過程中出現(xiàn)的問題，大家共同商討解決方案。雖然都是小事，但是卻處處體現(xiàn)出同學(xué)們的主體性，班級(jí)的凝聚力、向心力逐步加強(qiáng)，班級(jí)紀(jì)律越來越好。

五、挖掘潛力，按興趣導(dǎo)向

因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境不能正確看待職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，甚至很多家長也不看好，導(dǎo)致孩子們帶著混日子的心態(tài)，她們不了解職業(yè)教育對(duì)于未來就業(yè)的良好形勢(shì)，所以我給大家講解職業(yè)教育的特殊性，重要性，并針對(duì)我們所學(xué)專業(yè)給大家引導(dǎo)未來就業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好實(shí)訓(xùn)課練習(xí)。近期省職業(yè)學(xué)生技能大賽進(jìn)入預(yù)選階段，在明確參賽項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，班級(jí)開會(huì)講解技能大賽的重要性，單獨(dú)找同學(xué)溝通，按中餐，西餐，客房，旅游四個(gè)項(xiàng)目結(jié)合個(gè)人特長及興趣引導(dǎo)式發(fā)展，再與任課教師溝通，找出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，分項(xiàng)督促改進(jìn)。目前同學(xué)們學(xué)習(xí)積極，態(tài)度端正，主動(dòng)要求自習(xí)課進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室練習(xí)。

初任班主任時(shí)間不長也不短，但我學(xué)到的管理理念，管理方法卻是文字無法完整表述的，上述是我這這段時(shí)間內(nèi)所做的工作的一些總結(jié)。在班主任生涯中，我和同學(xué)們一樣，都在學(xué)習(xí)成長。我知道，很多優(yōu)秀的老班主任身上有很多好的管理經(jīng)驗(yàn)需要我學(xué)習(xí)，我也會(huì)認(rèn)真和他們請(qǐng)教并逐漸摸索，我會(huì)努力縮小差距，并快速成長為班主任的中堅(jiān)力量。

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