高思齊

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，早期教育備受關(guān)注，發(fā)展迅速，促使早期教育行業(yè)迅速興起。在這種背景下，早期教育形象設(shè)計(jì)與之一起發(fā)展起來(lái)，重視視覺識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用，積極借鑒先經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)加盟品牌，但是，缺乏自主創(chuàng)新性，細(xì)節(jié)處理不到位，其整體水平需要不斷進(jìn)行提升，因此，要重視對(duì)相關(guān)案例的全面分析。

關(guān)鍵詞：早期教育；視覺形象設(shè)計(jì)；標(biāo)志設(shè)計(jì)；字體設(shè)計(jì)

1 早期教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

0 ～ 3歲是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵階段，其智力、語(yǔ)言、情感、社交能力及人格培養(yǎng)大部分是在此階段發(fā)展起來(lái)的。近幾年，嬰幼兒早期教育得到國(guó)內(nèi)外各界人士的廣泛關(guān)注。歐美、日韓等發(fā)達(dá)國(guó)家在 20世紀(jì)80年代則開始創(chuàng)建專門面向0 ～ 3歲嬰幼兒的早期教育機(jī)構(gòu)，大部分以家庭為單位提供服務(wù)。同比發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的嬰幼兒早期教育事業(yè)起步較晚，主要集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海城市和一線城市，其中北京、上海、廣州、深圳是我國(guó)早教行業(yè)最先發(fā)展起來(lái)的四個(gè)城市，在2005年以后，我國(guó)的二、三線城市的早教行業(yè)才逐步發(fā)展起來(lái)。

中國(guó)早教行業(yè)發(fā)展起來(lái)主要有三方面的原因：第一，頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012）》，第一次明確地提出“要重視嬰幼兒（0-3歲）的教育”。第二，國(guó)家開放二胎政策，促使新的嬰兒潮的出現(xiàn)，這無(wú)疑會(huì)增加市場(chǎng)容量和社會(huì)需求。第三，年輕父母自身素質(zhì)不斷提高，對(duì)于孩子的教育頗為重視，“不讓孩子輸在起跑線上”成為很多家長(zhǎng)的座右銘，并且一擲千金將孩子送入知名早教中心。就在這樣的大背景下，中國(guó)的早期教育行業(yè)如火如荼地發(fā)展起來(lái)了，成為新興的朝陽(yáng)行業(yè)則毋庸置疑。

但是，在早教成為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的大背景下早教品牌形象設(shè)計(jì)并未真正步入正軌，在權(quán)威機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站上關(guān)于此方面的論文和報(bào)告少之又少，這無(wú)疑是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)鏈中的一個(gè)空缺。近幾年，早教中心在中國(guó)遍地生根且良莠不濟(jì)，但大部分為加盟國(guó)外先進(jìn)的早期教育中心及品牌，其視覺識(shí)別系統(tǒng)多為引進(jìn)加盟品牌的形象體系。自創(chuàng)民族品牌較少，且設(shè)計(jì)圖形元素較為單一，多為抽象符號(hào)，缺乏細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，識(shí)別系統(tǒng)完善程度有待提高，并且兼具滿足中外消費(fèi)群體的品牌形象設(shè)計(jì)案例較少，這無(wú)疑是中國(guó)早教行業(yè)中的一個(gè)空缺。

2 國(guó)外早期教育視覺形象設(shè)計(jì)案例分析

以美國(guó)早教知名品牌“金寶貝”為例，Gymboree金寶貝的英文單詞由“Jamboree（意為兒童狂歡聚會(huì)）”和“Gym（健身）”兩個(gè)詞組成，Gymboree金寶貝就是蘊(yùn)含了歡樂的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的意思，這也是Gymboree金寶貝早期品牌形象。其標(biāo)志采用英文字非裝飾線體，簡(jiǎn)潔明了大方，易于識(shí)別。顏色采用富有健康向上，激發(fā)樂趣的黃色，充分利用顏色帶給人的視線引導(dǎo)功能和感官刺激，使標(biāo)識(shí)的區(qū)域劃分明顯，標(biāo)志更加醒目，標(biāo)志中顯示的育樂和音樂為金寶貝的主要課程體系。

美國(guó)早期教育領(lǐng)導(dǎo)品牌“美吉姆國(guó)際早期教育中心”為例，其英文名稱為Mygym，音譯為美吉姆，中文意思為我的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。標(biāo)志選用卡通形象，中英文結(jié)合的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，選取大腦發(fā)達(dá)、肢體語(yǔ)言靈活的猴子為標(biāo)志的卡通形象，中英文字體設(shè)計(jì)圓潤(rùn)光滑，字體設(shè)計(jì)的圓形形態(tài)呼應(yīng)卡通形象的圓形圖形，使整體的字體設(shè)計(jì)楚楚可愛之余不失擲地有聲的傳達(dá)了其品牌形象設(shè)計(jì)與本早教中心課程體系的完美結(jié)合。在色彩搭配上選自沉穩(wěn)理智的藍(lán)色和純潔的白色，區(qū)別于市面色彩復(fù)雜視覺沖擊力較強(qiáng)的標(biāo)志，給人寧?kù)o又不失童真的感覺。

