劉春華

學(xué)校教育是主體，是核心，家庭教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)健康文明生活方式，養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要陣地。把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)雙育人的目標(biāo)則是我們的追求。當(dāng)今社會(huì)，家長對(duì)孩子的教育越來越重視，特別是很多家長已經(jīng)非常重視孩子的德育和智育的結(jié)合。因此，構(gòu)建家庭和諧德育體系是非常有必要的一項(xiàng)工作，構(gòu)建新型的教育模式，充分利用家庭教育中有利的因素發(fā)揮各種教育優(yōu)勢，形成一體化教育網(wǎng)絡(luò)，是新形勢下德育工作的需要。在這種形式下，我在自己的班內(nèi)開辦了家長課堂，目的就是想讓家庭和學(xué)校互相配合，形成合力，共同完成德育任務(wù)。

家長課堂的開辦，正好把學(xué)校教育與家庭教育緊密地結(jié)合起來，全方位地利用社會(huì)、家庭教育資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地面向社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行自我教育。

家長課堂活動(dòng)的內(nèi)容和形式：

首先，召開新學(xué)期家長會(huì)。在家長會(huì)上向各位家長朋友講明這項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，然后由家長自愿報(bào)名參加，講課的內(nèi)容自然根據(jù)家長的職業(yè)和興趣而定。我根據(jù)家長的報(bào)名情況和職業(yè)，來給他們安排講課的周次，每周一位家長，由孩子通知傳達(dá)相關(guān)信息。這樣新學(xué)期開始就把一個(gè)學(xué)期的家長安排好了，時(shí)間定在每周一下午的第二節(jié)閱讀課。因?yàn)檫B著兩節(jié)閱讀課，孩子們也有些累，有的學(xué)生第二節(jié)就讀不進(jìn)去了。所以把家長課堂定在周一下午的第二節(jié)閱讀課，我覺得是非常合適的。讀書的目的是為了增長知識(shí)，開闊視野，請(qǐng)家長來講課，也是為了讓學(xué)生增長知識(shí)，開闊視野，其目的是相同的。

自從開辦了家長課堂以來，收到了意想不到的效果。充分利用來自家長的資源，豐富學(xué)生的生活和體驗(yàn)，這讓我和學(xué)生都從中受益匪淺。我們班的家長特別支持這項(xiàng)活動(dòng)，紛紛積極地參與，積極地準(zhǔn)備，有的家長為了講好這一節(jié)課，幾次來學(xué)校和我商討，精心制作課件，大量準(zhǔn)備資料。家長如此無私地付出，當(dāng)然收獲最大的是學(xué)生，我們的學(xué)生真是太幸運(yùn)了。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)的開展也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，加強(qiáng)了家長和家長、家長和學(xué)校之間的溝通和交流，真是一舉多得的事情。

因?yàn)榧议L的職業(yè)不同，閱歷不同，他們給孩子帶來的內(nèi)容也是豐富多彩的，每個(gè)學(xué)期的講課內(nèi)容都異彩紛呈，比如，生活中的垃圾食品、用火常識(shí)、安全防范知識(shí)、小故事大道理、計(jì)算機(jī)的硬件常識(shí)、模擬法庭、刑事案件的偵破以及臨淄區(qū)的文物保護(hù)等，這些知識(shí)可以說是我們當(dāng)一輩子老師都不能教給學(xué)生的，又比讀書來得更直接、更形象、更具吸引力。所以經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的視野開闊了，知識(shí)面越來越廣，他們?cè)诮淌依锞徒佑|到了社會(huì)上的各行各業(yè)，開始對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)和思索。

學(xué)生從家長課堂上學(xué)到了在學(xué)校里、在課本中學(xué)不到的知識(shí)，見識(shí)廣了，眼界寬了，學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚了。學(xué)生平時(shí)可能會(huì)對(duì)課堂缺乏興趣，產(chǎn)生厭煩，但每一次的家長課堂，教學(xué)效果都是特別好，學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)特別棒。雖然這些家長都不曾做過教師，然而他們所教的內(nèi)容卻是極具吸引力的、新鮮的東西，孩子們自然感興趣。有的家長為了吸引孩子的興趣，特地買來了獎(jiǎng)品：如糖果、文具等，這樣可以在課堂上及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，或是回答問題積極的孩子，有的家長還獎(jiǎng)勵(lì)積極提出問題的孩子，誰說我們有家長不懂教育呢。從他們身上我也受到很多啟發(fā)，有時(shí)候都自嘆不如呢。家長課堂已經(jīng)成為學(xué)生最最盼望的課堂。

其次，家長課堂的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和以父母為榮的思想。每一次，當(dāng)輪到自己的家長來給我們上課時(shí)，這一個(gè)學(xué)生定會(huì)感到無比自豪，一周之內(nèi)，他都會(huì)把胸脯挺得直直的，總覺得自己的爸爸或媽媽來給同學(xué)們講課，太讓他驕傲了。這樣孩子以父母為榮，回到家里后也會(huì)更加欣賞自己的父母，更加聽父母的話。我還要求只要是家長來講課的，這一天的親子日記就由這個(gè)學(xué)生和家長完成，這樣晚上的時(shí)間孩子和家長一起寫出自己的親身感受。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)，對(duì)很多家長來說都是人生的第一次，如果沒有這樣的機(jī)會(huì)，可能一些家長一輩子都不可能站在小學(xué)教室的講臺(tái)上。這嶄新的人生體驗(yàn)也豐富著家長，提升著家長，他們?cè)谟H子日記中都寫出了自己真實(shí)的感受，每一篇日記都讓會(huì)讓人激動(dòng)不已。

再次，家長課堂加強(qiáng)了家校的親密聯(lián)合。每周一個(gè)家長到學(xué)校給學(xué)生講課，那么就有了接觸老師的機(jī)會(huì)，我便充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)和家長談話，指出孩子的優(yōu)缺點(diǎn)和自己的希望，更容易得到家長的配合。同時(shí)，家長也很容易地了解到了孩子的在校表現(xiàn)和學(xué)校的情況，很輕松地宣傳了學(xué)校辦學(xué)思想和方針政策。家長對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)認(rèn)可了，自然也會(huì)更加配合我們的教育教學(xué)工作，從而更加促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。這種向心力和凝聚力，對(duì)班級(jí)管理是非常有幫助的，所以我覺得自己在班級(jí)管理中越來越感到得心應(yīng)手了。

教育的和諧發(fā)展，需要的正是這種學(xué)校和家庭的共同參與。知識(shí)的積累、品德的養(yǎng)成在一個(gè)個(gè)小故事中，在一次次體驗(yàn)實(shí)踐中逐漸形成了。孩子們也在這種和諧的氛圍中逐漸成長起來了。

編輯 賀軼群