張福龍

摘 要：興趣教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠在很大程度上激發(fā)初中生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，所以說(shuō)這是一個(gè)非常重要的英語(yǔ)教學(xué)方式。英語(yǔ)教師在日常教學(xué)中要善于運(yùn)用興趣教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而充分發(fā)掘初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力。尤其是初中生正處青春期，好動(dòng)，情緒化非常嚴(yán)重，對(duì)于感興趣的事情非常愿意付諸行動(dòng)，對(duì)于缺乏興趣的事情，非常不情愿的花費(fèi)時(shí)間。因此，初中英語(yǔ)教師在日常教學(xué)實(shí)踐中善于根據(jù)初中生的興趣愛(ài)好，將興趣愛(ài)好應(yīng)用于教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)方式；興趣教學(xué)

初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)及時(shí)培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助初中生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提升初中生的英語(yǔ)水平。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要正視英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)給初中生的學(xué)習(xí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與困難，靈活運(yùn)用興趣教學(xué)方法，將這種挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破點(diǎn)，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，切實(shí)提升初中英語(yǔ)教學(xué)的效率。

一、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在初中英語(yǔ)教學(xué)中要積極倡導(dǎo)老師和學(xué)生之間建立一個(gè)平等的雙邊關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)相互平等、相互尊重、相互合作的師生關(guān)系。在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中教師要注意自己的言行舉止，做到和藹可親和善解人意，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要給予鼓勵(lì)，這些都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的推動(dòng)。只有在教師和學(xué)生之間建立一種的比較平等親近的關(guān)系，學(xué)生才愿意和教師溝通自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心得，才會(huì)樂(lè)意參與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去。這樣在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生才會(huì)成為課堂的主體，變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)更英語(yǔ)教師主動(dòng)打招呼，主動(dòng)交流。

教師還要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行一定的情感交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，使得學(xué)生能夠深切的感受到教師對(duì)自己的幫助和信任，從此對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和信心。教師在英語(yǔ)教學(xué)中還要多學(xué)生的情緒進(jìn)行細(xì)致的關(guān)懷，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都做到尊重，消除學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的緊張感，從而勇于嘗試，敢于開(kāi)口表達(dá)。在這樣的一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，教師教的非常有激情，學(xué)生聽(tīng)的也非常輕松，大大提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。比如，在進(jìn)行英語(yǔ)單詞教學(xué)時(shí)，教師在讓學(xué)生進(jìn)行單詞跟讀時(shí)，只要有學(xué)生勇敢地、大聲的讀出來(lái)，教師就要用

“A clever boy，A clever girl，Good，Excellent，Very good，Good job，Well done”這類(lèi)語(yǔ)言來(lái)贊揚(yáng)學(xué)生。學(xué)生在聽(tīng)到這樣的夸獎(jiǎng)后，會(huì)激起學(xué)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、創(chuàng)新不同的英語(yǔ)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)新不同的英語(yǔ)教學(xué)方法，使得英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)活潑，更加適合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，可以極大的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和積極性。比如，可以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與歌曲、游戲、任務(wù)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中潛移默化的接受英語(yǔ)的熏陶。教師在教學(xué)中要堅(jiān)持開(kāi)展英語(yǔ)組織進(jìn)行教學(xué)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，借助多媒體開(kāi)展教學(xué)中，使學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

初中英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān)，都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、碰到的。因此，教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要善于根據(jù)這一點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)，可以圍繞相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行情景設(shè)置，營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)情境，使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加鮮活，靈活的將教學(xué)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用三者緊密的結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的探索，使學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而主動(dòng)的參與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。例如，在學(xué)習(xí)人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 7 How much are these pants？這一單元時(shí)，英語(yǔ)教師可以借助多媒體，創(chuàng)設(shè)一個(gè)在服裝店里進(jìn)行購(gòu)物的場(chǎng)景，于是可以進(jìn)行有關(guān)服裝的單詞教學(xué)，比shirt，skirt，pants，T-shirt，shorts and shoes。在學(xué)習(xí)完相關(guān)的單詞后，教師可以模仿在服裝店和店員討論衣服價(jià)格的對(duì)話，讓學(xué)生更加直觀的感受這個(gè)過(guò)程，從而對(duì)“How much is it？”和“How much are they？”這種詢問(wèn)價(jià)格的相關(guān)句型更加熟悉。之后，教師還可以通過(guò)播放一個(gè)完整的購(gòu)買(mǎi)衣服的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，再次感受在英語(yǔ)中如何表達(dá)這一日常生活場(chǎng)景，從而讓學(xué)生對(duì)這一場(chǎng)景進(jìn)行再現(xiàn)，通過(guò)運(yùn)用“Can I help you？Yes，please.What color do you want？How much is it/are they？Im take it/them.”這些句子，來(lái)加深對(duì)這一單元學(xué)習(xí)知識(shí)的理解，還能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。除了這種教學(xué)方式外，教師還可以采用直觀的教學(xué)方式、游戲式的教學(xué)方式，切實(shí)增加初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

三、組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增加運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)是豐富學(xué)生課外校園文化的需要，也是幫助初中生鞏固和復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓初中生在這樣的課外活動(dòng)中，不斷增加英語(yǔ)的背景知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的興趣愛(ài)好，多組織一些英語(yǔ)課外活動(dòng)，比如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講賽、英語(yǔ)辯論賽等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于這些活動(dòng)中，從而對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加深刻和穩(wěn)固，從而使學(xué)生對(duì)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)更加清晰的定位，增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。同時(shí)，在這些英語(yǔ)課外活動(dòng)中，還能增加學(xué)生之間的相互交流，讓學(xué)生在這樣的形式中學(xué)會(huì)互相幫助、互相合作，在拓展學(xué)生思維外，還未學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)提供了機(jī)會(huì)，從而提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但是需要注意的是，教師要合理控制這個(gè)度，避免因?yàn)檎n外活動(dòng)而影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，切實(shí)做到在英語(yǔ)教學(xué)中寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語(yǔ)的教學(xué)效率。教師在應(yīng)用興趣教學(xué)時(shí)，要善于根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和英語(yǔ)基礎(chǔ)進(jìn)行開(kāi)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師在開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)中教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，靈活的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行興趣教學(xué)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]宮東芳.興趣教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息（科學(xué)教研），2008，（19）：564，598.

[2]劉麗.淺淡初中英語(yǔ)教學(xué)中的興趣教學(xué)[J].山東師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語(yǔ)教育），2003，（03）：65-66.