視覺形象設(shè)計(jì)體系不僅適用于早期教育的品牌形象設(shè)計(jì)，同樣也適用于以兒童為主體的相關(guān)產(chǎn)業(yè)品牌形象設(shè)計(jì)的案例分析。以?shī)W地利薩爾茨堡兒童醫(yī)院為例，它的導(dǎo)視系統(tǒng)中的圖形設(shè)計(jì)兼顧兒童心理感受，富有人情味和趣味性。薩爾茨堡LKH兒童醫(yī)院環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì)，buero bauer團(tuán)隊(duì)通過(guò)為醫(yī)院每個(gè)樓層提煉一個(gè)主題進(jìn)行了設(shè)計(jì)，小鬼穆奇、深海、叢林、深森再到天空，由地下到天空，元素設(shè)計(jì)得非?？蓯邸⒂哪?，整個(gè)創(chuàng)意玩轉(zhuǎn)了醫(yī)院的每個(gè)角落，使兒童抵消了對(duì)醫(yī)院的懼怕心理。其中墻面的圖形設(shè)計(jì)使用多個(gè)圓形符號(hào)，使動(dòng)物手臂、汽車輪胎等穿過(guò)下一個(gè)圓形符號(hào)產(chǎn)生空間位移的視覺感受，充滿樂趣，使兒童在好奇心和玩耍中輕松看病，體現(xiàn)趣味性的設(shè)計(jì)。

3 國(guó)內(nèi)早期教育視覺形象設(shè)計(jì)案例分析

國(guó)內(nèi)早期教育視覺形象設(shè)計(jì)中的標(biāo)志設(shè)計(jì)分為3種類型，其情況分為按標(biāo)志組成成分的文字型：以早教名稱的中文名字作為標(biāo)志。字母型：以早教名稱或其簡(jiǎn)稱的英文、 漢語(yǔ)拼音的所有字母或首字母作為標(biāo)志的組成部分。卡通圖案型：大部分早教標(biāo)志都含有卡通圖案，主要指米老鼠、維尼小熊這樣的比較完整、精細(xì)的卡通角色；還有用簡(jiǎn)筆畫勾勒出輪廓，用字母、 數(shù)字等變形組成的圖案。

國(guó)內(nèi)知名早教品牌“積木寶貝國(guó)際早教中心”視覺識(shí)別系統(tǒng)為例，其品牌標(biāo)志的英文名稱是GymAngle，音譯中文名稱為積木寶貝，標(biāo)志設(shè)計(jì)的色系選擇冷色系中的藍(lán)色系，運(yùn)用了積木為設(shè)計(jì)元素，其中漢字的比劃運(yùn)用積木的造型形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)，將圓形、三角形、四邊形穿插在字體中，此處的比劃顏色采取彩色為跳色，加強(qiáng)了積木的堆積感，使整體的中文字體亮點(diǎn)倍增。英文字體設(shè)計(jì)恰到好處，深藍(lán)色和淺藍(lán)色的搭配增強(qiáng)了字母的前后位置感以及秩序感，彩色跳色呼應(yīng)了漢字的比劃跳色，整體設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了趣味性。

以中國(guó)寧波品牌“東方愛嬰早教中心”為例，其標(biāo)志以愛的英文LOVE為設(shè)計(jì)元素，并在第二個(gè)字母O中加入具有東方文化傳統(tǒng)的嬰兒頭像，既是對(duì)公司服務(wù)主體愛嬰的形象勾勒，也是對(duì)公司最具無(wú)形價(jià)值的品牌——東方（其英文是Oriental的首寫字母O）的高度凝練，從而使標(biāo)志中所蘊(yùn)含的中外文化因子得到較為完整的統(tǒng)一。但是其標(biāo)志設(shè)計(jì)色彩單一，圖形略顯粗糙，英文字母比例稍顯不均衡整體缺乏統(tǒng)一性。

4 視覺形象設(shè)計(jì)重點(diǎn)解決的關(guān)鍵問題與預(yù)期目標(biāo)或成果

在早期教育成為朝陽(yáng)行業(yè)的大背景下，關(guān)于視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，需要注意哪些問題，又可以解決哪些問題值得我們思考。首先，早教行業(yè)市場(chǎng)廣闊，公辦和私營(yíng)性質(zhì)的早教行業(yè)此起彼伏，中國(guó)本土設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)在哪里？如何區(qū)別于市面上如此多的早教品牌？如何使用視覺符號(hào)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，是設(shè)計(jì)師首先應(yīng)該思考的問題。再次，互聯(lián)網(wǎng)既把世界聯(lián)系為一個(gè)整體，我們可以在官網(wǎng)上搜索到既定早教中心的相關(guān)信息，也可以搜索到其他相關(guān)品牌的信息。怎樣能使得客戶從登陸既定早教中心官網(wǎng)的短暫時(shí)間內(nèi)刺激其消費(fèi)欲望，使之成為有效消費(fèi)群體，這個(gè)目標(biāo)如何在標(biāo)志的設(shè)計(jì)和應(yīng)用系統(tǒng)中體現(xiàn)是第二個(gè)關(guān)鍵問題。最后，既定早教期教育中心如何體現(xiàn)課程體系，在品牌形象設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)企業(yè)文化是第三個(gè)非常重要的問題。

希望通過(guò)本課題的相關(guān)案例分析，能對(duì)今后的早期教育品牌形象設(shè)計(jì)有所助益，使設(shè)計(jì)工作者能夠根據(jù)兒童適齡性特點(diǎn)在VI色彩體系和字體設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“關(guān)愛”，致力于給兒童和家長(zhǎng)提供一個(gè)充滿活力、喜悅、安全的環(huán)境和良好的視覺體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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