蘇康國

摘 要在體育舞蹈教學(xué)中融入中國元素，不但能夠增加體育舞蹈教學(xué)的亮點(diǎn)，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，還有助于中國文化在體育舞蹈教學(xué)中的滲透，有助于學(xué)生民族認(rèn)同感的培養(yǎng)和提高。因此，本文就針對(duì)中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的融入方法（在音樂運(yùn)用中融入、在動(dòng)作教學(xué)中融入、在題材選擇中融入）和融入要點(diǎn)（切忌對(duì)“中國元素”理解過于狹隘、注意把握融入的尺度、注意遵循融入的“和諧”原則）等問題進(jìn)行了探討，以期能夠?yàn)轶w育舞蹈教學(xué)的開展提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞體育舞蹈中國元素融入方法融入要點(diǎn)

在體育舞蹈教學(xué)中融入中國元素，不但能夠增加體育舞蹈教學(xué)的亮點(diǎn)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，還有助于中國文化在體育舞蹈教學(xué)中的滲透，有助于學(xué)生民族認(rèn)同感的培養(yǎng)和提高。由此可見，中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的融入是十分重要的，也是非常有必要的。因此，本文就針對(duì)中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的融入方法和融入要點(diǎn)等問題進(jìn)行了探討，以期能夠?yàn)轶w育舞蹈教學(xué)的開展提供一定的參考與借鑒。

一、中國元素在體育舞蹈教學(xué)中融入的方法

首先，在音樂的運(yùn)用中融入中國元素。在組織開展體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的過程中，音樂是不可或缺的重要元素，同時(shí)也是融入中國元素的有效途徑。如果任課教師能夠選擇既與體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容相契合，同時(shí)又能夠很好體現(xiàn)中國文化的音樂來進(jìn)行教學(xué)，例如：嘗試運(yùn)用學(xué)生熟悉的中國民族音樂，通常來說不但有助于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，同時(shí)還能夠借助熟悉的音樂讓學(xué)生更好、更快地掌握舞步的節(jié)奏感。

其次，在動(dòng)作的教學(xué)中融入中國元素。動(dòng)作教學(xué)是體育舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容，在動(dòng)作教學(xué)的過程中，如果任課教師能夠合理的運(yùn)用中國元素對(duì)體育舞蹈的肢體動(dòng)作進(jìn)行一定的改善和美化，無疑是體育舞蹈教學(xué)的亮點(diǎn)所在。在具體實(shí)施的過程中，任課教師可以參考以下兩種方式：一是，我國民族舞和古典舞中都存在很多優(yōu)美的肢體動(dòng)作，可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，利用這些優(yōu)美的肢體動(dòng)作來對(duì)體育舞蹈的動(dòng)作進(jìn)行美化，從而實(shí)現(xiàn)中國元素在動(dòng)作教學(xué)中的融入。這種融入的方式，有很多現(xiàn)成的例子可以借鑒，例如：在黑池舞蹈節(jié)上我國隊(duì)員演繹的標(biāo)準(zhǔn)舞《青花》中，就融入了我國古典舞中的蘭花掌、小舞花以及斜托掌和云手肢體動(dòng)作；標(biāo)準(zhǔn)舞《如夢(mèng)令》中則融入了我國民族民間舞中的甩翎的動(dòng)作；二是，我國的傳統(tǒng)武術(shù)也不乏具有姿態(tài)美、造型美和藝術(shù)美等特點(diǎn)的肢體動(dòng)作，任課教師也可以實(shí)際的教學(xué)需求合理的融入武術(shù)中的動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的融入。這種融入的方式，同樣也有很多現(xiàn)成的例子可以借鑒。例如：CCTV電視舞蹈大賽中的拉丁舞《十面埋伏》中就融入了我國傳統(tǒng)武術(shù)中的穿手、起勢(shì)等動(dòng)作；在桃李杯國際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽中標(biāo)準(zhǔn)舞《弟子規(guī)》則融入了太極拳中的多個(gè)動(dòng)作，不但豐富了體育舞蹈的動(dòng)作內(nèi)容，還充分彰顯了中國的文化特色。因此，在開展體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的過程中，任課教師應(yīng)注意對(duì)上述中國元素在動(dòng)作教學(xué)中的案例進(jìn)行反復(fù)揣摩，以把握中國元素在動(dòng)作教學(xué)中的融入方法和規(guī)律，真正做到中國元素在動(dòng)作教學(xué)中的合理融入。

