摘要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）是小學(xué)英語教育教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和廣泛的教育教學(xué)資源，運(yùn)用信息技術(shù)，制作多媒體課件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道。本文從信息技術(shù)為教師提供豐富的教學(xué)資源、利用信息技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)語境以及信息技術(shù)條件下造就了新型的師生關(guān)系等幾個方面來論述信息技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來巨大的變化，初步探討小學(xué)英語有效教學(xué)的策略和方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、小學(xué)英語教學(xué)、有效融合、策略和方法

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”部分明確指出，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道，改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效融合。選用合適的教學(xué)方法和手段，合理運(yùn)用計算機(jī)、投影儀、幻燈片、錄像等多媒體教學(xué)資源能給英語課堂教學(xué)帶來巨大的變化。接下來我從以下幾個方面展開論述：

一、信息技術(shù)為教師提供豐富的教學(xué)資源

教師在教學(xué)過程中，需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這些資料主要是通過書本、教科書等各種參考材料獲得，來源有限，而且缺乏靈活性、方便性和交互性?，F(xiàn)在計算機(jī)的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供大量的信息資源以及各種教學(xué)軟件，如光盤、錄像帶、幻燈片、多媒體課件等，有利于教師開展各種引人入勝的教學(xué)方法和手段。例如在課堂導(dǎo)入時，我們可以靈活運(yùn)用以下幾種利用現(xiàn)代教育技術(shù)的導(dǎo)入方式：1、播放英文歌曲，情趣導(dǎo)入。優(yōu)美的音樂、歡快的節(jié)奏，既愉悅身心，又陶冶情操，還能激發(fā)學(xué)趣。新教材為我們提供大量孩子們愛唱、樂唱的英文歌曲，有的歌曲還可以配上與歌詞相對應(yīng)的動作，一則活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，二則為本課的教學(xué)定下基調(diào)，做好鋪墊。2、制作多媒體課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入。新課之前，教師先做好課件利用“頭腦風(fēng)暴”復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)詞匯、句型，讓舊知在頭腦中閃過一遍，承前啟后，有利于拓展新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到溫故而知新的良好效果。另外，利用課件教學(xué)新單詞也是一個很好的教學(xué)方法，能收到預(yù)想不到的教學(xué)效果。

二、利用信息技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)語境

這種方法是指教師在教學(xué)過程中，將現(xiàn)實(shí)情境借助信息技術(shù)處理后在課堂上播出，通過模擬現(xiàn)實(shí)語境組織課堂教學(xué)的方式，可以讓學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的語言情境中、從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這是一種為了達(dá)到某個預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)引入或創(chuàng)設(shè)的，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍（即語言情境），易于集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，能夠引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生正確理解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)教學(xué)效果的先進(jìn)科技方法。

三、信息技術(shù)條件下造就了新型的師生關(guān)系

作為當(dāng)代教師，我們要勇于接受新鮮事物，主動學(xué)習(xí)新知識，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，迎難而上，把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)之中，把信息技術(shù)融入到小學(xué)英語課堂，致力于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生的交往方式，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，我們才能夠成為時代的佼佼者，成為學(xué)生喜歡的老師。

信息技術(shù)條件下必然造就了新型的師生雙邊互動關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系朝著良好的方向發(fā)展，而良好的師生關(guān)系反過來可以提高教育教學(xué)質(zhì)量，有助于教師開展教育教學(xué)活動。例如，教師可以通過校訊通給學(xué)生布置作業(yè)或向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況，并與家長取得聯(lián)系、溝通，讓家長督促、指導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)，有利于老師了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)動態(tài)，并有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)。另外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生在家獨(dú)立完成作業(yè)并進(jìn)行網(wǎng)上批改，使學(xué)生及時了解知識掌握情況，讓老師輕而易舉地在網(wǎng)上檢查學(xué)生完成作業(yè)情況，方便快捷，同時也減少了教師批改學(xué)生作業(yè)的工作量。再說，網(wǎng)上的作業(yè)形式多樣，圖、文、聲、像并茂，游戲性強(qiáng)，富有挑戰(zhàn)性，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，真可謂是“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，很受學(xué)生歡迎，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了他們的主體作用，提高了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

總之，作為小學(xué)英語教師，我們要敢于面對現(xiàn)實(shí)，抓住機(jī)遇，跟上時代步伐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，擅于把信息技術(shù)有效融入到小學(xué)英語教學(xué)之中，充分發(fā)揮我們的聰明才智，挖掘教育智慧，創(chuàng)新教育理念，想盡各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，努力提高小學(xué)英語教學(xué)效率。