曹云

摘要：幼兒期屬于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，健康是心智成長(zhǎng)的第一要素。文章從健康概念出發(fā)，探討了幼兒健康教育的意義。從教育方式、教師素質(zhì)、家長(zhǎng)結(jié)合等方面論述了健康教育的實(shí)施方式和途徑。強(qiáng)調(diào)幼兒健康教育必須堅(jiān)持身心健康、快樂(lè)至上。

關(guān)鍵詞：幼兒；健康；身心；快樂(lè)

從某種程度上講，幼兒期屬于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，健康是心智成長(zhǎng)的第一要素。幼兒期是一個(gè)人生命起步和開(kāi)始發(fā)展的階段，幼兒身體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能尚未發(fā)育成熟，組織也比較柔嫩，其物質(zhì)基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)學(xué)前期又是幼兒心理健康培養(yǎng)的一個(gè)開(kāi)端階段，身體運(yùn)動(dòng)能對(duì)幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好的刺激和影響。該階段的身心健康發(fā)展將會(huì)影響到他們今后的生活狀態(tài)。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示，加強(qiáng)幼兒園健康教育，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，不僅可以在一定程度上促進(jìn)幼兒在身心健康方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，還可以提升他們的生存質(zhì)量，同時(shí)有助于幼兒今后的社會(huì)交流與成長(zhǎng)。但在當(dāng)前我國(guó)幼兒園健康教育中還存在著許多問(wèn)題，如重智力培養(yǎng)而忽視健康教育等，這種現(xiàn)象對(duì)幼兒的健康發(fā)展是十分有害的。因此，積極開(kāi)展幼兒園健康教育具有深遠(yuǎn)意義。

一、健康教育的概念及意義

1、健康的概念?！敖】档谝弧钡乃枷胗蓙?lái)已久，那么什么是健康？1948 年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織（ WHO） 給健康下的定義，認(rèn)為“健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不是沒(méi)有疾病或虛弱現(xiàn)象。從這個(gè)概念中可以看出，健康不僅是指身體健康，還包括心理健康和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)。因此人的健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)。特別的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園的健康教育就是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)促進(jìn)其身體健康和社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)為主要目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣，提高自我保健和自我保護(hù)的意識(shí)和能力，促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展，幫助幼兒逐漸地學(xué)會(huì)以健康的方式來(lái)生活的教育。關(guān)鍵是確保所以寶寶身心健康，快樂(lè)至上。

2、健康教育的意義。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“對(duì)健康的關(guān)注是教育工作者首要的工作。孩子的精神生活觀、世界觀、智力發(fā)展、知識(shí)的鞏固和對(duì)自己力量的信心，都要看他們是否樂(lè)觀愉快，朝氣蓬勃。”幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源，離開(kāi)健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不可能專心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。

二、幼兒健康教育的方法及實(shí)施途徑

幼兒健康教育必須以創(chuàng)建人文關(guān)懷的幼兒園文化為前提。幼兒園文化是一種組織文化，它是組織的靈魂，它折射出一個(gè)組織的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌。向善、啟智、審美、充滿人文關(guān)懷的園文化能促使園中每一個(gè)人舒展靈性，能把幼兒園變成幼兒健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師、園長(zhǎng)樂(lè)業(yè)的家園。在這里，孩子理解教師的每一個(gè)眼神，教師理解孩子的每一種表情；孩子對(duì)教師充滿信任，教師對(duì)孩子充滿愛(ài)；孩子之間友好相處，教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。

關(guān)注日常生活的健康指導(dǎo)與健康實(shí)踐，養(yǎng)成健康好習(xí)慣是幼兒健康教育的關(guān)鍵。教育奇人魏書生曾說(shuō)：“教育的目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笔前?，一個(gè)孩子可以沒(méi)有好天賦，但是可以培養(yǎng)一種好習(xí)慣，形成一種好性格，從而為一生的健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。除了健康教學(xué)活動(dòng)外，我們更應(yīng)注意在園一日生活中對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的健康指導(dǎo)和幫助，并適時(shí)地為孩子提供健康實(shí)踐的機(jī)會(huì)，深入淺出地讓孩子獲得健康的情緒體驗(yàn)。我們倡導(dǎo)：“重視每一個(gè)”，針對(duì)每個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成特點(diǎn)，教師及時(shí)介入進(jìn)行個(gè)性化健康教育，并通過(guò)建立必要的常規(guī)：一日生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、尤其是衛(wèi)生保健和安全方面的常規(guī)等等，幫助每一個(gè)孩子在日復(fù)一日的常規(guī)重復(fù)中，在同伴和教師的影響下，逐步養(yǎng)成良好的健康行為和習(xí)慣。

當(dāng)前很多幼兒園的健康教育只是停留在上好體育課的層次上，基本忽視心理健康教育，忽視幼兒生活健康意識(shí)和健康行為的培養(yǎng)。必須加強(qiáng)體育課的健康教育價(jià)值，避免體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的隨意性。

必須把“培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)趣味性游戲是一種很好的組織形式。另外，還必須加強(qiáng)體育活動(dòng)的計(jì)劃性，每一次體育活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)是否得到實(shí)現(xiàn)，達(dá)到什么程度，也要引起教師的重視和關(guān)注。

關(guān)注心理健康教育，幼兒園開(kāi)展心理健康教育時(shí)應(yīng)注重調(diào)動(dòng)各種力量，獲得來(lái)自社會(huì)的支持和認(rèn)可，首先應(yīng)獲得來(lái)自家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。幼兒園開(kāi)展心理健康教育時(shí)必須注重與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，具有重視孩子心理健康的意識(shí)。其次，注重在幼兒的一日生活當(dāng)中，各個(gè)教育領(lǐng)域中滲透心理健康的教育。最后，還可以組織專題研究，由專任心理輔導(dǎo)老師或帶班老師對(duì)有心理障礙的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

三、思考與小結(jié)

幼兒的健康教育必須重視心理健康，增強(qiáng)心理健康教育的迫切性；增強(qiáng)心理健康教育的針對(duì)性。對(duì)幼兒加強(qiáng)心理保健和心理保育，了解他們的心理感受，理解他們的心理需求，使他們保持健康的心理狀態(tài)，提高他們的心理素質(zhì)。同時(shí)要選擇正確教育教學(xué)手段，注重多種教育形式有機(jī)結(jié)合。在健康教育實(shí)施過(guò)程中，除了實(shí)施有目的的集中教育，還注重其他活動(dòng)中進(jìn)行多種形式的滲透教育。此外，還要引導(dǎo)家長(zhǎng)參與，提高健康教育的實(shí)際效果。加強(qiáng)家園協(xié)作。對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育要利用各種活動(dòng)，如“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家園聯(lián)歡會(huì)”等等，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到教育活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與感并與家長(zhǎng)取得共識(shí)，家園同步教育效果會(huì)更好、更快。

總之，幼兒期是身心迅速發(fā)展的時(shí)期，實(shí)施良好的健康教育，不僅帶給孩子強(qiáng)健的身體，豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)和鞏固幼兒的健康行為，培養(yǎng)其健康的生活信念和生活方式，對(duì)提高他一生的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量是十分必要的。幼兒園健康教育工作是一項(xiàng)專業(yè)性以及復(fù)雜性都相對(duì)較強(qiáng)的工作，在幼兒教學(xué)中，必須應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到健康教育的重要價(jià)值，增強(qiáng)健康教育意識(shí)，重視幼兒的全面發(fā)展，并借助各種現(xiàn)代化設(shè)施及方式來(lái)實(shí)施幼兒園健康教育，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平的提升。