張虹

摘 要：隨著高職高專院校人才培養(yǎng)模式的改革，對思政課實踐教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高職高專院校應(yīng)在思政教育中構(gòu)建實踐教學(xué)模式，將校園文化、行業(yè)文化、民族精神、參觀愛國主義實踐基地、進(jìn)行志愿者服務(wù)等實踐教學(xué)內(nèi)容融入到思政課教學(xué)環(huán)節(jié)中，以課堂教學(xué)內(nèi)容為主體，拓寬實踐教學(xué)內(nèi)涵為載體的教學(xué)模式，積極探索和體現(xiàn)高職高專院校的思政課實踐教學(xué)新模式，從而取得了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職高專院校；思想政治；實踐教學(xué)；模式

高校思想政治理論課是培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的重要手段，肩負(fù)著理論武裝、價值引領(lǐng)、立德樹人的重大使命。長期以來，如何加強(qiáng)高職高專院校大學(xué)生思想政治教育的實效性和針對性，激發(fā)大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣、課堂參與度是每個思政教育工作者思考的問題，通過構(gòu)建高職高專院校思想政治教育實踐教學(xué)模式，提升教學(xué)效果，達(dá)到思政教育的目標(biāo)。

一、創(chuàng)新構(gòu)建實踐教學(xué)內(nèi)容，提升思政教學(xué)內(nèi)涵

首先通過學(xué)校杰出校友的典型案例，讓學(xué)生能夠更直觀通過身邊校友的平凡而又不普通的人生作為思政教學(xué)的典型，教研組教師進(jìn)行資源整合，建立案例庫，通過資源分享、專題講授，讓學(xué)生更直觀感受到典型人物的魅力，受到鼓舞的力量，幫助高職高專學(xué)生在現(xiàn)實社會中找到真知，自信、篤定前行；其次充分利用各校園的文化資源，從學(xué)校的發(fā)展歷史，專業(yè)設(shè)置特色，產(chǎn)生社會作用和意義，結(jié)合思政課程內(nèi)容，教師集體備課，整合資源形成思政課實踐教學(xué)專題，從而提升思政課實踐教學(xué)實效性；最后通過各學(xué)校專業(yè)精神，結(jié)合中國發(fā)展的歷史，以各專業(yè)杰出人物代表精神融入到學(xué)校思政教育的具體內(nèi)容中，通過穿插、融合，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義和目的。通過把專業(yè)成果與社團(tuán)活動相聯(lián)系在班級、校園開展，通過豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，將理論與實際緊密結(jié)合，使理論教育更豐富，更能達(dá)到目標(biāo)。

二、創(chuàng)新構(gòu)建實踐教學(xué)學(xué)時，納入思政教育環(huán)節(jié)

高職高專院校負(fù)責(zé)思政教學(xué)的部門，在制定學(xué)生思政教學(xué)方案時，組織實踐教學(xué)大綱，在課時設(shè)定時，除理論課時，還應(yīng)有實踐教學(xué)課時。高職高專院校思政課程主要包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》，思政教學(xué)部門要組織教研室教師編寫實踐教學(xué)大綱，確定實踐教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時，要具體組織實踐教學(xué)的開展、檢查和監(jiān)督，在平時成績和期末成績中都應(yīng)體現(xiàn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的得分情況，除設(shè)置實踐教學(xué)學(xué)時，實踐教學(xué)內(nèi)容還要體現(xiàn)時代特色、專業(yè)特色、學(xué)生基本情況。

思政教學(xué)除了課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)立，還應(yīng)結(jié)合學(xué)校當(dāng)?shù)靥厣?，主動與社區(qū)單位、科研單位、博物館、科技館、紀(jì)念館等地建立實踐教學(xué)基地，每學(xué)期根據(jù)所學(xué)課程內(nèi)容，有針對性的帶領(lǐng)學(xué)生代表進(jìn)行實踐基地教學(xué)，讓學(xué)生代表參觀后形成理論課件，在課堂上與其他同學(xué)講述、討論，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識所需學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容。

三、拓展實踐教學(xué)方式，全面提升思政實踐教學(xué)模式

高職高專院校思政實踐教學(xué)還可以通過與校團(tuán)委合作，共同組織學(xué)生進(jìn)行社會考察、志愿者服務(wù)。根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，有針對性的進(jìn)行社會公益性、服務(wù)性等活動。為讓高職高專院校大學(xué)生更加積極的參與到志愿者服務(wù)中，思政教師可以對參加社會服務(wù)活動學(xué)生成績突出者，進(jìn)行適度加分，直至加分到實踐教學(xué)成績滿分，對積極參與并有突出奉獻(xiàn)的學(xué)生，根據(jù)材料證明，頒發(fā)獎狀和獎勵；為提升教師的積極性和主動性，高職高專實踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)可以納入思政教學(xué)專項經(jīng)費(fèi)，實踐教學(xué)工作量計入教師教學(xué)工作量，思政教學(xué)部門對教師考核進(jìn)行量化考核，對實踐環(huán)節(jié)優(yōu)秀的教師也要有一定的獎勵和表彰，應(yīng)多組織教師參加考察和學(xué)習(xí)，拓展思政教師視野，提升思政教師素質(zhì)。

通過多途徑的開展實踐教學(xué)，提升教師、學(xué)生參與實踐教學(xué)的積極性和主動性，全面構(gòu)建高職高專院校思政實踐教學(xué)模式。