摘要：班主任是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的管理者，是學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀的推動(dòng)者，是幫助學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的帶路人。在小學(xué)的班主任管理工作中，班主任要作為學(xué)生的表率，以身作則地進(jìn)行人性化管理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，體會(huì)到人間的真情與美好，從小養(yǎng)成善良、誠(chéng)實(shí)的品格。筆者根據(jù)多年的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出小學(xué)班主任工作歸根到底就是愛與付出的良心事業(yè)，希望廣大班主任同仁用自己的真心，幫助學(xué)生描繪出一個(gè)美好的明天。

關(guān)鍵詞：小學(xué)、班主任、良知

生而知之謂之良知，一個(gè)小學(xué)班主任能否做好，最主要的就是看他與生俱來(lái)的良知與經(jīng)過(guò)實(shí)際工作鍛煉培養(yǎng)的工作能力。班主任是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的監(jiān)護(hù)人，我們廣大小學(xué)班主任應(yīng)該像愛護(hù)自己的子女一樣愛護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生。我們要相信我們的小學(xué)生都具有與生俱來(lái)的善良天性，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免受到負(fù)面因素的影響，使學(xué)生真正成為一名具備優(yōu)秀道德品質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們?cè)诠ぷ髦幸浴皩捤　罢嬲\(chéng)”“熱情”為準(zhǔn)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重他人，進(jìn)而使學(xué)生真正喜愛上班主任，才能更好地學(xué)習(xí)、生活。

一、對(duì)待學(xué)生要多一份寬容

“寬恕”文化最早可見宗圣曾子之言論，用當(dāng)代語(yǔ)言來(lái)講就是“寬容”。我們的教育對(duì)象是小學(xué)生，小學(xué)生由于年紀(jì)較小，難免會(huì)犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤。我們班主任要在學(xué)生犯下錯(cuò)誤的時(shí)候用包容的心態(tài)和學(xué)生講明道理，絕對(duì)不能利用體罰學(xué)生甚至訓(xùn)斥學(xué)生的方法進(jìn)行工作。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是善良、真誠(chéng)的，在工作中多一份寬容少一份嚴(yán)厲，學(xué)生將會(huì)更加的感動(dòng)，也會(huì)更加喜愛班主任。

就如我們?cè)?015年的元旦聯(lián)歡會(huì)上，學(xué)生李某吃完了自己的糖，就把旁邊女生瑤瑤的糖搶去吃了?，幀幐钅持v道理，李某還罵了瑤瑤一句。我得知事情經(jīng)過(guò)之后找到李某談話，我問(wèn)他為什么搶瑤瑤的糖，李某說(shuō)他覺得這糖很好吃。我寬容地說(shuō)瑤瑤也會(huì)覺得這糖很好吃，你吃了她的糖她就沒(méi)得吃了啊。李某有些慚愧，我就接著指出李某不該罵人，讓李某主動(dòng)跟瑤瑤道歉。李某誠(chéng)懇地道歉后瑤瑤也原諒了他，我再對(duì)李某說(shuō)明同學(xué)間要互相關(guān)心、互相愛護(hù)，最后李某和瑤瑤成了好朋友，李某也更加喜愛和信任我了。

二、盡量多與學(xué)生進(jìn)行情感溝通

小學(xué)生的思想最為天真無(wú)邪，小學(xué)生的感情也最為真摯、善良。我們作為班主任應(yīng)該盡量多地與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，第一時(shí)間掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，持續(xù)性的幫助學(xué)生塑造正確思想，有效地幫助學(xué)生排除心理垃圾。班主任要想讓學(xué)生喜愛，這些方法都是正途良方，學(xué)生在與班主任的情感溝通過(guò)程中將會(huì)愈發(fā)信賴班主任，將自己的所思所想向班主任盡情傾訴，進(jìn)而提升班主任的教育成效。

就如我們班上的學(xué)生劉某，他的爸爸和媽媽因?yàn)楝嵤码x婚，劉某從此就很少和班上的小伙伴一起玩了。我在得知?jiǎng)⒛车那闆r后，每天都抽時(shí)間與他談心，讓他放下思想包袱，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。劉某由于父母的離婚開始也不愿意多說(shuō)話，后來(lái)我們慢慢地進(jìn)行交流，劉某終于改變了壓抑的狀態(tài)，與小伙伴們恢復(fù)了之前的融洽。從此劉某有什么心事都主動(dòng)找我傾訴，我成為了他最為信賴的教師。

三、經(jīng)常幫助學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題

作為小學(xué)班主任，我們應(yīng)盡量的多掌握小學(xué)各科課內(nèi)外知識(shí)，要盡量做到學(xué)生有學(xué)習(xí)問(wèn)題，就算不找任課老師提問(wèn)，找到班主任也能夠幫助他們進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，我們也要多幫助學(xué)生解決生活中存在的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在班主任的懷抱中感受到愛心的溫暖。學(xué)生的問(wèn)題就是我們的牽掛，我們應(yīng)在幫助學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中時(shí)刻站在學(xué)生的角度上思考，在幫助學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)也要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，真正做到想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急。

例如我們?cè)?016年組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生陳某跑步扭到了腳。我當(dāng)時(shí)知道之后立刻到了陳某身邊，抱起他就跑到了校醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的老師為陳某治療之后，陳某看著我的眼睛流出了淚水，他說(shuō)：“老師，你對(duì)我真好！”我?guī)退粮裳蹨I，笑著說(shuō)：“小陳啊，以后做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要小心一點(diǎn)?！标惸撤浅８袆?dòng)，對(duì)我連說(shuō)謝謝老師。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的意外之后，陳某對(duì)我言聽計(jì)從，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真了。我也時(shí)常與陳某談心，陳某也把我當(dāng)做了知心朋友，從此我們形成了真摯的師生感情。

總而言之，做好小學(xué)的班主任工作，所依靠的是我們廣大班主任的良知、良能。我們要將我們的孩子時(shí)刻視為祖國(guó)的花朵，為他們精心灌溉、耐心修剪。使學(xué)生能夠在充滿大愛的教育環(huán)境中，茁壯、健康地成長(zhǎng)。這樣的班主任工作是學(xué)生所喜聞樂(lè)見的，久而久之學(xué)生就會(huì)更加喜歡班主任老師，給予班主任更多的信任。要成為一名學(xué)生喜愛的班主任教師實(shí)則不難，只要將我們的一顆真心傾盡到教育管理之中，時(shí)刻心懷學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，就會(huì)自然而然的受到學(xué)生們的肯定。