孫苗

摘要：隨著社會的發(fā)展，對新一代的教育方法也在不斷改變和完善。對于小學(xué)生的教育方法同樣也在改善，同樣的，對于孩子的教育也不能一味的去填塞。尤其是對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，更應(yīng)該講究數(shù)學(xué)的思想和方法。所以，我們就應(yīng)該去思考如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)的思想和方法，這需要我們?nèi)嵺`和思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；數(shù)學(xué)思想與方法

一個人的思考方式和學(xué)習(xí)方法的形成多在中小學(xué)時期，而在這段時間里，又以小學(xué)中對思考方式的形成影響最重。在小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，其中對孩子們來說最重要的只有三個科目，也就是小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語。小學(xué)英語和小學(xué)語文多以積累詞匯為主，而小學(xué)數(shù)學(xué)卻是孩子們對數(shù)學(xué)世界邁出的第一步，并且孩子們在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)到的數(shù)學(xué)思想方法也是為以后得數(shù)理化學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本文主要是針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的合理應(yīng)用，并且還要做到小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)上的滲透。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想方法簡介

1、數(shù)學(xué)思想方法。從遠(yuǎn)古時期，人們就知道并懂得用打繩結(jié)的方法來計算日期。這也是人類最早開始發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界，從那時起人類就開始對他們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)世界做出探索。于是也就慢慢地形成了現(xiàn)在的數(shù)學(xué)世界?，F(xiàn)在的孩子從小就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是要知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要講究一些數(shù)學(xué)思想和方法的。數(shù)學(xué)思想方法，顧名思義就是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時所能夠通用的思想跟方法。這些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中是必須要掌握的。同時，我們?nèi)绻麑W(xué)會了這些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法也將會使我們以后的生活受益無窮。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想方法。首先，大家都知道數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相對于語文、英語這些科目是截然不同的。它不僅僅要求孩子們的理解力，同時也要求孩子們學(xué)會觸類旁通、舉一反三。而小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法顧名思義就應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生為主[1]。小學(xué)生剛剛進(jìn)入正式的學(xué)習(xí)課堂，對知識的好奇與渴望十分強(qiáng)烈，但是他們畢竟年齡還小，所以接受能力還是有一定的限度。這也是在為孩子們傳授知識是應(yīng)該考慮到的。要懂得循序漸進(jìn)，而不能拔苗助長。所以對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，也要講究一定的方法和策略，同時要懂得適度。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性。隨著新中國的建立，中國開始改革開放。人們都熟知的《九年制義務(wù)教育》便是中國在教育上所做出的變革。而其中對于小學(xué)生所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程中便有這樣的要求，在《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中曾說到：“學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法。”

2、大部分發(fā)達(dá)國家已經(jīng)將小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法策略進(jìn)行實踐。在日本，美國，英國等發(fā)達(dá)國家在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中早已經(jīng)進(jìn)行對數(shù)學(xué)思想方法的滲透。并且許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)對于小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法達(dá)成了一定的共識。有一個有名的數(shù)學(xué)家曾說過，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)概念、公式等這些知識不一定是能夠陪伴一個人一生的東西。而恰恰是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中所學(xué)到的數(shù)學(xué)思想與方法，確實可以陪伴一個人一生的東西[2]。

3、我國現(xiàn)今在小學(xué)的教學(xué)過程中對數(shù)學(xué)思想方法的重視度不夠。我國現(xiàn)今多數(shù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)多以“題?！保簿褪嵌嘧鲱}為主。其實這也是應(yīng)試教育的產(chǎn)物。孩子們從小到大總是有著寫不完的數(shù)學(xué)作業(yè)，但是對于數(shù)學(xué)方法和思想的學(xué)習(xí)卻是寥寥無幾[3]。其實在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)才是重中之重。數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)概念都是由這些數(shù)學(xué)思想引出，從而才有了一個一個的數(shù)學(xué)概念、公式。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的策略

1、充分挖掘教材中的數(shù)學(xué)思想方法，在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)。首先，作為小學(xué)數(shù)學(xué)的教育工作者，應(yīng)當(dāng)做到對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課本十分熟悉，并且對于數(shù)學(xué)課本中可能會出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行記錄。對數(shù)學(xué)思想方法的記錄完成后，就應(yīng)當(dāng)對應(yīng)對出現(xiàn)這些章節(jié)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編寫教學(xué)大綱，爭取做到在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分的將數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行滲透，讓學(xué)生們都盡可能的學(xué)會[2]。同時，還要做到在數(shù)學(xué)教學(xué)中將數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式相關(guān)聯(lián)，有利于學(xué)生對相對抽象的數(shù)學(xué)思想和方法的理解。

2、要做到隨時隨地教學(xué)，教學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教育工作者應(yīng)當(dāng)做到有目的、有意識地教學(xué)或滲透與其有關(guān)的數(shù)學(xué)思想方法。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以大致的分為兩個層次。首先，是表面層次，也就是初學(xué)者應(yīng)當(dāng)學(xué)到的。這也就是我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常見到的概念、公式、習(xí)題等。這些是一個人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。深層層次也就是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)，當(dāng)他把深層層次這些學(xué)會后，這個人對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將會上一大臺階，會產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍。教學(xué)工作者在教學(xué)工作中還應(yīng)當(dāng)做到有計劃、有步驟地、滲透、介紹和突出有關(guān)的數(shù)學(xué)思想方法[1]。對于小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)該講究要因時、因地制宜。尤其是對于小學(xué)生來講，更應(yīng)當(dāng)做到隨時隨地教學(xué)，教學(xué)與現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián)。

四、結(jié)語

學(xué)生是一個國家的立國之本。國家也會對教學(xué)愈加重視，并且小學(xué)是一個孩子學(xué)子之路的開端。而對于學(xué)生來講，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)生涯中的重中之重。所以，對于國家來說，將數(shù)學(xué)思想方法滲透在小學(xué)教學(xué)中已經(jīng)是勢在必行的事情。數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)會對一個學(xué)生的一生產(chǎn)生比較重要的影響，同樣的，也會對一個國家的發(fā)展走向產(chǎn)生極其重要的影響。所以，無論是作為國家，還是作為一個教育工作者，亦或是作為一個學(xué)生，都應(yīng)該對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重視起來。

參考文獻(xiàn)

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