張新風

〔摘要〕互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了小學生的日常生活，必須開發(fā)利用互聯(lián)網(wǎng)帶給他們的有益作用，改善或矯正負面影響。本研究針對北京城區(qū)高年級小學生互聯(lián)網(wǎng)使用行為的特點以及“病理性互聯(lián)網(wǎng)使用（Pathological Internet Use ，簡稱PIU）”狀況進行了抽樣調(diào)查和分析。調(diào)查結果顯示：北京城區(qū)小學生普遍都有上網(wǎng)行為，使用者向低齡化發(fā)展趨勢明顯，每周上網(wǎng)時間較長、極少數(shù)有網(wǎng)吧上網(wǎng)經(jīng)歷、上網(wǎng)目的主要是娛樂。其中PIU學生的檢出率為1.25%。小學生安全健康上網(wǎng)，還需要家長、學校、社會等多方積極引導。

〔關鍵詞〕小學生；網(wǎng)絡使用行為；PIU

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2017）12-0009-03

互聯(lián)網(wǎng)將人類社會帶進了一個全新的時代，極大地沖擊著人們的工作方式、學習方式和生活方式。當一些成年父母還心懷疑慮地打量著它時，身為孩子的少年兒童就已滿懷欣喜地走近了它。與互聯(lián)網(wǎng)為伴已經(jīng)成為城市學生課余生活的主要內(nèi)容之一，自控能力差、積極性高、好奇心強、空余時間多、精力又充沛的小學生自然也不例外。然而當互聯(lián)網(wǎng)為他們的生活帶來種種樂趣的同時，也有越來越多的小學生沉迷其中，近年來，“病理性互聯(lián)網(wǎng)使用（Pathological Internet Use ，簡稱PIU）”現(xiàn)象受到了越來越多的關注。PIU是指在無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致個體明顯的社會、心理功能損害。小學生的健康成長需要一個科學健康開放的環(huán)境，必須開發(fā)利用互聯(lián)網(wǎng)帶給他們的有益作用，改善或矯正負面影響，而要做到這一點，對小學生互聯(lián)網(wǎng)使用行為的特點進行調(diào)查研究是必須前提。

本研究針對北京城區(qū)高年級小學生互聯(lián)網(wǎng)使用行為的特點以及PIU狀況進行了抽樣調(diào)查和分析。

一、研究方法

（一） 研究對象

采取整群抽樣的方法，隨機選取北京市城區(qū)5所普通小學，每所小學隨機抽取五年級、六年級各一個班，共10個班409名學生為被試。問卷回收率100%。剔除無效問卷，最后得到有效問卷400份，有效率97.8%。其中男生188名，占被試總人數(shù)的47.0%；女生212名， 占被試總人數(shù)的53.0%；年齡在10～12歲之間，平均年齡為10.83歲。

（二） 測量工具

1.互聯(lián)網(wǎng)使用狀況問卷

研究工具為自編問卷。參照國內(nèi)有關研究及中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心所用的上網(wǎng)情況調(diào)查問卷并結合小學生的年齡特點編制而成。經(jīng)試測篩選，最終問卷包括被試的性別、年齡、年級、上網(wǎng)歷史、互聯(lián)網(wǎng)使用時間狀況、上網(wǎng)地點和上網(wǎng)目的等方面的調(diào)查，共包括12道測試題。大部分為選擇題形式，個別題由被試用文字作答。

2.青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用（PIU）問卷

現(xiàn)有的PIU或是網(wǎng)絡成癮量表大多僅重視臨床診斷功能，簡單地將被試區(qū)分為兩類（比如“成癮”或是“不成癮”），但是PIU更應該是一系列的連續(xù)性變量，具有程度上的差別，因此僅僅將被試區(qū)分為“成癮”或是“不成癮”會抹煞掉很多信息，尤其是無法提供警示和預防方面的信息。本研究選擇了更適合我國情況的青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表（Adolescent Pathological Internet Use Scale，APIUS）。由雷靂、楊洋[1]于2005年編制。該量表用于測查被試的PIU程度，包括38個項目，為五點計分Likert自評式量表。1～5等級分別代表“完全不符合、比較不符合、不能確定、比較符合、完全符合”，得分越高意味著PIU卷入程度越深。因此，青少年PIU量表能夠較為精確地反映出PIU的程度差別，這有利于對PIU卷入程度變化狀況的監(jiān)控，這一點對處于發(fā)展期，身心特點變化迅速的學生尤為重要。探索性因素分析和驗證性因素分析的結果表明，APIUS由六個維度構成：（1）突顯性；（2）耐受性；（3）強迫性上網(wǎng)/戒斷癥狀；（4）心境改變因素；（5）社交撫慰；（6）消極后果。就PIU的診斷標準來看，平均得分大于或等于4分者（即總分大于或等于152分）界定為“PIU群體”（也可以理解為“網(wǎng)絡成癮群體”）；平均得分大于3分而小于4分者（即總分大于114而小于152分）界定為“PIU邊緣群體”；將平均得分小于或等于3分者（即總分小于或等于114分）界定為“PIU正常群體”。

