習作主題：童年趣事

教學目標：

1、培養(yǎng)學生善于欣賞自己或別人習作的精彩之處。

2、學習運用具體的富有情趣的語言寫出童年趣事的“趣”。并進行評改。

3、通過評改激發(fā)學生樂意修改，交給學生修改的方法。

4、通過交流，提高大家口頭表達能力與想象力，以及積極有效的合作交流能力。

教學重點：

怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，體現(xiàn)出童年的快樂。

教學準備：習作草稿

教學過程：

一、回顧作文要求：

師：精彩童年，歡樂無限！同學們，上節(jié)作文課，我們寫了？

生：童年趣事

師：那我們的習作要求是什么呢？

課件出示要求：

1.選擇自己童年印象中一件有趣的事寫下來。

2.把最有趣最難忘的部分寫得具體、生動。

指名讀！畫橫線的詞語齊讀！

二、榜上有名

師：老師把你們的習作做了認真批閱，同學們的那些趣事呀，千奇百怪，五花八門，搞惡作劇的，去探險的，干傻事的……老師忍不住邊看邊笑，多想時間也能倒流，回到童年的美好時光啊。

其中，一些同學的文章清楚明白，具體生動，選材有趣，榮獲佳作獎！

課件出示作者及題目。

《種餅干》 閆皓勇 《雞窩風波》黨成坤 《討伐蜂窩》王超凡

《棉花糖》 李夢瑤 《吃鹽》李博群 《兩張照片》孟伊凡

《時間暫停之“擋”電視》許燦燦《抓蛐蛐》王越《喂羊》桑瀾真

《雞叫》薛文萱 《我的“零食樹”》秦浩文《給金魚洗澡》李曉蕊……

師：我來念文章的題目，你們大聲喊出小作家的名字，好不好？

師念題目，生喊作者名字。

師：有請小作家們起立，把熱烈的掌聲送給他們！

師：請坐下。

三、勇于質疑——指導學生把文章改得清楚明白

[佳作放送]

師：大家想不想知道他們的這些趣事呀？下面我們就來欣賞一位獲獎同學的片段。精彩不容錯過！

課件出示：生自由讀

那年我五歲。暑假里，我和爸爸媽媽去鄉(xiāng)下的奶奶家。下午，我們一家人坐在一起吃奶奶剛烤熟的熱騰騰的地瓜。我一邊津津有味地吃著烤地瓜一邊好奇的問奶奶：“奶奶，這地瓜是從哪兒來的呀？”奶奶回答：“從地里長出來的唄！”“那是不是凡是種上的東西都能長出來？”奶奶肯定地說：“當然了！種瓜得瓜種豆得豆嘛！”聽奶奶這么一說，我心中暗喜：這樣的話，豈不是可以把好吃的食物種出來了？于是，我便把奶奶說得話牢記在心。

一天，叔叔出國回來給我?guī)砹艘环N“牛乳餅干”，回到家后，我立馬像一只小饞貓一樣美滋滋地吃起了餅干。一眨眼的功夫，餅干就剩下一包了，我盯著最后一包餅干，傻眼了。要是餅干能生寶寶就好了！奶奶的話又在我心里響起，于是，我飛奔到樓下，開始我的種餅干計劃。

可是，一個月過去了，我的“餅干樹”連個小芽兒都沒冒出來。我那脆弱的心靈受到了傷害，既傷心又難過，便在家里嚎啕大哭起來。媽媽看到我這樣，很不解，便問：“怎么了？”我便把事情的前因后果告訴了媽媽。

沒成想，媽媽聽后竟然笑得前仰后合！等媽媽笑“盡興”后，便哭笑不得地告訴我：“餅干之類的東西是沒有生命的，所以結不出果來！”我聽后，懵懂地點了點頭。后來，我再也沒有干過這樣愚蠢的事。

——閆皓勇《種餅干》

師：同學們，你覺得最有意思是什么？

生：____很有意思。

師：童年男孩子頑皮的天性，純真的想法，這個選材就非常有趣。（板書選材有趣）

師：你們還覺得什么地方最精彩？

生：我種餅干的起因、經(jīng)過、結果非常具體（板書：過程清楚）

師：還有什么地方讓你印象深刻？

生：寫得非常生動

師：比如說哪里呢？（像一只小饞貓一樣美滋滋地、前仰后合、嚎啕大哭……）

師：小作者的詞語用得多好啊，這樣就讓讀者對這件事更清楚明白了。（板書：用詞準確語句生動）

小結：看，小作者不僅選材有趣，而且用詞準確，更重要的是把這件趣事的過程寫得清楚明白，讓我們讀起來妙趣橫生！

師：這位小作者是誰呀？生喊出名字（閆皓勇）

師：我們來認識一下小作家，揮揮手。

五、學以致用——文章修改過后更精彩

師：同學們，我們的童年趣事如果適當?shù)卦鎏硪恍﹦幼?、語言、心理等細節(jié)描寫就能讓當時的情景再現(xiàn)，讓文章變得更具體生動。親愛的同學們，找到自己習作中老師給你用括號標出的地方，大聲朗讀，運用質疑法把文章修改得更清楚明白；用情景再現(xiàn)法讓你習作中的人物，說起來、動起來、想起來，讓人物活起來吧！

1、生自改，師巡視指導。

2、組內(nèi)交流修改成果。

出示方法：先讀原句，再讀修改后的句子，最后說說這樣添加有什么好處。

3、班內(nèi)展示修改成果（投影）。

各小組推薦1位同學展示自己修改的片段

4、總結：這節(jié)課我們用提問法、情景再現(xiàn)法修改了童年趣事這篇文章，同學們通過修改讓文章更清楚明白、具體生動，希望在你以后的習作中也能用這樣的方法，讓你的習作水平更上一層樓。課件出示，齊讀：文章不厭百回改，修改過后更精彩。