摘要：曾經(jīng)，圖書的編校質(zhì)量往往依賴于編輯的工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)與工作態(tài)度。數(shù)字化時(shí)代的來臨，一定程度地讓圖書出版工作受到?jīng)_擊，圖書編校質(zhì)量由此顯得格外重要。編校人員應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的質(zhì)量管理理論，積極探索、創(chuàng)新適用于圖書編校工作的有效策略。

關(guān)鍵詞：圖書編校；質(zhì)量控制；問題；策略

錯(cuò)字漏字、用詞不當(dāng)、語法錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等問題在圖書編校工作中非常常見，比如“作”與“做”、“不容置疑”與“不容質(zhì)疑”混淆不清，還有“的、地、得”的錯(cuò)用。標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在“；”“，”“?！薄?、”等出現(xiàn)位置的不當(dāng)。這些看似無足輕重的編校錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響了讀者的閱讀體驗(yàn)，讓圖書的質(zhì)量大打折扣。

一、當(dāng)前圖書編校存在的質(zhì)量問題

1.1編校工作重效率輕質(zhì)量

出版編輯的工作除了加工書稿之外，還要策劃選題、撰寫圖書的營銷方案等，正是由于編輯肩負(fù)著“創(chuàng)收”重任，在編輯圖書的速度上才一快再快。加之近年來涌現(xiàn)了大量良莠不齊的作者，很大一部分只是為了利益而寫，追求“多產(chǎn)”，而忽略了“高產(chǎn)”，書稿中頻頻出現(xiàn)錯(cuò)別字、語句不通，甚至邏輯不清的問題，進(jìn)一步加重了編輯的編校難度。

1.2編校工作重任務(wù)輕錯(cuò)誤

作者的稿件越來越多，出版周期越來越短，圖書的編校工作越來越緊張，為了配合營銷策略，校對人員必須加快工作進(jìn)度，無暇高度重視稿件質(zhì)量。此外，校對與編輯的分工不同，校對人員無權(quán)擅自修改作者的書稿，只能對其中的不合邏輯之處提出建議，最終的修改權(quán)在編輯手中，這也一定程度地讓校對人員進(jìn)退兩難。久而久之，校對人員的工作態(tài)度難免會懈怠，他們會格外強(qiáng)調(diào)“校對異同”的工作職責(zé)，這種工作態(tài)度無疑是給圖書編校質(zhì)量的沉重—擊。

1.3出版社重利益輕文化

市場經(jīng)濟(jì)下，出版社若想?yún)⑴c市場競爭，并且從中贏利，必須改變原有的管理制度，于是，整個(gè)出版行業(yè)也越來越趨于市場化。面對市場利益的誘惑，有的出版社將經(jīng)濟(jì)效益放在了首要位置，沒有很好地顧及編校人員的感受，也無視出版社自身的能力，只是追求出版數(shù)量，在編校人員承受著巨大工作壓力的同時(shí)，繼續(xù)縮短出版周期。

二、圖書編校質(zhì)量的提升策略

2.1培養(yǎng)編校人員的質(zhì)量意識

編校人員的職業(yè)榮譽(yù)感、社會責(zé)任感直接決定了圖書的編校質(zhì)量，出版優(yōu)秀作品是出版社在市場競爭中立足的唯一根本，高質(zhì)量的圖書在給出版社帶來利益的同時(shí)，還能打響出版社的知名度，激發(fā)編校人員的工作責(zé)任感，在良性的工作環(huán)境中編校出更加精彩的作品，讓圖書資源和結(jié)構(gòu)都得到優(yōu)化，讓出版社朝著健康、良性的軌跡發(fā)展。圖書編校質(zhì)量關(guān)系到出版社的聲譽(yù)，因此，無論面對怎樣繁重的工作，編校人員都應(yīng)該合理安排時(shí)間，在編校每一本書稿時(shí)都充滿責(zé)任心，在保證編校質(zhì)量的前提下完成工作。

2.2全面落實(shí)“三審三?！钡墓ぷ髦贫?/p>

對于新招聘進(jìn)出版社的編校人員，必須參加系統(tǒng)的培訓(xùn)，并用完善、合理的考核機(jī)制檢驗(yàn)編校人員的培訓(xùn)成果，通過考核后才能正式上崗工作。對于有多年工作經(jīng)驗(yàn)的編校人員，出版社也要定期展開培訓(xùn)和考核，嚴(yán)格審查編校人員的檔案。此外，編輯、校對應(yīng)分工明確，各司其職，以便出現(xiàn)問題能夠責(zé)任到人。

2.3努力鉆研業(yè)務(wù)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)

陳桓先生著有《?？睂W(xué)釋例》一書，書中提到兩個(gè)圖書編校的概念：一個(gè)是有心之誤，指的是編校人員擅自修改書稿造成的錯(cuò)誤；二是無心之誤，指的是編校人員在無意的疏忽中造成的錯(cuò)誤，比如“經(jīng)濟(jì)愿因”這種錯(cuò)別字便屬于無心之誤。

還有一種編校錯(cuò)誤，比如，正確的應(yīng)該是“印度尼西亞雅加達(dá)”，最終書稿中出現(xiàn)的卻是“印度雅加達(dá)”，又如，用“蕭三”替代“蕭子升”。類似錯(cuò)誤無論是書稿本身存在的，還是編輯自行修改的，都讓人啼笑皆非。再比如，寫古琴的書稿中，用“吟、揉、綽、注”描寫演奏技巧，盡管作者將“猱”寫成了“揉”，但從字面上看，并沒有錯(cuò)字，如果編校人員不懂得古琴知識，且沒有查證，便無法觀察到其中的錯(cuò)誤。

另外，因?yàn)闈h字和輸入法的特點(diǎn)，在一些同音字和形近字上造成的錯(cuò)誤可謂花樣百出，比如“床第”與“床第”、“九州”與“九洲”、“不落窠臼”與“不落巢臼”、“美輪美奐”與“美侖美奐”、“墨守成規(guī)’與“默守成規(guī)”的混淆。仔細(xì)分析這些編校錯(cuò)誤，其實(shí)說到底還是因?yàn)榫幮Ｈ藛T的文字功底不過關(guān)，不能深刻地理解成語含義。比如“墨守成規(guī)”的“墨”指的是墨子，而不是“默默地”。如果編校人員能夠熟知?dú)v史、典故，那么就不會出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

除此之外，作為一名編校人員，更應(yīng)該了解《標(biāo)點(diǎn)符號用法》《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定游國家頒布的規(guī)范條侈0，并落實(shí)到工作中。

結(jié)束語

圖書編校質(zhì)量不僅決定了圖書質(zhì)量，更關(guān)系著出版社的知名度和聲譽(yù)。激烈的市場競爭中，出版社需要組建一支專業(yè)、敬業(yè)的編校隊(duì)伍，結(jié)合市場需求，明確圖書選題策劃、編校、營銷環(huán)節(jié)，用形式新穎、內(nèi)容充實(shí)的高質(zhì)量作品贏得讀者的青睞，不斷提高市場份額，名利雙收。