張蕾

摘 要：由于鋼琴有著優(yōu)美的音色、親和的音質(zhì)，以及非常強的表現(xiàn)力，而在音樂歷史上非常重要而又獨特的地位。鋼琴既能夠獨奏又能夠與其他的樂器合奏，深受民眾的喜愛。鋼琴的教育不僅是對鋼琴彈奏的學習，更多的是對鋼琴以及文化深層次的理解，因而對于學習者個性的培養(yǎng)具有重大的積極意義。

關鍵詞：鋼琴教育；音樂劇專業(yè)；個性；可行性建議

鋼琴教育作為最近幾年來發(fā)展比較迅速的新專業(yè)，與其他專業(yè)一樣，有著專業(yè)自身所具備的共性，因而在進行鋼琴教育專業(yè)時，需要結合專業(yè)的特點，對鋼琴教育進行思考與審視。鋼琴教育作 音樂審美教育中的重要組成一部分，對于培養(yǎng)良好的人格個性方面有著它特有的作用，能夠對學習者的個性起到積極的促進作用。本文根據(jù)鋼琴教育與個性之間的關系，并提出為提高音樂劇專業(yè)學生的個性所實施的有效策略。

1 鋼琴教育與個性培養(yǎng)的關系

鋼琴教育與學生個性的培養(yǎng)之間有著相互促進、相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關系。從鋼琴教育的形式來看，鋼琴的教育是一個漫長的充滿反復性的學習過程，并且在整個學習過程中表現(xiàn)得非常乏味，但同時又會沉醉于在鋼琴前十指如飛、神態(tài)瀟灑的神情，美妙的樂意在指尖緩緩流出的優(yōu)美的旋律，這一刻的喜悅是無法用言語來形容的。鋼琴教育這種嚴謹、細致、刻苦的特點，對于音樂劇專業(yè)學生個性的培養(yǎng)有著非常重要的積極作用。對于鋼琴的學習通過都需要適應長期性與單調(diào)性，因而對于音樂劇專業(yè)學生而言，是對意志的一種嚴峻考驗，但同時也是對剛強、堅韌性格的一種培養(yǎng)，這也正是鋼琴教育對學生個性培養(yǎng)作用的一個結果。除此之外，反復的練習還有助于形成良好行為習慣與性格。

由此可見，鋼琴教育與個性的培養(yǎng)之間有著密不可分的聯(lián)系，學生具有良好的個性，可以有效地促進對鋼琴的學習，與此同時，在鋼琴教育中又可以把學習者的個性中的不足，經(jīng)過長期的鋼琴學習得以培養(yǎng)與塑造，從而更加有利于對鋼琴的學習。因此，鋼琴教育對于音樂劇專業(yè)學生的個性培養(yǎng)有著極大的塑性。

2 鋼琴教育對音樂劇專業(yè)學生的個性培養(yǎng)起到的作用

2.1 促進音樂劇專業(yè)學生的個性發(fā)展

鋼琴教育是一門集合了美妙音樂欣賞與堅韌性格培養(yǎng)的一門藝術，對于培養(yǎng)音樂劇專業(yè)學生良好的人格個性方面有著不可替代的作用。在鋼琴的學習過程中，通過手腳腦的并用，可以有效地改善音樂劇專業(yè)學生右腦的活動，從而對于整個大腦都起到了改善的作用。同時對于兒童的協(xié)調(diào)作用也有一定的促進作用?？傊撉俳逃龑τ趯W生的個性成長有著非常重要的意義。

2.2 鍛煉學生堅強的個性

對于鋼琴的學習，不僅手腦并用，而且還需要注意力高度集中，認真細心的進行練習，這種嚴格的學習要求，有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。鋼琴作為一門技術性與表現(xiàn)力同在的藝術，因而鋼琴的教育成為了一個有趣的學習歷程，需要通過長時間、潛移默化的培養(yǎng)與訓練，并對曲目進行反復性的練習、理解與背誦。在形成良好的學習習慣的同時，也有助于錘煉音樂劇專業(yè)學生的堅強意志與堅毅的性格。

2.3 有助于促進學生良好的心態(tài)，培養(yǎng)儒雅的個性

相對于傳統(tǒng)的單調(diào)、枯燥的鋼琴教育，現(xiàn)如今的鼓勵式、興趣式教育，更加有助于學生的進步，以及良好個性的培養(yǎng)。面對鋼琴學習過程中的錯誤，老師用緩和的態(tài)度進行指正，并給予及時的鼓勵，從而有助于培養(yǎng)學生樂觀向上的性格，以及百折不回的精神，即使音樂劇專業(yè)學生在遇到難題時，依然能夠有條不紊地把問題解決，并形成穩(wěn)重成熟的個性。除此之外，在鋼琴教育中所學習到的經(jīng)典鋼琴作品對于學生也有著潛移默化的影響，很容易受到瀟灑、儒雅藝術氣質(zhì)的熏陶。

3 如何通過鋼琴培養(yǎng)音樂劇專業(yè)學生的個性

3.1 根據(jù)學生的天性，因材施教

通過鋼琴所演繹出來的激昂、婉轉、高亢、悲愴等不同的音樂風格，可以深深的感知到創(chuàng)作與演奏人的性格點。音樂劇專業(yè)學生，在學習鋼琴時可以根據(jù)自己的氣質(zhì)、性格與個性等特點，綜合的選擇適合自己情感抒發(fā)與表現(xiàn)的演繹方式。因此，在進行鋼琴教育教學過程中，要對每一個音樂劇專業(yè)學生的個性進行充分的了解與把握，根據(jù)每一個音樂劇專業(yè)學生的特長，揚長避短，并進行因材施教，從而通過鋼琴藝術特點張揚出學生的個性。

3.2 利用科學的方法引導學生良好學習習慣的培養(yǎng)

對于音樂劇專業(yè)學生個性的培養(yǎng)，首先要從培養(yǎng)學生的興趣入手，然后通過改善學生的注意力，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞與堅強的毅力，從而讓音樂劇專業(yè)學生形成自主學習、堅持學習的好習慣。通過鋼琴教育，不僅要培養(yǎng)出優(yōu)秀的鋼琴人才，同時也要依靠鋼琴教育的特殊性而培養(yǎng)學生良好的學習習慣。鋼琴教育，首先是對音樂劇專業(yè)學生的教育，其次才是對學生才能的培養(yǎng)。因而在學習過程中要通過對學生行業(yè)習慣的正確引導，使得音樂劇專業(yè)學生成為一個高素質(zhì)的人才。

3.3 確定科學合理的階段學習目標

鋼琴作為一門實踐性與綜合素質(zhì)非常好的藝術，隨著鋼琴級別的增加，其困難與困惑就會越大，很容易造成一些心理問題或者基礎薄弱的學生越學越?jīng)]有信心，其鋼琴的演奏水平也處于停滯不前的階段，由此，可見，科學合理的學習目標對于鋼琴教育有著非常重要的作用。

鋼琴教育不僅僅對彈奏教學的學習，更多的是對文化、歷史與藝術的一種傳承，體現(xiàn)出厚重、飽滿與富有層次感。因而呈現(xiàn)出鋼琴教育對教學的特殊性，由于受到眾多因素的影響，鋼琴教育與學生的個性之間有著相互影響與相互促進的作用，因而對于學生的個性具有極大的可塑性，從而促進了對學生良好品質(zhì)、意志等個性的培養(yǎng)。

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