甘錦暉

【摘要】舞蹈是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課，，通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)和舞蹈訓(xùn)練，掌握幼教專(zhuān)業(yè)的舞蹈技能。舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)起著非常重要的作用。本文結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，針對(duì)在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，改進(jìn)教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行探討，試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期拋磚引玉，淺陋不足之處，懇望各位同行不吝賜教。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法 多媒體技術(shù)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J70-4；G652.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）35-0226-02

一、喚起興趣，爭(zhēng)取學(xué)生喜愛(ài)舞蹈

很多學(xué)生在入學(xué)之前，沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不強(qiáng)，因此，舞蹈教學(xué)需要從認(rèn)識(shí)舞蹈做起，讓學(xué)生愛(ài)上舞蹈。如我校方璐燕老師本著自身的熱愛(ài)，經(jīng)常在班級(jí)QQ群、微信群等轉(zhuǎn)載、發(fā)表圖文并茂的美文，宣傳舞蹈。如舞者昂首挺胸，自信高雅等對(duì)一個(gè)人形體氣質(zhì)、風(fēng)度精神的改變。借助排練、演出比賽等綻放美麗青春精彩瞬間的照片、視頻、師生短評(píng)等吸引學(xué)生的關(guān)注，潛移默化地影響著學(xué)生對(duì)舞蹈的感知，向往著自己成功的時(shí)刻，由此產(chǎn)生熱切期待和強(qiáng)大動(dòng)力，激勵(lì)著學(xué)生更加勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。這樣，有意識(shí)地通過(guò)心理暗示，感染著、傳遞著、鼓舞著學(xué)生熱愛(ài)舞蹈的信念，產(chǎn)生積極的心理效果。德國(guó)教育家第惠多斯說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵绹?guó)心理學(xué)家布魯諾說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”教育成功的關(guān)鍵就在于煥發(fā)學(xué)生的興趣、熱情，一旦被點(diǎn)燃，將激起學(xué)生內(nèi)心深處的巨大動(dòng)力，激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的勇氣和信心。如我校何毅寧同學(xué)的舞蹈《小卜少》在2008年獲得漳州市三獨(dú)（獨(dú)唱，獨(dú)奏，獨(dú)舞）比賽三等獎(jiǎng)之后歌唱比賽又多次在省市技能大賽中獲獎(jiǎng)。朱培培同學(xué)在舞蹈《邵多麗》獲得漳州市技能大賽二等獎(jiǎng)之后，接著又獲得了市文藝調(diào)演朗誦比賽二等獎(jiǎng)。

二、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法

三年制中專(zhuān)的學(xué)生是通過(guò)中考進(jìn)入幼師，大多文化基礎(chǔ)較差，又沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，教學(xué)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，相應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式。

（一）重視理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)舞蹈的感受力和表現(xiàn)力

舞蹈是人體動(dòng)作的藝術(shù)，通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)感情。準(zhǔn)確理解舞蹈作品的情感和內(nèi)涵，才能表現(xiàn)出形神具備的神韻。在教學(xué)民族民間舞蹈的時(shí)候，可以通過(guò)課件、視頻講解，加深對(duì)東北秧歌、傣族、蒙古族等獨(dú)具地方特色舞蹈的文化背景、表演形式、動(dòng)作特點(diǎn)的理解，對(duì)動(dòng)作、表情的掌控才能準(zhǔn)確、到位；在教學(xué)幼兒舞蹈的時(shí)候，可增加幼兒舞蹈欣賞和幼兒教學(xué)法等內(nèi)容，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)生動(dòng)形象地表演出幼兒故事的情景內(nèi)容，貼近兒童心理特點(diǎn)，把內(nèi)心情感通過(guò)舞蹈動(dòng)作真切地模擬出來(lái)。

（二）扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練，提高舞蹈技能

舞蹈是一個(gè)合格的幼兒教師必備的專(zhuān)業(yè)技能，扎實(shí)做好基本功訓(xùn)練是學(xué)好舞蹈的基礎(chǔ)，抓好基本功訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在舞蹈教學(xué)中，基本功練習(xí)是一個(gè)艱苦訓(xùn)煉的過(guò)程，在反復(fù)練習(xí)中，熟練地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，最為枯燥、艱苦，考驗(yàn)著學(xué)生的毅力和恒心，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勤學(xué)苦練意識(shí)的教育，明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理，“萬(wàn)丈高樓平地起”、優(yōu)美的舞姿、迷人的風(fēng)采、旁人羨慕的眼光來(lái)自于平時(shí)汗水的付出，舞蹈需要經(jīng)過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，在訓(xùn)練中不斷規(guī)范練習(xí)，熟練掌握技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作技巧，才能具備舞蹈藝術(shù)所需要的“力量”、“柔韌性”、“穩(wěn)定性”、“靈敏性”和“協(xié)調(diào)性”。積極練習(xí)，提高動(dòng)作質(zhì)量，提高表現(xiàn)力，才能達(dá)到優(yōu)雅美觀(guān)的舞蹈效果。

