張潔

機(jī)械制造工藝學(xué)是機(jī)械制造工藝與設(shè)備專業(yè)核心課程，是一門探討機(jī)械制造工藝問題的綜合性學(xué)科。本門課程的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握機(jī)械加工工藝的基本理論知識，使學(xué)生提高零件加工能力以及零件加工工藝分析能力。

傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)過程中，存在著理論脫離實(shí)際，理論知識抽象難懂而使得學(xué)生學(xué)習(xí)存在較大困難的問題。為了有效突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，筆者認(rèn)為在進(jìn)行機(jī)械制造工藝學(xué)的教學(xué)過程中，可以將課程內(nèi)容分解成四個方面：機(jī)械制造工藝學(xué)基礎(chǔ)知識、機(jī)械加工質(zhì)量檢測與驗(yàn)收、機(jī)械制造加工工藝的設(shè)計、機(jī)械裝配工藝的設(shè)計。對于不同的課程內(nèi)容可以采用不同的教學(xué)方法，比如可以采用現(xiàn)場教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、參觀教學(xué)法、多媒體教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法等提高教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)場教學(xué)法

在機(jī)械制造工藝學(xué)課程教學(xué)中采用現(xiàn)場教學(xué)法，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，提高教學(xué)效果。機(jī)械制造工藝學(xué)是一門很抽象的學(xué)科，該門課程有許多抽象知識內(nèi)容，比如機(jī)床工藝參數(shù)確定、熱處理方法與安排、毛坯選擇加工等，這些內(nèi)容比較零散和抽象，為了增進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)識，在教學(xué)中可以采用現(xiàn)場教學(xué)法。比如在教學(xué)熱處理工序安排過程中，可以采用現(xiàn)場教學(xué)法。首先，教學(xué)前準(zhǔn)備沒有熱處理的材料和已經(jīng)熱處理的材料；然后，學(xué)生現(xiàn)場在車床上加工沒有熱處理的材料和已經(jīng)熱處理的材料，學(xué)生現(xiàn)場親自感覺兩者工藝特點(diǎn)的區(qū)別，包括切削難易性和加工質(zhì)量。學(xué)生加工處理后很容易發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過熱處理后的材料性質(zhì)發(fā)生了明顯的變化。

二、項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用的關(guān)鍵是典型項(xiàng)目的選擇與確定，項(xiàng)目教學(xué)法要求是教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方法，項(xiàng)目教學(xué)法具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性。比如在教學(xué)加工臺階軸時可以運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，先對全體學(xué)生進(jìn)行分組，每個小組制定加工工藝方案，在設(shè)計加工工藝方案中特別要按照加工零件尺寸精度和粗糙度制定。每個小組設(shè)計完成加工工藝方案后，在加工車間中每個小組每個學(xué)生根據(jù)加工工藝方案加工零件，每位學(xué)生加工的操作步驟要求小組內(nèi)其他學(xué)生觀察與比較，如果有學(xué)生操作不理想，小組內(nèi)學(xué)生討論分析，對該名操作學(xué)生提出改進(jìn)方法。小組內(nèi)每位學(xué)生操作加工完成臺階軸零件時，所有學(xué)生將加工零件在班級內(nèi)展示，學(xué)生自評、小組成員互評和教師評定，對每位學(xué)生的加工零件進(jìn)行評價。

三、參觀教學(xué)法

參觀教學(xué)法是按照教學(xué)目標(biāo)，安排學(xué)生在校內(nèi)外一定地方進(jìn)行實(shí)際觀察和學(xué)習(xí)，鞏固專業(yè)知識，提高職業(yè)操作職能。比如在教學(xué)圓柱齒輪加工內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更好地理解圓柱齒輪加工工藝，筆者親自安排學(xué)生到學(xué)校附近機(jī)械公司，讓學(xué)生在車間現(xiàn)場參觀觀摩，現(xiàn)場聽技術(shù)人員講解介紹，這樣學(xué)生能夠更好地理解齒輪機(jī)械加工重點(diǎn)注意的問題以及工藝加工方案制定方法。總之，采用參觀教學(xué)法，讓學(xué)生感性理解專業(yè)知識，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果能夠發(fā)揮重要作用。

四、多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法采用圖文并茂的形式將信息傳遞給學(xué)生，這種信息傳遞方式能夠?qū)W(xué)生多種感官產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，這種刺激能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。比如在教學(xué)機(jī)械加工誤差分析內(nèi)容時，由于教學(xué)內(nèi)容抽象難懂，學(xué)生很難理解掌握。為了讓學(xué)生更好地理解空間誤差形成因素，筆者用Pro/E繪圖軟件畫出了空間誤差形成動態(tài)CAI課件。筆者課堂上采用多媒體教學(xué)法，在多媒體軟件中直接播放制作的CAI課件，視頻清晰直觀，抽象事物形象化，學(xué)生很容易理解掌握。因此，采用多媒體教學(xué)法，使得教學(xué)活動更加直觀生動，課堂教學(xué)氣氛更加活躍，多媒體教學(xué)內(nèi)容量更大和豐富，能夠大大提高教學(xué)效率。

五、實(shí)踐教學(xué)法

重視實(shí)踐性教學(xué)活動，比如實(shí)訓(xùn)教學(xué)和課程設(shè)計等教學(xué)活動，能夠有效提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。比如筆者安排學(xué)生實(shí)踐了解YC6105QC柴油機(jī)連桿的工藝設(shè)備特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)車間，在車間內(nèi)準(zhǔn)備了柴油機(jī)設(shè)備和結(jié)構(gòu)圖樣，讓學(xué)生在現(xiàn)場實(shí)習(xí)拆裝設(shè)備了解柴油機(jī)連桿結(jié)構(gòu)與工作原理，事后還要求學(xué)生制定工藝過程卡，完成設(shè)計柴油機(jī)連桿制造工藝設(shè)計，包括連桿總成的工藝過程卡、工序卡和工序圖等。教師要求學(xué)生在實(shí)踐中獨(dú)立完成實(shí)踐課程設(shè)計，提高職業(yè)操作能力和知識應(yīng)用能力。

[作者單位：江西省冶金技師學(xué)院（江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院）]