最后，在題材的選擇中融入中國元素。體育舞蹈不但是一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是藝術(shù)的重要分支，也正是因此，在體育舞蹈的演繹中必須要突出一定的主題。根據(jù)體育舞蹈的這一特點(diǎn)，在開展體育舞蹈教學(xué)的過程中，任課教師就可以利用題材的巧妙選擇，來實(shí)現(xiàn)中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的融入。同樣以上文所分析的體育舞蹈作品為例：《青花》是我國傳統(tǒng)民間器具、《如夢(mèng)令》是中國古代的詞牌名、《十面埋伏》是成語和影視作品、《弟子規(guī)》是古代的文學(xué)典籍，這四項(xiàng)體育舞蹈作品無一不是選擇的具有中國文化特色和內(nèi)涵的主題，如果能夠在組織開展體育舞蹈教學(xué)的過程中，選擇類似題材的體育舞蹈作品來開展教學(xué)，不但能夠讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟體育舞蹈所要表現(xiàn)的內(nèi)涵，增加體育舞蹈教學(xué)的亮點(diǎn)，還有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣。

二、中國元素在體育舞蹈教學(xué)中融入的要點(diǎn)

為了確保中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的有效融入，還要注意如下幾個(gè)要點(diǎn)問題：

首先，在將中國元素融入體育舞蹈教學(xué)的過程中，切忌出現(xiàn)對(duì)“中國元素”內(nèi)涵理解不透徹，或者是過于狹隘的問題。在體育舞蹈教學(xué)中融入的中國元素，指的并不僅僅是青花瓷、中國紅、武術(shù)動(dòng)作等等這些有形的中國元素，同時(shí)也包括了這些元素中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)和精氣神，只關(guān)注有形的元素融入的做法顯然是表面化的、過于狹隘的。例如：在體育舞蹈的動(dòng)作教學(xué)中融入太極的動(dòng)作時(shí)，不但要注重動(dòng)作的模仿，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)氣息的變化和精神的表達(dá)，只有這樣才能夠在體育舞蹈中真正體現(xiàn)出太極的圓和之美。

其次，在將中國元素融入體育舞蹈教學(xué)的過程中，一定要注意把握融入的尺度。在組織開展體育舞蹈教學(xué)的過程中，如果為了實(shí)現(xiàn)中國元素在教學(xué)中的融入，不顧實(shí)際加入大量的、過多的中國元素，通常不但無法取得預(yù)期的成效，甚至還會(huì)使得體育舞蹈失去自身的特色，影響體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在融入的過程中，一定要注意把握尺度。一方面要注意始終保持體育舞蹈的原有特色；另一方面，在融入的過程中，要注意選擇具有代表性的中國元素進(jìn)行有針對(duì)性的融入，切忌中國元素在教學(xué)中的盲目堆砌。

最后，在將中國元素融入體育舞蹈教學(xué)的過程中，一定要注意遵循“和諧”的基本原則。要遵循“和諧”的基本原則，簡單來說，就是要注意所選取的中國元素與體育舞蹈的主題之間和諧性，要確保中國元素是為凸顯體育舞蹈的主題而服務(wù)的，而不是毫無關(guān)系或者是背道而馳的。所以，任課教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和研究，“哪些中國元素適用于本次課的教學(xué)內(nèi)容”，“哪些中國元素適合用來表現(xiàn)同一個(gè)主題”等等，在綜合考慮和深入研究的基礎(chǔ)上做出合理的安排。

參考文獻(xiàn)：

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