王濤

摘要：在素質(zhì)教育背景下，高校教育教學(xué)事業(yè)已被提出全新的要求，更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在大學(xué)生成長成才道路上，校園文化發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，有著非常深遠的影響。因此，本文作者站在客觀的角度，客觀分析了大學(xué)生成長成才中校園文化的作用及其建設(shè)途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；成長成才；校園文化；作用

就校園文化來說，屬于一種群體文化，以學(xué)生為中心，以課外文化活動為中心內(nèi)容，是學(xué)校長時間形成的，屬于師生共同創(chuàng)造物質(zhì)與精神財富，潛移默化中充分發(fā)揮著育人功能。高校要全方位分析主客觀影響因素，客觀分析校園文化的多樣化作用，通過不同途徑加強校園文化建設(shè)，促使當代大學(xué)生更好地成長成才，促進他們的全面發(fā)展，成為新時期社會市場需要的“高素質(zhì)、高水平”專業(yè)人才。

一、大學(xué)生成長成才中校園文化的作用

1、橋梁作用。就校園文化來說，在大學(xué)社會組織體系中，具有其特殊性，是連接大學(xué)、社會二者重要的紐帶，將大學(xué)和其他多樣化社會部門有效區(qū)分開，具有特殊的文化內(nèi)涵，是一種遠比紀律更加隱蔽、更有效的行為規(guī)范，對學(xué)生有著非常深遠的影響，甚至超過他們所學(xué)的專業(yè)知識，對師生的“為人、治學(xué)”都有著不可忽視的影響。校園文化并不是短期形成的，甚至有著幾百年的沉淀，有著屬于自己的傳統(tǒng)、特色，是剛步入大學(xué)校門新生的一種全新生活，被校園文化氣氛籠罩。在大學(xué)學(xué)習與生活中，大學(xué)生的思想行為極易受到各種不良信息的沖擊，必須充分發(fā)揮校園文化的橋梁作用，積極引導(dǎo)他們，逐漸樹立正確的“三觀”，能夠盡快適應(yīng)大學(xué)各方面，逐漸成為真正意義上的“大學(xué)生”，“影響、培養(yǎng)、塑造”他們，促使他們成長成才。

2、規(guī)范作用、調(diào)節(jié)作用。站在客觀角度來說，校園文化具有其規(guī)范作用，可以對大學(xué)生起到約束作用，這是因為校園文化是學(xué)校師生主體意識的客觀呈現(xiàn)，他們價值觀念、價值取向的真實寫照，不可侵犯性、不可違背性、發(fā)展慣性是其顯著特征，明確了學(xué)生道德素質(zhì)、人格特征等方面評定的標準，有利于規(guī)范學(xué)生的言行舉止。同時，在校園文化作用下，某些“非正式、約定俗成”的群體規(guī)范、價值標準應(yīng)運而生，能夠從不同角度影響學(xué)生的心理，逐漸改變他們一些不合理的行為方式、行為態(tài)度，規(guī)范他們的道德行為，逐漸提高他們的思想道德素質(zhì)。

在開展的校園文化活動中，師生、生生間有更多接觸、了解的機會，能夠更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與缺點，提高自身自我批判能力、自我發(fā)展能力，更好地滿足他們各方面的心理客觀需求，營造一種良好的校園文化氛圍，促使他們身心健康。在校園文化調(diào)節(jié)作用下，學(xué)生健康心理結(jié)構(gòu)逐漸形成，其心理承受能力不斷提高，有利于幫助他們盡快適應(yīng)當代社會生活，清楚自己所處的位置，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，畢業(yè)后順利走上工作崗位，承擔起建設(shè)祖國的偉大使命。

