張婷

摘 要：語文教學(xué)中運用電子白板能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。文章從電子白板的功能多樣化，電子白板優(yōu)化語文教學(xué)過程，電子白板優(yōu)化語文教學(xué)方法三方面對電子白板與語文課堂教學(xué)的整合加以論述。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)語文；教學(xué)過程；教學(xué)方法；多樣化

中圖分類號：G434；G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）11-0091-01

語文教學(xué)中運用電子白板能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文結(jié)合教學(xué)實踐，對電子白板與語文課堂教學(xué)的整合加以論述，旨在為提高語文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。

一、電子白板的功能多樣化

（1）具有展示圖片、播放視頻、演示PPT等功能。電子白板具有黑板功能，可以用電子筆在白板上畫出非常圓滑的曲線，還可以寫字，識別的速度非?？?，與粉筆是一樣的，也沒有斷開的痕跡。教師在書寫、畫線時如果出現(xiàn)錯誤，可以點擊橡皮按鈕，方便地把錯誤涂掉。如果有一些重點的內(nèi)容需要引起學(xué)生的注意，教師可以把這些內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注或者放大，把它拉到顯眼的地方，操作起來比粉筆、黑板更靈活。

（2）具有拉幕、探照燈、拍照等功能。電子白板的這些功能，在教學(xué)中經(jīng)常用到，如果教師能熟練掌握并運用，會讓教學(xué)更具魅力。運用電子白板創(chuàng)設(shè)情境可把真實的事物搬上課堂，讓學(xué)生身臨其境。例如，在教學(xué)《少年王勃》時，本文的第三、四自然段是教學(xué)的重點，其中詩句“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”的理解又是本文的難點。傳統(tǒng)教學(xué)都是教師進(jìn)行講解，最多是使用掛圖讓學(xué)生看一看。在這種情況下，學(xué)生的思想情感及思維都難以發(fā)揮出來，教學(xué)難點往往難以突破。教師如果運用電子白板輔助教學(xué)，會取得好的教學(xué)效果。運用電子白板能展示真實動態(tài)的畫面，再配上適當(dāng)?shù)囊魳罚c課文的朗讀配音相結(jié)合，那秋天迷人的景色便呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感覺到自己已經(jīng)置身于大自然當(dāng)中，很快就體驗到了文章的思想情感。

（3）具有評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的功能。在授課的最后，教師用一些練習(xí)題來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是非常必要的，還可以對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。這時，教師可以利用電子白板的拉幕、探照燈、拍照、擦除等功能，找一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在電子白板的輔助下進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生會產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)興趣，因而注意力集中，課堂氣氛活躍，從而優(yōu)化了鞏固知識的過程。

二、電子白板優(yōu)化語文教學(xué)過程

電子白板與語文文本進(jìn)行整合，能把課本內(nèi)容系統(tǒng)化，從而突出教學(xué)目標(biāo)，能磨合一個好的教學(xué)切入點，自動形成一個系統(tǒng)性的語文學(xué)習(xí)方案，從而發(fā)揮電子白板在教學(xué)中的功能，優(yōu)化教學(xué)過程。教師在運用電子白板時，要盡量做到熟練，很自然地把電子白板運用到教學(xué)中，特別是要把其交互性與教學(xué)設(shè)計理念整合在一起。教師在運用電子白板時，不僅需要考慮熟練操作的問題，還要考慮如何利用電子白板中的資源進(jìn)行語文教學(xué)，更要考慮資源的開發(fā)和教學(xué)設(shè)計。例如，在以“拔河比賽”為題目的寫作課上，教師可以先給學(xué)生播放一段學(xué)生們在體育課上拔河比賽的小視頻。學(xué)生看到那激烈的場面，已經(jīng)躍躍欲試了，這時，教師讓學(xué)生說一說想不想?yún)⒓颖荣?，為什么喜歡這樣的比賽，再讓學(xué)生說說在視頻上看到了一種怎樣的場面。學(xué)生暢所欲言，都表達(dá)了自己的想法，此時，老師再播放一遍視頻，學(xué)生的熱情再次被調(diào)動起來。最后，教師把視頻停止在比賽的高潮畫面，指導(dǎo)學(xué)生看畫面進(jìn)行寫作。學(xué)生完成寫作后，教師可以把學(xué)生的某一篇習(xí)作呈現(xiàn)在白板上，讓大家進(jìn)行點評和做相應(yīng)的修改。在電子白板參與的作文教學(xué)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)一直非常好，他們興致高，注意力集中，思維敏捷。教師在運用電子白板進(jìn)行作文教學(xué)時，要在教學(xué)方法和內(nèi)容上有所創(chuàng)新，有所調(diào)整，使之更適合學(xué)生的作文學(xué)習(xí)。教師利用電子白板進(jìn)行作文教學(xué)，起到的作用主要有：第一，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。第二，把教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了記錄并加以保存，使之成為寶貴的教學(xué)資源，這有利于學(xué)生以后的集體交流和學(xué)習(xí)。

三、電子白板優(yōu)化語文教學(xué)方法

學(xué)生的注意力維持時間短，這就需要教師盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持長久的注意力。例如，在教學(xué)《雨點》這篇課文時，教師可給學(xué)生制作3D動畫，運用電子筆的特殊功能，在電子白板中把池塘、小溪、江河、海洋等以動態(tài)的方式呈現(xiàn)出來，讓這些事物更立體化，更人性化，給學(xué)生們強(qiáng)大的視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。配合動感的畫面，教師要求學(xué)生朗讀課文、感悟課文，學(xué)生對課文的理解會更深刻。

四、結(jié)束語

綜上所述，語文教學(xué)中運用電子白板能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。電子白板具有多樣化的功能，能優(yōu)化語文教學(xué)過程，優(yōu)化語文教學(xué)方法，對電子白板與語文課堂教學(xué)進(jìn)行整合，能為語文教學(xué)提供幫助，使語文教學(xué)前景更為廣闊。

參考文獻(xiàn)：

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