孫彬豪

摘要：本文首先對高考化學(xué)實驗題?？嫉念}型進(jìn)行了分析，之后提出了備戰(zhàn)高考化學(xué)實驗題的方法。

關(guān)鍵詞：高考化學(xué)；實驗題；成績提升

一、高考化學(xué)實驗題?？嫉念}型分析

1、用流程圖對信息進(jìn)行顯現(xiàn)，主要對高中生信息使用能力進(jìn)行考查。高考化學(xué)實驗題中有時候會出現(xiàn)用以“工藝流程”作為背景，把元素化合物知識放置在真實的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中，從而達(dá)到考查高中生的綜合分析問題的能力，以及把新信息與已有信息進(jìn)行整合， 并重組為新信息塊的能力。

2、把教科書中的實驗作為基礎(chǔ)，對高中生的創(chuàng)新能力進(jìn)行考查。高考化學(xué)實驗中會出現(xiàn)將以“實驗裝置”作為背景，將教科書中實驗的某些裝置分為具有一定實驗功能的、簡單的實驗組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)實驗、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求我們按照題目要求，依據(jù)實驗原理，從中選出一些裝置進(jìn)行科學(xué)組合、合理連接，以完成某一具體實驗。這類實驗試題重點考查我們的創(chuàng)新思維能力和運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。

3、以實驗探究為體裁，對實驗?zāi)芰σ约靶畔⑻幚砟芰M(jìn)行考查。在高考的化學(xué)實驗題當(dāng)中，很多時候還會將“實驗設(shè)計探究“作為題材，考查我們的實驗設(shè)計能力，或是將“實驗探究”作為背景，考查我們的信息處理能力，考查我們獲取信息、對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理能力以及繪圖能力。

4、與生活實際相連，對高中生知識的應(yīng)用能力進(jìn)行考查。如果做了近年來真題的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，近年來的高考實驗試題的選材大多數(shù)來自于真實情景，內(nèi)容涉及環(huán)境、能源、材料和醫(yī)藥等領(lǐng)域。這些實驗試題能幫助我們認(rèn)識到科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間的相互關(guān)系，讓我們學(xué)會從化學(xué)視角去分析和解決問題。因此，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特征與科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的密切聯(lián)系，化學(xué)實驗命題并不是一個題目僅考查一個知識點，而是多知識點、多層面、多角度和多方位的考查。

二、備戰(zhàn)高考化學(xué)實驗題的方法

要做好高考中的化學(xué)實驗體，就要在上面充分了解化學(xué)實驗體的題型基礎(chǔ)上認(rèn)真的分析和思考，進(jìn)而讓自己在平時的復(fù)習(xí)中能夠有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

1、明確高考化學(xué)實驗考查要求。一直依賴，在高中化學(xué)實驗題當(dāng)中，很多同學(xué)盲目的進(jìn)行做題，結(jié)果成績沒有什么提升。對于高考來說，它側(cè)重的是對我們某些方面能力的考查，所以我們必須在了解考試的要求基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，才可以有針對性，才能更好的提升成績。具體來說，高考化學(xué)實驗題主要考查我們四個方面的能力，首先是可以獨立完成所列化學(xué)實驗。包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運用。其次，要具備驗證簡單的化學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。再次，要具有對一些化學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、做出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理的判斷等。最后，可以對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。對于這些考查要求我們必須明確，使自己在備考復(fù)習(xí)過程中能對化學(xué)實驗內(nèi)容的要求心中有數(shù)，努力復(fù)習(xí)的方向正確。

2、克服高考畏懼心理。有的同學(xué)在考試的過程中過度的緊張，甚至害怕恐懼，結(jié)果導(dǎo)致成績受到很大的影響。作為決定人生命運的高考，不緊張是不可能的，但是由于緊張，恐懼而讓自己發(fā)揮失常也確實得不償失，所以，我們要克服高考當(dāng)中的畏懼心理。這就要求我們在高考的備考復(fù)習(xí)過程中，樹立積極有效的應(yīng)試心理，要通過平時的練習(xí)磨練自己的心志，培養(yǎng)解題能力和心理承受能力。

3、立足教材中的“原型實驗”，夯實基礎(chǔ)。高考的化學(xué)實驗試題不可能是教科書中實驗內(nèi)容的簡單重復(fù)，它們既與社會生活和生產(chǎn)實際密切聯(lián)系，又屬于教科書中的實驗基本知識。也就是說，高考的化學(xué)實驗試題源于課本、結(jié)合生活而高于課本。只有這樣，才能全面地考查我們掌握實驗基本知識和運用實驗基本知識的情況。然而很多同學(xué)對于重視教材中“原型實驗”很不重視，認(rèn)為教材中的實驗不可能在考試中出現(xiàn)，而是去做各種參考書上難題，認(rèn)為這樣才能提高解題的能力。這實際上是錯誤的，任何考試都不可能脫離教材，只是對教材中原型的一種變形，所以，我們在復(fù)習(xí)的時候不能脫離教材，而是在明確高考的化學(xué)實驗考查要求基礎(chǔ)上，熟練掌握課本中的化學(xué)實驗基本知識，并練習(xí)自己的知識遷移和創(chuàng)新能力，這樣無論高考實驗試題目以何種形式出現(xiàn)，都能做到胸有成竹，得心應(yīng)手，不會有恐懼心理。

4、多做經(jīng)典題型，訓(xùn)練解題能力。從高考化學(xué)實驗試題可以看出，實驗試題型要么是補充完善型的，要么是全面設(shè)計型的。這樣我們在高考的備考復(fù)習(xí)過程中，就應(yīng)該對這兩種題型充分的熟悉才能有針對性的訓(xùn)練，提高相應(yīng)的解題能力。如補充完善型的實驗試題，盡管只要求我們對整個實驗的某個環(huán)節(jié)進(jìn)行解答，表面上看，只考查了一些“點”，但是，暗含的是“以點概面”的考查效果，若要正確作答，必須使所補充的內(nèi)容與題目前后所給出的內(nèi)容保持一致，不能脫節(jié)。這就要求，在平時的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中，我們要了解這類試題的特點，掌握答題技巧。

三、結(jié)語

總之，要做好高考化學(xué)實驗題，就要在對高考化學(xué)實驗體的場考類型以及考查要求有了正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，回歸教材，抓好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，以課本為依據(jù)，并適度拓寬。只有這樣才能讓自己在考試當(dāng)中胸有成竹。

參考文獻(xiàn)

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