現(xiàn)如今，我們的財富是增加了，但有些問題，比如“財富怎么增加的？”“財富增加了以后該如何使用？”“如何能使財富增值？”我覺得這些確實需要從小培養(yǎng)。與我們小時候不一樣，現(xiàn)在兩三歲的孩子就會玩Ipad、手機。

舉個例子，有一次一學生開車送我回家，還帶上了自己 一個兩歲多的孩子。走到半路孩子說：“今天我們在外邊吃飯，不回家?！焙⒆計寢屨f：“我沒帶錢。”孩子說：“你不是有支付寶嗎？”兩歲多的孩子就知道支付寶了，可見，孩子的財經概念從小就有了。

前幾天，《北京日報》《新京報》上都登了一則新聞，一個十幾歲的小女孩，為了給主播送禮物，兩個月竟花了25萬，把媽媽手機上的錢都花掉了。我對這個事情非常吃驚，這也是一個財經素養(yǎng)的問題。

還有一個例子，我一個親戚在80年代證券市場剛開始發(fā)展的時候，就在深圳從事證券交易，后來又到了上海，全部失敗了。我非常奇怪，畢竟很多人一開始買原始股的時候都是賺了錢的，后來又去干別的事業(yè)。你怎么就失敗了？我覺得這里包含財經素養(yǎng)的問題。

所以說，財經素養(yǎng)確實非常重要，是我們核心素養(yǎng)的一部分。2012年，經合組織發(fā)布了一份報告，里面講到21世紀必須把四個基本技能傳授給孩子，一是學習與創(chuàng)新技能，包括批判性思考和解決問題能力、創(chuàng)造與革新能力；二是溝通與協(xié)作技能，就是要強調溝通技能，強調團隊精神以及和來自不同文化領域的人相處的能力；三是數(shù)字化技能，包括信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術素養(yǎng)（ICT素養(yǎng)）；四是職業(yè)和生活技能，包括靈活性與適應能力、主動性與自我導向、社交與跨文化交流能力、高效的生產力、責任感、領導力等。也就是說，個人該如何規(guī)劃自己的人生，如何規(guī)劃自己的財產，怎么對社會有責任感等等。

財經素養(yǎng)作為一個人最基本的素養(yǎng)，大家都應該重視起來。一個人的財經素養(yǎng)恐怕要從幼兒園開始培養(yǎng)，活到老學到老，像我這樣的人還要學習怎么來管理自己的財產，如何增加一些財富。所以，財經素養(yǎng)作為一個人的核心素養(yǎng)，現(xiàn)在受到了社會各界，也受到了世界各國的重視。2013年，聯(lián)合國教科文發(fā)布了“學習指標專項任務”的1號研究報告，從身體健康、社會情緒、文化藝術、文字溝通、學習方法與認知、數(shù)字與數(shù)學、科學與技術這七個維度提出學生核心素養(yǎng)，建構了基礎教育階段學生應該達成的學習目標體系。其中第二個緯度講的是社會情緒，包括自我意識、自我管理、自我尊重、社會意識、人際關系管理、解決問題和做出負責任的決定等關鍵要素。我覺得這與經濟生活是不可分割的。

所以，我認為財經素養(yǎng)教育這個課題非常重要?，F(xiàn)在，既然成立了中國財經素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心，就表示財經素養(yǎng)教育已經不僅僅停留在理論研究層面上，而是逐漸走到了實踐層面。我們接下來就要思考如何在各個學段實施財經素養(yǎng)教育。剛才我講到兩三歲的孩子都知道支付寶，所以恐怕從幼兒園就開始，就要使孩子們了解財富的產生及其應用。

我讀書的時候，曾在一本家庭教育書中看到，家長從孩子稍微懂事的時候就要告訴他家庭收入的情況。也就是說，過去父母要告訴孩子家庭收入的情況，父母的職業(yè)，怎么掙來的錢，怎么使用，怎么支配，從小就要對孩子進行這方面的教育。但隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的父母反而不去講了，好像是互相瞞著，父母都不給孩子講錢是怎么掙的，怎么使用，怎么支配，孩子們也都不問。所以我覺得，財經素養(yǎng)教育還需要分階段實施：對幼兒園的孩子，應該告訴他們一些什么；對小學的孩子，應該告訴他們一些什么；對初中的孩子，應該告訴他們一些什么……具體的實施過程還需要進一步研究、細化，真正能夠把財經素養(yǎng)作為核心素養(yǎng)落實到教育過程中。當然，現(xiàn)在學生的負擔很重，不可能在學校里單開一門財經素養(yǎng)教育課程，但是我們可以想辦法將財經素養(yǎng)教育滲透到各相關學科里。比如說，小學生活課、思想品德課都會講到一些經濟問題，還有一些其他的科目，包括語文課、歷史課，也都會講到一些，可以將財經素養(yǎng)教育滲透到各科課程。

另外，還有一個重要的關鍵問題，就是教師的水平以及對教師的培訓問題。我們現(xiàn)在教育普及了，教育發(fā)展得那么快，做出的成績那么大，但大家的議論也越來越多。其中一個很重要的意見，就是我們的教學還不盡如人意，關鍵是教師的水平有待提高。所以我們也呼吁加強教師隊伍的建設，首先教師要有核心素養(yǎng)的概念，要懂得將財經素養(yǎng)作為核心素養(yǎng)來講，突出其對培養(yǎng)學生的重要性。只有先讓教師理解了，才能夠滲透到各自的課程里面，滲透到活動里，才能開展一些課外活動，來培養(yǎng)學生財經素養(yǎng)。