3、激勵作用、創(chuàng)新與開發(fā)作用。就校園文化來說，在大學(xué)生成長成才方面，還具有激勵作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的“愛國主義、集體主義”等精神，正確引導(dǎo)他們，逐漸學(xué)會正確辨別是非以及真?zhèn)危囵B(yǎng)他們鑒賞“真、善、美”素養(yǎng)。高校要定期開展豐富多彩的校園實踐活動，讓他們在實踐中受到感染，培養(yǎng)他們更多優(yōu)秀的品質(zhì)，調(diào)整好心態(tài)，樹立信心，提高自身整合能力，逐漸樹立健全的人格。此外，校園文化生活和課堂教學(xué)緊密相連，使其延伸與補充，有著豐富的知識內(nèi)容、多樣化的文化活動形式，高校定期開展的多樣化校園文化活動，能夠為學(xué)生營造一種“創(chuàng)新、寬松”的良好學(xué)術(shù)氛圍，利于師生及時“發(fā)現(xiàn)、分析、解決”存在的問題，利于教師不斷創(chuàng)新與開發(fā)校園文化知識產(chǎn)品，優(yōu)化學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)體系，對其進行多方面的教育，提高他們多方面能力，社會活動能力、研究能力、創(chuàng)新能力等，提高他們的綜合素質(zhì)。

二、大學(xué)生成長成才中校園文化建設(shè)途徑

1、貫徹落實黨的基本路線與教育方針，明確校園文化建設(shè)方向。在校園文化建設(shè)中，高校必須根據(jù)學(xué)生各方面情況，通過不同途徑對其進行多樣化的教育，比如，思想政治、道德情操、審美情趣，要將黨的基本路線以及教育方針落到實處，要以經(jīng)濟建設(shè)為中心，根據(jù)自身辦學(xué)特色，培養(yǎng)更多和社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展緊密相連的專業(yè)人才。高校必須全方位分析主客觀影響因素，多角度、多層次建設(shè)校園文化，開展一系列校園文化活動，比如，市場營銷模擬、外語沙龍、科技制作，要多開展一些培養(yǎng)學(xué)生能力的活動，促使校園文化內(nèi)涵和社會發(fā)展客觀需求吻合。由于當代大學(xué)生極易受到西方資本主義“思想、文化”等影響，在建設(shè)校園文化中，高校必須堅持四項基本原則，避免他們受到西方不良思潮的影響，要時刻警惕“左”思潮的影響，促使大學(xué)生更好地成長成才。

2、優(yōu)化完善組織體系與制度。在校園文化建設(shè)過程中，高校必須充分發(fā)揮管理干部、師生的作用，加大宣傳力度，使其正確意識到加強校園文化建設(shè)的重要性，積極、主動參與其中。高校要以社會市場為導(dǎo)向，結(jié)合自身各方面情況，優(yōu)化調(diào)整構(gòu)建的校園文化建設(shè)指導(dǎo)性機構(gòu)，比如，團組織、學(xué)生處，加強教工社團與學(xué)生社團建設(shè)，使其處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系中，充分發(fā)揮其多樣化作用。高校要優(yōu)化完善已有的管理制度，制定責任制，明確不同部門、不同崗位人員在校園文化建設(shè)中的職責，協(xié)調(diào)好各組織機構(gòu)關(guān)系，有效防止“權(quán)、責、利”混淆，認真做好本職工作，確保校園文化建設(shè)工作順利開展。此外，在校園文化建設(shè)中，高校要制定科學(xué)、合理的“短、中、長”期目標，做好規(guī)劃工作，優(yōu)化完善獎懲機制，提高校園文化建設(shè)效果。

三、結(jié)語

總而言之，在素質(zhì)教育背景下，高校必須將校園文化建設(shè)工作放在核心位置，要加大校園文化建設(shè)力度，充分發(fā)揮其在大學(xué)生成長成才方面的多樣化作用，激勵作用、社會化作用、調(diào)節(jié)作用等，從不同角度入手貫徹落實黨基本路線、教育方針等，明確校園文化建設(shè)以及發(fā)展的方向，優(yōu)化完善組織結(jié)構(gòu)體系以及管理制度等，營造良好的校園文化氛圍，幫助大學(xué)生逐漸形成正確的“三觀”，擁有正確的價值取向，促進他們?nèi)姘l(fā)展，塑造健全的人格，促使他們更好地成長成才。以此，促使高校教育事業(yè)走上長遠發(fā)展道路。

參考文獻

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