魏達(dá)軍++唐夕明+++周毅

人才是推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的核心要素。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代，職業(yè)學(xué)校也要在教育教學(xué)觀念上創(chuàng)新，以服務(wù)國(guó)家重大需求、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)，破除體制機(jī)制障礙，轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新模式、深化改革、釋放活力、彰顯特色，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)“敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。谷城縣職業(yè)教育中心在辦學(xué)過程中，與本地行業(yè)緊密結(jié)合，把產(chǎn)學(xué)研合作作為學(xué)校發(fā)展的基本定位和人才培養(yǎng)的必由之路，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展輸送了數(shù)萬名實(shí)用人才。

緊扣社會(huì)需求，調(diào)整培養(yǎng)方向，突出專業(yè)特色。一是構(gòu)建特色專業(yè)體系。專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校定期開展市場(chǎng)調(diào)查，堅(jiān)持按照“辦好骨干專業(yè)創(chuàng)品牌，開發(fā)新興專業(yè)葆生機(jī)”的專業(yè)建設(shè)思路，積極結(jié)合市場(chǎng)需求開發(fā)新專業(yè)。目前，學(xué)校的專業(yè)體系由建校初的農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)2個(gè)涉農(nóng)專業(yè)，發(fā)展到現(xiàn)在的以現(xiàn)代化制造業(yè)為主的機(jī)電技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修以及計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、會(huì)計(jì)、旅游、護(hù)理等10多個(gè)專業(yè)。二是調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃。按照“培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確性、課程設(shè)置的應(yīng)用性、培養(yǎng)過程的實(shí)踐性、培養(yǎng)計(jì)劃的可操作性”的要求，整合教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整、合并、重組了一些課程，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性。三是推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，認(rèn)真抓好基礎(chǔ)較好、辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)、符合社會(huì)需求的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作，形成了以電工電子和計(jì)算機(jī)應(yīng)用2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)為龍頭的多層次的重點(diǎn)特色專業(yè)。我們以服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，針對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，凸顯職教特色。根據(jù)市場(chǎng)需求和專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，使專業(yè)設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)，適應(yīng)性好，具有科學(xué)性、實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)校充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、智力優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，按照市場(chǎng)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律組建了與教學(xué)單位緊密結(jié)合的實(shí)訓(xùn)中心。幾年來，學(xué)校先后投資1000多萬元建成了學(xué)校附屬醫(yī)院，擴(kuò)建了實(shí)驗(yàn)樓，建起了高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)、家電維修、制冷空調(diào)、電子電工、全能焊工、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控模擬仿真、模擬病房等專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，添置了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展。同時(shí)在薤山避暑山莊等地建立了專業(yè)技能教學(xué)基地。在上海、蘇州、深圳、惠州、東莞等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建有就業(yè)實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。

針對(duì)崗位要求，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出技能培養(yǎng)。一是按照“理論夠用、實(shí)踐加強(qiáng)”的原則，建立了科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。二是在重點(diǎn)抓好理論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。對(duì)學(xué)校各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)檢查，抽閱學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，并對(duì)暑假短期的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃安排、教學(xué)文件及執(zhí)行情況進(jìn)行全面檢查。通過實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效保證了各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。三是加強(qiáng)職業(yè)能力考核。為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)校積極推行職業(yè)資格證書制度，鼓勵(lì)學(xué)生獲取“雙證”，并與社會(huì)職業(yè)資格證書制度接軌。學(xué)校把每年的11月定為技能活動(dòng)月。近年來，學(xué)校有70多名學(xué)生參加市級(jí)以上的計(jì)算機(jī)、數(shù)控、機(jī)電、財(cái)會(huì)等技能競(jìng)賽，屢獲大獎(jiǎng)，學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力得到了提升。

校企合作，互利互惠，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校雙贏。學(xué)校實(shí)行“工學(xué)交替”“訂單式”培訓(xùn)和冠名招生培訓(xùn)的辦學(xué)模式，積極推行校企合作。學(xué)校先后與聯(lián)想集團(tuán)、索尼集團(tuán)、TCL集團(tuán)等數(shù)十家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)和湖北三環(huán)車橋公司、東銀集團(tuán)、湖北駱駝蓄電池有限公司等縣內(nèi)知名企業(yè)建立了良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系。合作雙方在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等方面進(jìn)行協(xié)商，企事業(yè)單位為學(xué)校教師和學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所并選派指導(dǎo)人員進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)；學(xué)校則優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到合作單位頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)；學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)中心實(shí)習(xí)交替進(jìn)行，理論與實(shí)踐結(jié)合更加緊密。近年來，學(xué)校連續(xù)9年實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%，高質(zhì)量就業(yè)率達(dá)到98%。學(xué)校通過技術(shù)和人才輸出，促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)更新，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益；學(xué)校則從企業(yè)獲得了人力、財(cái)力和物力的支持，推進(jìn)了科研成果轉(zhuǎn)化和師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)了大批技能型人才，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合使企業(yè)和學(xué)校取得了“雙贏共榮”的可喜局面。

（作者單位：谷城縣職業(yè)教育中心）

（責(zé)任編輯 徐世兵）