3.問卷施測

以學校和班級為單位現(xiàn)場施測，問卷當場收回。施測前取得學校和班主任老師的配合，對學生進行必要的動員，使其認真對待。主試由經(jīng)過培訓的本科生擔任，最大限度地減少或避免主試效應。問卷正式施測之前，主試向被試宣讀指導語，向學生保證不向家長、老師或其他同學透露與此次問卷結果有關的任何信息，學生對問卷的反應將得到充分信任。

二 、結果與分析

（一） 互聯(lián)網(wǎng)使用基本行為的特點

1.上網(wǎng)比例與網(wǎng)齡

根據(jù)本次調(diào)查獲得的400份有效問卷，發(fā)現(xiàn)100%的被試均上過網(wǎng)。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，上網(wǎng)學生中網(wǎng)齡在5年以上者占21.0%，平均網(wǎng)齡2.39年。

2.上網(wǎng)時間與頻率

根據(jù)本次調(diào)查，高年級小學生每次上網(wǎng)時間平均為47.41分鐘，每周上網(wǎng)時間平均為3.18小時，每周上網(wǎng)次數(shù)平均為4.02次。

3.上網(wǎng)地點

調(diào)查顯示，上網(wǎng)被試選擇在家里上網(wǎng)的占多數(shù)（66.0%） ， 其次是學校（17.0%），只有極少數(shù)的學生去網(wǎng)吧上網(wǎng)（1.7%），其余上網(wǎng)地點分別為： 父母單位（2.9%），朋友或同學家（8.7%），其他（3.7%）。

4.上網(wǎng)目的

在上網(wǎng)被試花費時間和精力最多的使用目的方面，最多的為娛樂性目的，占上網(wǎng)被試總人數(shù)的54.3%；其次為學習性目的，占29.6%；最少的是社會性目的，占16.1%。

5.潛在有害網(wǎng)絡行為分析

青少年網(wǎng)絡行為潛在危害最大的兩個因素是與網(wǎng)友見面和瀏覽不健康信息。調(diào)查結果顯示，有一部分上網(wǎng)被試偶爾或經(jīng)常與網(wǎng)友見面，比例為9.1%，上網(wǎng)被試中有9.9%的人與網(wǎng)友交換過地址或電話號碼。 此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有13.6%上網(wǎng)被試瀏覽過不健康信息。

（二）PIU發(fā)生狀況

依據(jù)APIUS的PIU診斷標準，本研究400名上網(wǎng)被試中，總分大于或等于152分屬于PIU群體的學生有5名，占上網(wǎng)總人數(shù)的1.25%；總分大于114分而小于152分屬于PIU邊緣群體的學生有33名，占上網(wǎng)總人數(shù)的8.25%。

三、討論

（一） 互聯(lián)網(wǎng)使用基本行為的特點

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)的小學高年級學生的上網(wǎng)率、網(wǎng)齡、上網(wǎng)時間與頻率，說明小學生已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)使用的重要群體，相關的職能部門、教育工作者和家長必須充分重視并做好對小學生互聯(lián)網(wǎng)使用行為的監(jiān)管和引導工作。

從上網(wǎng)歷史看，上網(wǎng)學生中網(wǎng)齡在5年以上者占21.0%，提示隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，使用者向低齡化發(fā)展趨勢明顯，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)使用者的初次觸網(wǎng)時間可能發(fā)生在小學入學前。小學生認知能力較低，精力充沛，對周圍世界充滿了好奇與求知的欲望，而我國現(xiàn)階段各大網(wǎng)站對網(wǎng)絡安全、健康的管理還未形成科學機制，不少網(wǎng)絡游戲層次低下，對于未成年孩子的成長極為不利。因此，互聯(lián)網(wǎng)“早早”走進了孩子的生活世界，這對我們?nèi)绾我龑Ш⒆咏】?、安全、文明地使用互?lián)網(wǎng)提出了嚴峻的考驗。計算機知識教育應從娃娃抓起，上網(wǎng)的引導與監(jiān)管工作也必須從娃娃抓起。

可喜的是調(diào)查顯示，被試多數(shù)選擇在家里上網(wǎng)（66.0%）， 其次是學校（17.0%），只有極少數(shù)的同學去網(wǎng)吧上網(wǎng)（1.7%），說明國家禁止未成年人進入網(wǎng)吧的規(guī)定在所調(diào)查的北京地區(qū)執(zhí)行比較到位，這為我們做好對學生上網(wǎng)的引導工作提供了有利條件。

