摘要：在小學班主任工作中，利用班會對學生進行誠信教育，讓學生認識到誠信的重要性。在寫作業(yè)時，學生往往出現(xiàn)不誠信的情況，在保護學生自尊心的基礎上讓懲罰更有藝術，促進學生全面成長。

關鍵詞：誠信；懲罰；班會

“言必信，行必果?！背鲎浴墩撜Z》，它的意思是：說話誠實守信，行為堅定果決。著名的海爾集團曾有過一次這樣的經(jīng)歷：在與客戶簽發(fā)合同之后，由于種種原因，造成工期延誤，為了信守合同，公司決定采用空運，把那批貨按時發(fā)到了客戶手中。公司雖然支付了天價運費，卻由此贏得了信譽。他們的總裁自豪地說：“我們之所以成功，是因為寧可失去所有的財產(chǎn)，也不能失去信用?！惫耪Z說“一諾千金”，縱觀人類社會，大到企業(yè)的經(jīng)營，小到日常生活的點滴，誠信都應是最基本的準則。如果我們注意從小培養(yǎng)孩子的誠信意識，對他們的人生將會大有裨益。

在我的班里，有這樣的幾個“懶孩子”，常常不寫作業(yè)，第二天就開始想方設法編謊欺騙老師，試圖“蒙混過關”，讓我頭痛不已。本學期我打算以此為契機，在班里開展“誠信教育”。

開學伊始，我在班會課上列舉實例，引導學生感悟到了誠信的重要性。接著，我強調：“從這一學期開始，我們重點抓誠信。說話辦事，要講誠信，守規(guī)則。比如忘記寫作業(yè)，不要故作可冷，撒謊說‘忘帶了，明天一定帶來’，甚至還翻書包、翻抽屜，費心費力去表演，應該抓緊時間補上，這就是‘講誠信’?！偃缬腥诉`反了這個規(guī)則，你們說說怎么辦呢？”

“罰站！”

“罰做值日！”

“罰錢！”

“我們不和他玩！”……

孩子們七嘴八舌地議論著。我耐心地傾聽，沒有對他們的想法做出評判。

突然，一位同學站起來說：“老師，我覺得誰要是不講誠信，欺騙撒謊，就應該對他進行嚴厲的警告，不讓他參加班級吃西瓜、春游等集體活動。”

此言一出，教室里鴉雀無聲。正如李鎮(zhèn)西老師所說：“我們要把教師的權威融入集體的權威”，這樣，才會形成約束力。我接著引導說：“這個辦法很有可取之處。集體活動有很多，還包括老師給同學們發(fā)禮物，帶同學們打雪仗，一起做游戲等等?！朔鞘ベt，孰能無過？過而能改，善莫大焉。’只要犯錯誤的同學認識到錯誤，可以暫停一次，以后的集體活動可以繼續(xù)參加。你們覺得怎么樣？”這時，同學們紛紛點頭，表示認可?！斑@樣吧，我們集體舉手表決。要是通過了，就作為我們的班規(guī)?！焙⒆觽兗娂娕e起了手，我統(tǒng)計了一下，42人舉手，全票通過。從此，因為沒寫作業(yè)而撒謊的情況明顯減少。有些同學偶爾忘記，都能主動承認，并利用課間時間抓緊補上。

這一天有位組長來交作業(yè)時，說：“老師，李**的作業(yè)忘帶了，說是下午帶來?！碑斘易叩嚼?*跟前的時候，他趕緊把作業(yè)捂了起來，可是他的小胖手哪里捂得過來，大片的空白透過他的手指縫出賣了他。另一位小組長向我匯報：“老師，孫料的作業(yè)不是自己寫的，是抄的，××同學可以作證?！睂O料同學學習比較吃力，要是經(jīng)常抄作業(yè)的話，學習效果就會雪上加霜。

泰戈爾說：“因為我要醫(yī)治你，所以才傷害你。”雖然有些于心不忍，可是，“言必信，行必果”不正是我對孩子們的承諾嗎？為此，我宣布，也對兩位同學進行暫停集體活動一次的處罰?，F(xiàn)在正值春天，最大的集體活動就是春游。我想，要是拿同學們最感興趣的春游來懲罰這兩個同學，未免太殘忍了。怎樣小施懲戒，又“不太殘忍”呢？晚上回到家，我看到家里的核桃和榛子，一下就來了靈感：最近孩子們寫作業(yè)比較認真，進步很大，我何不拿這些東西獎勵一下孩子們呢？

第二天的最后一節(jié)課上，我宣布：“開學以來，同學們的學習、作業(yè)都有很大進步，今天老師要給大家發(fā)核桃和榛子，以示鼓勵！——當然，違反規(guī)定的兩位同學沒有獎勵。要是不再犯錯誤，下次的集體活動，他們兩個可以繼續(xù)參加?！焙⒆觽儦g聲雷動，那兩個違反班規(guī)的孩子難過地低下了頭。

事后，我把他倆叫到辦公室，耐心地進行了疏導：“咱們自己定的班規(guī)，就要不折不扣地執(zhí)行。老師小時候也犯過錯呢！人犯錯誤不可怕，知錯能改，還是好同學。這一次你們沒有得到老師的禮物，但是過幾天你們就能參加最憧憬的春游了。”聽到這里，他們低著的頭抬起來，眼睛也亮起來了?！袄蠋熛嘈牛銈儍蓚€在以后的學習生活中不再說謊話，能做一個講誠信的孩子。你們不會讓老師失望吧？”“嗯，嗯，一定！”他們兩個使勁點頭，臉上露出了笑容?！澳銈兡芾斫饫蠋煹牧伎嘤眯?，我很欣慰。在學習上，可要加油呀！”他們倆如釋重負，幾乎是蹦跳著離開了辦公室。

中國青少年研究中心副主任孫云曉說：“沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育?！睕]有經(jīng)歷過懲罰的孩子是易碎品，不能經(jīng)風雨，傲風雪，甚至會在挫折和失敗中崩潰。生活中時時處處都離不開懲罰，不是人為可以回避的。既然生活中有這樣真實的一課，教育者為什么要人為地回避？害怕傷害孩子，只會讓孩子傷得更深。怎樣有藝術地懲罰，這值得我們每個教育者用終生來思考和實踐。