羅曉佳

摘要：計(jì)算機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中得到十分廣泛的應(yīng)用并且日益發(fā)揮重要的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中很多缺點(diǎn)可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)得到彌補(bǔ)。計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在教育當(dāng)中具有一定的優(yōu)越性，本文主要分析了計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，并且提出了預(yù)習(xí)、教學(xué)、課后作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，從而給廣大的計(jì)算機(jī)教育工作者以參考。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；科學(xué)技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G72文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0013-01

計(jì)算機(jī)技術(shù)正在不斷發(fā)展并且廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中的方方面面，在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以提升教師的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育存在很多的缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行必要的完善以及改進(jìn)。

1.計(jì)算機(jī)教育中運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性

計(jì)算機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中得到應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面，首先，我國的各個(gè)學(xué)校已經(jīng)具有獨(dú)立的教學(xué)安排并且可以有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)科，在對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中具有和傳統(tǒng)課程的不同之處，傳統(tǒng)的課程必須在固定時(shí)間內(nèi)上課，而應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)后，時(shí)間安排方面相對(duì)比較靈活，可以根據(jù)自己的時(shí)間對(duì)計(jì)算機(jī)課程自主安排，從而提升學(xué)習(xí)的效率以及質(zhì)量。通過計(jì)算機(jī)技術(shù)自主學(xué)習(xí)可以促使教育工作更加完美完成以及取得比較良好的效果。

激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣往往是學(xué)生最好的教師。在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及知識(shí)水平，以學(xué)生為本利用計(jì)算機(jī)技術(shù)吸引學(xué)生的注意力以及提升學(xué)生們的積極性以及自覺性。相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過應(yīng)用計(jì)算機(jī)將更加生動(dòng)有趣，而且可以根據(jù)學(xué)生的水平定制合適的內(nèi)容。

2.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的具體應(yīng)用

2.1課程預(yù)習(xí)當(dāng)中的應(yīng)用。通過計(jì)算機(jī)技術(shù)可以對(duì)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)。一般來講，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)可以更好掌握知識(shí)以及教材，傳統(tǒng)的教學(xué)下學(xué)生的預(yù)習(xí)受到教師以及家長的監(jiān)督。換句話說，對(duì)于預(yù)習(xí)工作學(xué)生具有很大的盲目性以及被動(dòng)性。此外，如果在預(yù)習(xí)的過程中缺乏相關(guān)計(jì)算機(jī)教師的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)的效果通常不會(huì)高。在新的形勢下，通過使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教師可以將課前預(yù)習(xí)的工作整理成為電子文檔并且將其中的難點(diǎn)以及重點(diǎn)標(biāo)注，并且在標(biāo)注之后備注知識(shí)。

2.2課堂作業(yè)的應(yīng)用。布置課后作用、批改作業(yè)以及分析作業(yè)存在的問題。尤其是布置、分析課后作業(yè)導(dǎo)致大量課堂教學(xué)時(shí)間被占有，教師也需要大量時(shí)間去對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。通過計(jì)算機(jī)技術(shù)可以自動(dòng)批改學(xué)生的作業(yè)，節(jié)省了教師大量的時(shí)間，并且計(jì)算機(jī)系統(tǒng)批改之后會(huì)將存在的錯(cuò)誤反饋給學(xué)生，學(xué)生可以清楚知道自己錯(cuò)誤的原因并且找到正確的解答方式。相對(duì)教師而言，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)批改節(jié)約了時(shí)間以及放松心情，針對(duì)學(xué)生來講，由于計(jì)算機(jī)批改是自動(dòng)化批改，并且沒有任何人的監(jiān)督。

2.3日常考試應(yīng)用。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況設(shè)置考核的難度，比如，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以設(shè)置最高的難度等級(jí)，比較差的學(xué)生可以設(shè)置難度等級(jí)低的試題。通過這樣具有針對(duì)性的考題，可以提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及加深對(duì)知識(shí)的理解程度。通過計(jì)算機(jī)考核系統(tǒng)，不但可以提升學(xué)生的知識(shí)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，而且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核模式，促使考核方式得到創(chuàng)新以及符合信息化時(shí)代的要求。

2.4遠(yuǎn)程通信以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。以遠(yuǎn)程技術(shù)以及現(xiàn)代通訊技術(shù)為前提，并且集合計(jì)算機(jī)的分布性特點(diǎn)以及交互式的功能，促使信息化教學(xué)得到應(yīng)用。我國的計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)將遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)逐漸融入到教育系統(tǒng)當(dāng)中。針對(duì)遠(yuǎn)程教育模式，交互式主要是促使教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)對(duì)話以及交流，通過語言應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)交流以及溝通。

2.5專業(yè)的設(shè)置精細(xì)化。不同崗位所需要運(yùn)用的相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)并不完全相同，因此，針對(duì)這一個(gè)特點(diǎn)，學(xué)校方面根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)施專業(yè)設(shè)置精細(xì)化，促使專業(yè)設(shè)置可以精細(xì)到各個(gè)特定的領(lǐng)域之中，可以根據(jù)未來需要從事領(lǐng)域的差異進(jìn)行具有針對(duì)性的學(xué)生，并且將學(xué)到的知識(shí)可以運(yùn)用到今后的工作當(dāng)中，通過專業(yè)設(shè)置精細(xì)化從而為社會(huì)提供更加具有實(shí)用性的專業(yè)人才，比如，金融專業(yè)的學(xué)生重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，將來的工作一般是在金融領(lǐng)域，例如銀行或者企業(yè)。然而，對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生來講，更加注重設(shè)計(jì)以及廣告的知識(shí)。因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)教育相互結(jié)合的過程中促使專業(yè)設(shè)置更加凸顯精細(xì)化。

3.結(jié)語

綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢。不受到時(shí)間地點(diǎn)的限制和制約，不但節(jié)約了教師的教學(xué)時(shí)間而且提升了教學(xué)效果以及質(zhì)量。計(jì)算機(jī)教育人員應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及知識(shí)水平。在課前預(yù)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課后作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)都可以廣泛以及深入地應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而取得良好的教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧唯威.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014，05：241-242.

[2]胡成娟.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用[J].價(jià)值工程，2011，11：180.