摘要：近年來，社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，國家化進程越來越快，英語在人們生活中的運用越來越頻繁。因此，教育部門對英語教學的重視程度也越來越高?？谡Z是英語教學的重要組成部分，也是引導學生靈活運用英語的重要手段。本文首先分析了初中英語口語評價中存在的問題，然后對如何開展有效教學的多元化評價策略進行探究，以供參考。

關鍵詞：初中英語；有效教學；多元化評價

英語是一門語言性學科，因此，在初中英語教學中，口語教學屬于十分重要的組成部分。在傳統(tǒng)教育模式當中，教師往往比較重視理論教學，忽略學生口語能力的培養(yǎng)，導致啞巴英語的現(xiàn)象普遍存在。針對這種情況，教師需要更加重視口語教學，運用有效教學方式培養(yǎng)學生的口語能力，同時，采用多元化評價，充分激發(fā)學生學習興趣，幫助學生培養(yǎng)自信心，從而促進學生口語能力的提升。

1.初中英語口語教學中存在的問題

受傳統(tǒng)教育模式的影響，初中英語口語教學評價中依然存在著不少問題，影響學生口語能力的提升，以下對初中英語口語評價中存在的問題進行具體分析：首先，教育評價理念滯后。應試教育在我國存在的時間比較長，影響也比較大，因此，很多教師對教育評價的重要性認識不足，教學評價理念滯后，在實際教學評價當中，大多數(shù)教師習慣于用成績來作為唯一的評價標準。其次，口語測試比較少。新課程改革的標準當中，對學生英語口語能力提出了明確的要求，但是，在實際教學當中，很多學校并沒有將英語口語列出到考試項目當中，中考英語也沒有對口語能力進行專門的考核。在這種情況下，教師對英語口語能力培養(yǎng)的重視程度嚴重不足，導致學生英語口語能力難以得到提升。第三，學生自身主觀能動性不足。初中生面臨著巨大的升學壓力，而英語的學業(yè)考試當中，口語并不會納入考試試卷中。在這種情況下，很多初中生對英語口語的學習興趣不高，甚至一部分學生會產(chǎn)生口語學習作用不大的想法。加上周圍語言環(huán)境影響，英語口語在平時的運用頻率不高，更加影響了初中學習英語口語的積極性。

2.初中英語口語有效教學的多元化評價策略

2.1肢體與語言魅力相結合的評價策略

教師能夠通過批改書面作業(yè)，掌握學生英語基礎知識的掌握程度，但是想要了解學生英語口語運用能力，大多數(shù)時間還需要根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)。所以，教師的英語口語評價也大多運用于課堂教學當中。目前，大多數(shù)教師的評價語以“Good”、“Very good”、“Great”等語言為主，由于語言的運用頻率過高，學生慢慢習慣了這種評價語，導致評價語的激勵作用喪失，導致學生學習興趣、積極性、主動性都開始下降。針對這種情況，教師可以采用肢體與語言魅力相結合的評價方式，鼓勵學生開口，讓學生感受到教師的肯定，從而為學生營造更好的口語學習氛圍，鍛煉學生口語能力。

2.2尊重學生，激勵性評價策略

初中生處于小學到高中的一個過渡階段，該階段的學生正處于青春期，自尊心強烈，同時逆反心理也十分強烈。加上由于學習環(huán)境與生活環(huán)境的差異，不同的學生理解能力、分析能力、英語基礎等均存在比較大的差異，學生之間的個體差異比較明顯。針對這種情況，教師在進行教學評價時，首先應該以尊重為前提，尊重學生的個體差異，尊重學生的性格特點與自尊心，尊重學生的學習成果等。只有建立在尊重前提上的教學評價，才能讓學生接受，提高學生的學習積極性。因此，教師在教學評價當中，不同僅僅依靠學生的成績，而應該以激勵性評價為主，盡可能發(fā)現(xiàn)學生身上的亮點，幫助學生建立自信心，從而引導學生更好的學習。

2.3即時性評價策略

英語口語教學與理論教學存在一定的差異，教師不能通過課后作業(yè)來判斷學生的口語能力，因此，為了保證口語評價效果，教師應該充分利用好課堂的即時性評價，幫助學生調整情緒，糾正口語中存在的問題，在不斷體驗和進步的過程中，感受到成功的喜悅，學生學習口語的興趣自然也會隨之提升。教師在運用即時性評價時，應該注意一下幾點，提高評價效果：首先，評價應該簡單明了、易行有效。為了激勵學生，很多教師喜歡運用小紅花、紅星、笑臉等方式激勵學生，為了讓獎勵更加即時，教師可以通過直接在黑板上畫的形式，代替?zhèn)鹘y(tǒng)貼標志物的形式，效果更為顯著。其次，還需要注重實效性。很多時候，教師進行即時性評價，很容易控制不了時間，導致實效性不高，針對這種情況，教師可以采用小組合作的方式，對整個小組進行綜合性評價，既能鍛煉學生的團隊合作能力，還能縮短評價時間。

3.結語

綜上所述，初中英語是一門重要的學科，在初中英語教學中，口語教學尤為重要，為了激發(fā)學生學習口語的興趣，提高學生學習口語的積極性和主動性，教師應該運用多元化口語評價，尊重學生，以激勵為主，確保即時性，充分鍛煉和提高學生英語口語能力。