（三）加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)提高

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，有針對(duì)性地把學(xué)生分成若干小組，有利于促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流、互幫互助。學(xué)生之間存在身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、接受能力等方面的個(gè)體差異，通過(guò)優(yōu)化組合，可以促進(jìn)她們相互之間觀(guān)摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷磨合、練習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、挖掘潛能，加快舞蹈技能的熟練掌握，也可讓學(xué)生慢慢消除上臺(tái)表演的緊張心理，找到膽量、勇氣和特長(zhǎng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

三、注重實(shí)踐演練，激發(fā)舞蹈熱情

舞蹈是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，只在舞蹈廳里面訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要將課堂教學(xué)空間擴(kuò)展到舞臺(tái)，借助舞臺(tái)表演來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)成果，用表演來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。通過(guò)各種形式的舞臺(tái)演出，體驗(yàn)舞臺(tái)上動(dòng)作、表情的表達(dá)能力與技巧。比如我校舞蹈老師組織指導(dǎo)學(xué)生參加“中國(guó)夢(mèng)·唱響青春”校園歌手塞，“漳江之夏”全縣舞蹈比賽，式級(jí)“三獨(dú)”、“技能大賽”等賽事，還積極與當(dāng)?shù)氐奈幕锣l(xiāng)、擂臺(tái)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)閉幕式等聯(lián)動(dòng)演出，既豐富了當(dāng)?shù)氐奈幕?，又可以通過(guò)演出機(jī)會(huì)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，在和不同單位較高水平的選手演出過(guò)程中，對(duì)比學(xué)習(xí)、感受、體會(huì)著提升舞蹈感情與動(dòng)作技巧的表現(xiàn)力，從而提高表演水平。當(dāng)學(xué)生穿著絢麗的服裝，在舞臺(tái)背景、后臺(tái)音效的烘托下，一次次從容地在照相機(jī)、錄像機(jī)閃光燈下，一次次地在掌聲中、歡呼聲中，就仿佛自己所有的汗水、心血付出換來(lái)成功的那一刻是多么值得，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)更加勤勉，并為之奮斗不已。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

（一）發(fā)揮多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的作用

將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)和訓(xùn)練實(shí)踐中，既方便教學(xué)需要，又提高教學(xué)效率，更好有效利用教學(xué)資源。如運(yùn)用課件，通過(guò)圖文演示，把教學(xué)要點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)直觀(guān)形象地展示給學(xué)生觀(guān)看，進(jìn)行詳細(xì)講解，有的放矢，突出重點(diǎn)。觀(guān)看舞蹈視頻，對(duì)重點(diǎn)、較難的舞蹈動(dòng)作，如騰空、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行倒放、定格、慢放等動(dòng)作分解，講解要領(lǐng)，在腦海中清楚直觀(guān)地建立起動(dòng)作過(guò)程中技術(shù)細(xì)節(jié)處理的影像，更易于學(xué)懂學(xué)會(huì)。也可以把學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程錄像下來(lái)，師生共同觀(guān)看、討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

（二）音視頻處理軟件在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

舞蹈需要音樂(lè)伴奏，我們可以應(yīng)用相應(yīng)軟件進(jìn)行制作、處理。這里簡(jiǎn)單介紹幾款常用的軟件，如用FormartFactorykey（格式工廠(chǎng)）可以轉(zhuǎn)換網(wǎng)上下載的各種格式的視頻，提取音頻；用CoolEditppro分離KTV、MTV音頻左右聲道，提取伴奏音樂(lè)；用cvmp3cutter剪切、合并音頻，還可以根據(jù)演出需要，在中間插入演出過(guò)程中需要停頓的靜音，讓演員對(duì)話(huà)、對(duì)白；用繪聲繪影剪取需要的教學(xué)片斷，還可以提取課本劇表演中需要的音樂(lè)伴奏，并把人物對(duì)話(huà)的音量減至“0”（靜音），留給演員表演，便于學(xué)生仿照練習(xí)，教師還可以改變、替換為自己舞蹈需要的音樂(lè)。

音視頻編輯軟件多種多樣，大家可以根據(jù)教學(xué)或演出的需要，用自己熟悉的軟件進(jìn)行相應(yīng)的處理和制作。

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