鐘其斌

摘要：我長(zhǎng)期在一線教學(xué)，教初三化學(xué)，長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，對(duì)自己的教學(xué)效果，教學(xué)過(guò)程中存在的問題，進(jìn)行過(guò)認(rèn)真的審視、分析和反思。反思促使我教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果更好。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；教學(xué)反思；教法；效果

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0131-01

按新課標(biāo)課程的教學(xué)進(jìn)程，我把教學(xué)反思分為三個(gè)階段，就是教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，這三個(gè)不同的時(shí)間段，明確各個(gè)階段對(duì)學(xué)生的要求，精準(zhǔn)把握住教材的重點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。制定和設(shè)計(jì)教學(xué)方法等。進(jìn)行不斷的思考和反思，使我教學(xué)理念成熟，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果大大提高。

教學(xué)前進(jìn)行反思，即為教學(xué)前的準(zhǔn)備，始于上一節(jié)課結(jié)束階段，也可用下一節(jié)課開始前的空余時(shí)間，能做好的話，事半功倍，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我從不忽視教學(xué)前的思考和準(zhǔn)備工作。在教學(xué)前對(duì)自己的教案所寫的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思，對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、熟悉吸收。更要關(guān)注學(xué)生，利用點(diǎn)滴空余時(shí)間，要求學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，體現(xiàn)教學(xué)"以學(xué)生為本"這一理念，上課前，我要求學(xué)生為探究實(shí)驗(yàn)做一些準(zhǔn)備，例如：蠟燭燃燒探究實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生帶來(lái)蠟燭、小木條、小燒杯。探究呼出氣體成份，學(xué)生帶來(lái)吸管，純凈水。我準(zhǔn)備澄清石灰水。這樣，學(xué)生就可在自己的座位上很好地完成實(shí)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力基礎(chǔ)，要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生最感興趣的手段。

幽默的老師學(xué)生喜歡，學(xué)生喜歡老師也就喜歡這門課程，喜歡與老師交流。就會(huì)主動(dòng)接近老師，肯定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。受到啟發(fā)，我就時(shí)不時(shí)對(duì)學(xué)生幽默一下說(shuō)："'我愛你們'，你們是老師的孩子。"興趣過(guò)后是激情，激情也可課前培養(yǎng)，課間發(fā)揮，興趣與激情熔為一體。我熱愛我所教的學(xué)科，找到了一種與學(xué)生分享知識(shí)的快樂感覺，我要用我的激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，不放過(guò)任何一個(gè)教育的最佳機(jī)會(huì)。如：課前可用短短的幾分鐘時(shí)間檢查所有學(xué)生準(zhǔn)備是否充分，準(zhǔn)備充分的給予表?yè)P(yáng)，不準(zhǔn)備充分的找出原因，強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備的重要性，探究實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備已充分完善，化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生又應(yīng)該怎樣學(xué)呢？反復(fù)思考，我就用導(dǎo)學(xué)案來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識(shí)。導(dǎo)學(xué)案力求做到簡(jiǎn)潔、明了，我的導(dǎo)學(xué)案主要有以下內(nèi)容：（1）重點(diǎn)，難點(diǎn)文字說(shuō)明。（2）用填空或選擇做關(guān)聯(lián)知識(shí)引入。（3）注明頁(yè)碼，學(xué)生閱讀課文后，完成本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題。（4）拓展練習(xí)，小結(jié)。（5）設(shè)置懸念。（6）留些新穎、難度較大的小題。

對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，設(shè)置教學(xué)懸念，在導(dǎo)學(xué)案中提出問題，利用問題或問題組給學(xué)生提供閃光的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)探究求知，例如：在講分子之間有間隙時(shí)，要學(xué)生把100毫升水和100毫升酒精混合，看體積如何？有的同學(xué)就能得出正確的結(jié)果，小于200毫升，說(shuō)明分子之間有間隙。一個(gè)小問題就能增強(qiáng)好強(qiáng)心、好奇心，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如：導(dǎo)學(xué)案中留一些新穎、難度較大的小題目，往往是當(dāng)天就有許多學(xué)生在課間圍著老師，尋求答案，熱情特別高。

教師的教學(xué)要有方法特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松、愉快，并且不難。我的方法是：要學(xué)生記的，文字精準(zhǔn)，高度概括。例如：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的步驟概括為：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄。根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算步驟概括為：設(shè)、寫、算、列、解、答。記化合價(jià)概括為：化合價(jià)，要記清，一價(jià)氫氯鈉鉀銀，二價(jià)氧鈣鎂鋇鋅，三鋁四硅五價(jià)磷，二四六硫最常見，一二、二三銅鐵現(xiàn)。這樣一來(lái)，學(xué)生讀、集體背、郞郞上口，在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)，學(xué)生課前就記注了，上課時(shí)檢查。長(zhǎng)期如此，學(xué)生適應(yīng)老師后，就走在教師的前面，學(xué)習(xí)有了主動(dòng)權(quán)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。

對(duì)于課堂教學(xué)，即要及時(shí)、又要主動(dòng)思考整個(gè)教學(xué)過(guò)程，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注所使用的方法和手段，以及能達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。

總之，情況各不相同，教法可以調(diào)整，學(xué)生主動(dòng)自學(xué)適合集尖班，被動(dòng)接受適合普通班，因材施教是根本，問題多多，解決問題的方法便多，教無(wú)定法，能提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的方法就是好方法。

任何事情都需要總結(jié)，教學(xué)后的總結(jié)相當(dāng)重要，沒有總結(jié)就沒有反思，沒有反思就沒有糾正，沒有糾正就沒有進(jìn)步。如果能抱著向前看、不護(hù)短，反復(fù)思考，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，提高教學(xué)水平。

我們的工作需要重復(fù)，一次又一次的重復(fù)：反思——提高——再反思——再提高的過(guò)程，使我受益非淺，更加深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。