摘要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因為有了幾千年的歷史，它將民族道德、思想、精神融為一體，所以它影響著我們生活的每個部分。習總書記提出的文化自信是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的肯定和重視。作為一名教師，我們不僅要將其發(fā)揚光大，更要使之與教學(xué)工作完美結(jié)合。寫作，是凝聚思想、傳達內(nèi)心情感的一門藝術(shù)，也是人與人溝通的—種方式，如果我們的作文教學(xué)與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，既能起到傳播弘揚播弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，又能提高學(xué)生們的寫作質(zhì)量和寫作水平

關(guān)鍵字：傳統(tǒng)文化，寫作培養(yǎng)，滲透融合

當下小學(xué)寫作教學(xué)有一些弊端，比如沒有很好的利用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一優(yōu)勢資源。目前小學(xué)作文教學(xué)存在著模式死板，過度追求流行因素，有些舍本逐末，作為中華文化根基的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當然要成為寫作教學(xué)的靈魂和精神支柱。隨著全球化趨勢的日益增加和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)達，外來文化不斷沖擊我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，多元文化充斥在我們當代人的生活中，大眾還有我國傳統(tǒng)文化已經(jīng)過時的錯誤觀念，盲目崇洋媚外，導(dǎo)致國民的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)水平不斷降低，而文化傳承是一個慢過程，所以，要將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)作文教學(xué)相融合，呼吁將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

現(xiàn)在小學(xué)生寫作能力不突出，重要原因之一是學(xué)生們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)低，缺少優(yōu)秀的素材作為寫作要件。所以，在寫作教學(xué)中，準備工作是要讓他們了解和學(xué)習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其成為他們寫作的素材。這樣不僅在寫作訓(xùn)練時就能夠“有話可說”，還能使學(xué)生們從小樹立正確的人生觀價值觀。那么在日常的教學(xué)工作中，該如何利用中國優(yōu)秀文化培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力呢？

一、妙用古詩詞的影響

現(xiàn)在的家長都注重孩子們背誦古詩詞的能力，但是大多數(shù)學(xué)生只是背誦并沒有很好的理解其中的意思，所以練習寫作時不能充分利用自己儲備的知識，因此在日常練習中，不僅要側(cè)重讓他們積累優(yōu)秀古詩詞，更要培養(yǎng)他們的理解能力。其次，要正確運用古詩詞，在適合的語境引用適合的古詩詞，這樣才能使學(xué)生們的作文增光添彩，不至于出現(xiàn)“驢唇不對馬嘴”的情況。例如：李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是來表達作者的思念家鄉(xiāng)之情，在寫作時就不能用在表達思念友人或者思念愛人的語境里。大多數(shù)情況下，古詩詞會被引用在作文的開頭，既能夠開門見山的使讀者了解作者的中心思想，又能使整篇作文的水平得到提升，讓人感覺這是一篇有文化底蘊和文化內(nèi)涵的文章，這樣不失為一種值得學(xué)習的寫作技巧。

二、妙用傳統(tǒng)節(jié)日的影響

博大精深的傳統(tǒng)文化中，傳統(tǒng)節(jié)日是其主要構(gòu)成因素之一。傳統(tǒng)節(jié)日是最貼近學(xué)生們的日常生活，所以對于傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生們了解和學(xué)習起來并不用費很大的工夫，在日常教學(xué)中，如果遇到傳統(tǒng)節(jié)日，可以給學(xué)生們布置課下作業(yè)，讓他們認真了解學(xué)習傳統(tǒng)文化的由來和演變以及其中的典故，在課堂上，讓同學(xué)們總結(jié)分享心得體會并撰寫相關(guān)作文，進一步深入了解傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。例如端午節(jié)時，讓學(xué)生們了解它的由來，是因為屈原投江自盡，人們?yōu)榱思o念這位愛國人士才有了端午節(jié)，這就可以讓學(xué)生們感悟出，我們通過端午節(jié)不僅是為了紀念愛國的屈原，更是為了傳承屈原背后所蘊含的愛國主義情懷。

三、妙用名人事跡的影響

中國古代有許多英雄豪杰和經(jīng)典人物的名人典故，他們的典故之所以能夠流傳下來，是因為他們的故事背后蘊藏著我們值得傳揚得的某種精神。在小學(xué)生作文訓(xùn)練的時候，無論是寫議論文還是寫記敘文，這些典故都能派上用場，而且對于表達中心思想有很大的作用。不僅豐富了寫作素材，還讓學(xué)生們學(xué)習了點過背后的精神價值。例如，精忠報國的岳飛，是為了弘揚愛國主義情懷，劉備的三顧茅廬是表達的對人才的重視和愛惜，毛遂自薦是為了鼓勵有能力的要有自信，善于推薦自己，田忌賽馬是為了啟迪大家做事要講究策略，這些素材數(shù)不勝數(shù)、生動形象，在日常教學(xué)工作中多多讓同學(xué)們了解其中故事背后的文化內(nèi)化，有助于他們在寫作中提高語言的說服力。

四、妙用經(jīng)典名著的影響

我國古代的經(jīng)典名著數(shù)量頗多，它們有優(yōu)秀的故事情節(jié)和背后的豐富文化內(nèi)涵，更重要的是作者的優(yōu)秀的寫作技巧值得我們?nèi)W(xué)習，閱讀經(jīng)典名著例如《水滸傳》，可以讓學(xué)生們學(xué)會如何將一個人的人物性格刻畫的栩栩如生、惟妙惟肖，真正做到學(xué)以致用，又比如閱讀《紅樓夢》，這這部經(jīng)典巨著可以讓學(xué)生們學(xué)會如何把景色描寫的生動形象，學(xué)習其中的用詞措辭和優(yōu)美語句。當然閱讀一本經(jīng)典名著不是短時間能完成的，作為老師，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生去閱讀，可以采用閱讀帶插圖的版本來增加學(xué)生們的閱讀興趣。

現(xiàn)在每個人都有義務(wù)去繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)作文教學(xué)相融合，不僅可以使學(xué)生們產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，還可以起到提升寫作水平的作用，一舉兩得。