胡燕

摘 要：本文結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)和英語口語能力，分析英文原聲電影在高職英語口語教學(xué)中的優(yōu)勢，并提出應(yīng)用英文原聲電影學(xué)習(xí)和提高英語口語的策略。

關(guān)鍵詞：英文原聲電影；高職英語；口語；優(yōu)勢

在科學(xué)技術(shù)信息化、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化和文化大融合的21世紀(jì)，英語作為世界通用語言愈發(fā)重要。在大力推行高職英語教學(xué)改革的實(shí)踐中，信息化教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)、脫穎而出，觀看英文原聲電影更受到廣大師生的青睞。因此，筆者結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)和英語口語能力，分析英文原聲電影在高職英語口語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢，并提出應(yīng)用英文原聲電影學(xué)習(xí)和提高英語口語的策略。

一、高職學(xué)生特點(diǎn)及其英語口語能力

目前，高職學(xué)生大都是“95后”，他們個(gè)性強(qiáng)，喜歡追潮流、易于接受新事物，熱衷于現(xiàn)代電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，愛看英文大片。但在英語口語能力方面，因詞匯少、語法基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)學(xué)生不是“羞于張口”就是“詞不達(dá)意”?？傊呗殞W(xué)生的英語口語水平不理想。

二、英文原聲電影在高職英語口語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢

集圖像、文字和聲音于一體的電影是一門現(xiàn)代綜合藝術(shù)，英文原聲電影也不例外。其主題內(nèi)容廣泛、語言環(huán)境真實(shí)、語言表達(dá)地道、文化內(nèi)涵豐富、畫面直觀，不僅能為高職學(xué)生營造輕松愉悅的英語口語學(xué)習(xí)氛圍，還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語口語的積極性和主動(dòng)性。

1.激發(fā)高職學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的興趣。德國教育家第斯多慧說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本質(zhì)，而在激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”這就意味著學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法都要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者一旦有了興趣，便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。與傳統(tǒng)的英語口語課堂學(xué)習(xí)相比，英文原聲電影給高職學(xué)生帶來了新的視覺沖擊和聽覺震撼，使他們不斷模仿經(jīng)典臺詞，哼唱主題曲，這在無形中激發(fā)了高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣。

2.提高高職學(xué)生的英語聽說能力。語言作為交流工具，聽說能力尤為重要。英文原聲電影富有鮮明的主題，故事情節(jié)貼近生活、學(xué)習(xí)、工作，音樂悅耳、畫面直觀，其呈現(xiàn)的生活化、口語化的東西和地道標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，使學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)效果也事半功倍。

3.提高高職學(xué)生的跨文化交際能力。語言和文化相互影響、相互制約。電影是文化的載體，最直觀、最生動(dòng)地反映不同國家和不同民族的文化。英文原聲電影以英美國家社會、生活、經(jīng)濟(jì)、政治、教育等為主題內(nèi)容，反映了英美國家的價(jià)值觀、思維方式、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等，這有利于高職學(xué)生了解中西文化差異、培養(yǎng)跨文化意識，從而提高跨文化交際能力。

三、應(yīng)用英文原聲電影學(xué)習(xí)和提高英語口語的策略

1.選片。一部好的電影能影響觀者的方方面面，如價(jià)值觀、人生觀、宗教信仰、語言學(xué)習(xí)以及文化滲透等。因此，選擇一部好的影片是首要策略。高職學(xué)生應(yīng)選擇主題明確、內(nèi)容積極、人物特點(diǎn)鮮明、情節(jié)易懂、英語表達(dá)地道、語速適中、片長適當(dāng)?shù)挠捌?，如《西雅圖夜未眠》《納尼亞傳奇》《愛麗絲夢游仙境》等都是值得高職學(xué)生用以學(xué)習(xí)和提高英語口語的佳片。

2.觀前準(zhǔn)備。觀看影片前，觀者可以借助影訊或影評了解電影主題、簡介，掌握故事梗概和背景，為更好地理解和學(xué)習(xí)電影中的對話做好準(zhǔn)備；還要做好時(shí)間、空間準(zhǔn)備。充裕的時(shí)間和安靜的環(huán)境也有利于觀者的學(xué)習(xí)效果。另外，筆、紙張和詞典是必不可少的，以便在觀看電影的過程中及時(shí)記載或查閱相關(guān)詞匯和語言表達(dá)。

3.觀影。在影片觀看過程中，要將“泛看”和“精看”有機(jī)結(jié)合?！胺嚎础庇兄谟^者把握主題，了解影片梗概和人物特點(diǎn)。通過反復(fù)觀看和模仿等方式的“精看”，有助于觀者了解外國文化，掌握地道的語言表達(dá)。對于觀看多遍仍不能掌握的片段可借助英語字幕，甚至英漢雙語字幕，這樣既可以掌握英語表達(dá)，也可比較英漢兩種語言的差異。

通過英文原聲電影學(xué)習(xí)和提高英語口語不僅使學(xué)習(xí)者得到放松和娛樂，更體現(xiàn)其“寓學(xué)于樂”的特點(diǎn)。為了能讓高職生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和提高英語口語，不妨采取英語復(fù)述影片、典型情境角色扮演、經(jīng)典臺詞英語配音、模仿秀或英語主題歌曲大家唱等策略。

四、結(jié)論

高職學(xué)生可以充分借助英文原聲電影練習(xí)英語口語，提高跨文化交際能力，為未來工作和生活奠定良好基礎(chǔ)。但切不可打著學(xué)習(xí)的幌子沉迷于各類英文原聲電影，應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理選材，端正觀影方式，觀看和練習(xí)相結(jié)合，做到“寓學(xué)于樂、寓樂于學(xué)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華.淺論觀看英文原版電影提升英語學(xué)習(xí)[J].電影文學(xué)，2012（7）.

[2]孫苗苗.觀看英語電影對英語學(xué)習(xí)的影響[J].北方文學(xué)（下半月），2011（10）.

[3]雷振環(huán).多角度分析英文電影對英語教學(xué)的促進(jìn)作用[J].電影文學(xué)，2011（21）.