可能會讓很多老師和家長失望的是，上網(wǎng)被試花費時間和精力最多的使用目的方面，最多的為娛樂性目的，占上網(wǎng)被試總人數(shù)的54.3%；其次為學習性目的，占29.6%；最少的是社會性目的，占16.1%。少年兒童合理的網(wǎng)絡目的應該是讓網(wǎng)絡成為學習和了解世界的工具，因而，在加強對學生上網(wǎng)目的的教育的同時，教師、家長和網(wǎng)絡管理人員應及時、有效地對學生網(wǎng)絡活動內(nèi)容的選擇進行引導、篩選和監(jiān)控，介紹健康、優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓學生學會利用網(wǎng)絡來開拓視野，開展研究性學習，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲和聊天交友。另外，對于學生“網(wǎng)上聊天”應加強文明、道德與安全教育?；ヂ?lián)網(wǎng)站要嚴格執(zhí)行《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》等國家法律法規(guī)，大力開發(fā)傳承民族優(yōu)秀文化、弘揚愛國主義精神和體現(xiàn)人類優(yōu)秀文明成果的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，致力創(chuàng)建綠色網(wǎng)上空間，把最好的精神食糧奉獻給少年兒童，把最美好的精神世界展現(xiàn)給少年兒童。

少年兒童網(wǎng)絡行為潛在危害最大的兩個因素是與網(wǎng)友見面和瀏覽不健康信息。調(diào)查結果顯示， 可能因為家長和教師反復強調(diào)不允許與網(wǎng)友見面以及會面的條件所限，大部分被試與網(wǎng)友交往比較慎重， 但仍有一部分上網(wǎng)被試偶爾或經(jīng)常與網(wǎng)友見面或與網(wǎng)友交換過地址或電話號碼。隨著網(wǎng)絡普及率上升以及網(wǎng)絡健康教育的滯后性影響，少年兒童與網(wǎng)友見面的幾率必定呈上升趨勢。近年來少年兒童與網(wǎng)友會面導致被綁架、被搶劫、被性侵犯等惡性刑事案件時有發(fā)生，應該引起社會各界的高度重視。更令人擔憂的是，有13.6%的上網(wǎng)被試瀏覽過不健康信息。網(wǎng)絡色情、暴力已經(jīng)成為網(wǎng)絡世界的一大公害，少年兒童自控力和分辨力差，接觸色情和暴力網(wǎng)頁容易誘發(fā)犯罪，直接損害他們的身心健康，這一調(diào)查結果再一次充分說明加強網(wǎng)絡信息管理的緊迫性和必要性。

（二） PIU發(fā)生狀況

病理性互聯(lián)網(wǎng)使用（PIU）被多數(shù)學者認為是一種危害不亞于酗酒和賭博成癮的心理障礙。青少年是網(wǎng)絡成癮的高發(fā)人群。值得注意的是，依據(jù)APIUS的PIU診斷標準，本研究發(fā)現(xiàn)，屬于PIU的學生只有5名，占上網(wǎng)總人數(shù)的1.25%，屬于PIU邊緣群體的學生有33名，占上網(wǎng)總人數(shù)的8.25%。PIU發(fā)生率為1.25%，低于現(xiàn)有最新數(shù)據(jù)，如全國10省市小學生的4.6%[2]，天津市小學生的5.9%[2]。從總體來說，所調(diào)查小學生PIU程度并不嚴重。這與研究所采用的判斷標準、方法有關，另外主要原因還可能有以下幾點。

第一，由于被試為小學生，年齡小，經(jīng)濟不獨立，可支配自由時間少，其異常行為容易被教師和家長發(fā)現(xiàn)和控制；

第二，被試選自北京，北京的經(jīng)濟水平和人口素質(zhì)均較高，特別是許多家長具備了一定的網(wǎng)絡知識和能力， 可以有效地對子女加以指導；

第三，可能是由于社會尤其是小學對網(wǎng)絡成癮的問題較為重視， 因此采取了相應的一些預防措施取得了好的效果。

參考文獻

[1] 雷靂，楊洋.青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表的編制與驗證[J]. 心理學報，2007， 39（4）：688-696.

[2] 王玉龍，王建平，付丹丹.中小學生網(wǎng)絡用戶網(wǎng)絡成癮流行病學調(diào)查[J].中國心理衛(wèi)生雜志， 2008， 22（9）： 678-682.

[3] 張麥玲，劉學萌.小學生網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象的調(diào)查研究[J]，宿州教育學院學報， 2014， 17（2）：118-119.

（作者單位：首都師范大學初等教育學院，北京，100037）

編輯/劉 揚 終校/于 洪