李巖

【摘要】微課教學(xué)，是教育信息化的最新產(chǎn)物，在現(xiàn)代教學(xué)中充當(dāng)著非常關(guān)鍵的作用。本課題從微課應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā)，分析與探討了微課在中學(xué)田徑教學(xué)中應(yīng)用意義，微課在中學(xué)田徑教學(xué)應(yīng)用存在問題，并為提升微課的應(yīng)用價(jià)值提出科學(xué)的建議。

【關(guān)鍵詞】微課；田徑少年

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了國家教育事業(yè)的發(fā)展，這幾年國家對于教育的改革也采取了許多的政策，尤其是中學(xué)教育的改革，無論是從資金還是師資力量方面，都采取了相關(guān)的措施。隨著社會(huì)對綜合素質(zhì)全面發(fā)展人才的需求，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了社會(huì)的關(guān)注，中學(xué)田徑教學(xué)顯得非常重要，加上這幾年隨著體育課程列入中考，中學(xué)田徑教學(xué)工作得到了學(xué)校的重視。

“微課”是指教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或技能等單一教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方式，具有目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)和教學(xué)時(shí)間短的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長一般為5-8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

縱觀現(xiàn)在田徑教學(xué)，大部分是呈現(xiàn)的場面是放羊式管理，也就是體育教師組織學(xué)生做好各項(xiàng)熱身運(yùn)動(dòng)之外，就直接讓學(xué)生自行跑步或者跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，這種教學(xué)方式十分枯燥無味。因此要對中學(xué)田徑教學(xué)的改革，是現(xiàn)代中學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)工作。另外，現(xiàn)在是信息化社會(huì)，各行各業(yè)都逐步實(shí)現(xiàn)信息化，微課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的最新產(chǎn)物，在新的時(shí)期，加強(qiáng)微課在中學(xué)田徑教學(xué)的應(yīng)用是非常重要的。

一、微課在中學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用意義

1、微課有助于激發(fā)學(xué)生對田徑教學(xué)的興趣

興趣是最好的教師，要提升教學(xué)效率，就要重點(diǎn)從激發(fā)學(xué)生興趣方面入手。教學(xué)方式的改革，是做好激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵工作。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式，一味追求高強(qiáng)度的訓(xùn)練，例如反復(fù)加強(qiáng)學(xué)生1000米長跑訓(xùn)練，讓學(xué)生對于田徑課程非?？謶?。借助微課，可以讓學(xué)生在業(yè)余的時(shí)候通過在線學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對田徑課程的興趣，例如一些教師在微課中會(huì)滲入博爾特、劉翔等比賽視頻，講解起跑、加速、沖刺等動(dòng)作的注意事項(xiàng)。通過微課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)效率。

2、微課有助于減輕教師的工作壓力

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的壓力也非常巨大，對于青年教師，不僅要面臨著生活中的買房、買車的壓力，同時(shí)來自工作中的職稱壓力也是非常巨大的，部分體育教師的課程非常多，甚至一些體育教師還要兼顧學(xué)校的學(xué)生管理工作，非常繁忙，壓力非常大。而田徑教學(xué)枯燥無味，很多學(xué)生都不想在課堂中浪費(fèi)太多時(shí)間，希望在課堂中能夠?qū)W習(xí)其他新鮮的球類運(yùn)動(dòng)。因此體育教師可以將一些田徑項(xiàng)目做成微課，讓學(xué)生課后訓(xùn)練，這樣可以減少教師課堂上田徑教學(xué)的時(shí)間，大大降低教師的工作壓力?？偟膩碚f，微課在教學(xué)應(yīng)用，有助于引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，大大減輕教師工作上的心理負(fù)擔(dān)。

3、微課有助于提升田徑教學(xué)質(zhì)量

田徑教學(xué)，僅僅依靠課堂四十分鐘是不夠的，很多時(shí)候教師根本不夠時(shí)間詳細(xì)講解各種田徑運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)動(dòng)作。要提升田徑教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該增加學(xué)生可以的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間。微課在教學(xué)中運(yùn)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)積極性。

二、微課在中學(xué)田徑教學(xué)應(yīng)用的存在問題

1、微課視頻的質(zhì)量比較差

微課作為現(xiàn)代教學(xué)的產(chǎn)物，許多學(xué)校已經(jīng)成為非常普及的教學(xué)工具，但是現(xiàn)在微課教學(xué)的效率不高，其中微課視頻的質(zhì)量較差是主要原因。例如很多體育教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平比較薄弱，制作的微課視頻質(zhì)量比較差。主要表現(xiàn)如下：首先很多教師的微課內(nèi)容比較簡單，隨便下載一個(gè)PPT或者一個(gè)視頻放在微課中，這樣的微課視頻是沒有任何意義的，缺乏針對性。其次視頻質(zhì)量比較差，例如視頻的聲音比較沙、視頻的畫面比較模糊等。這樣的微課視頻，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、體育教師過于依賴微課教學(xué)

微課作為信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用的最新產(chǎn)物，為現(xiàn)代田徑教學(xué)帶來較多的好處，有助于激發(fā)學(xué)生對田徑興趣、提升田徑教學(xué)質(zhì)量并且有助于減輕教師的壓力。但是部分教師過于依賴微課教學(xué)，例如教師要傳授立定跳遠(yuǎn)的知識(shí)，直接將微課發(fā)給學(xué)生，日常課堂沒有做任何的講解，學(xué)生會(huì)有一些疑問，教師不能進(jìn)行指導(dǎo)，這樣學(xué)習(xí)效率很低。同時(shí)，學(xué)生容易養(yǎng)成依賴微課的壞習(xí)慣。部分教師的制作的微課視頻，已經(jīng)偏離了教學(xué)內(nèi)容，純粹是娛樂性的微課視頻，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)視頻，純粹是為了放松自己，并沒有學(xué)習(xí)任何的田徑知識(shí)。

三、如何加強(qiáng)微課在中學(xué)田徑教學(xué)的應(yīng)用

1、提升體育教師的計(jì)算機(jī)水平

微課，是信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助工具。要提升微課的教學(xué)效果，就要保證微課視頻的質(zhì)量，這要求體育教師要有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技能。學(xué)校要加強(qiáng)對體育教師計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)，一方面組織教師參加各種計(jì)算機(jī)技能考試，并且要求教師在兩年內(nèi)取得相關(guān)的計(jì)算機(jī)等級證書。另外一方面，可以組織教師微課比賽，通過比賽進(jìn)一步提升教師的計(jì)算機(jī)技能，同時(shí)能夠鍛煉青年教師，提升教師的教學(xué)水平以及綜合能力。

2、加強(qiáng)對微課質(zhì)量的把控

要提升微課的教學(xué)質(zhì)量，就要對微課質(zhì)量做好把控。一方面是體育教師，在制作微課的時(shí)候，要始終將微課的意義作為重點(diǎn)，制作視頻的時(shí)候，要注意背景是否清晰，聲音是否清晰，制作完之后，教師要對微課進(jìn)行多次檢查，認(rèn)真聽聽有沒有噪聲等，同時(shí)要堅(jiān)持微課里面的內(nèi)容是否有錯(cuò)誤。另外一方面，教學(xué)管理部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對微課的監(jiān)督與檢查，認(rèn)真考察教師的微課質(zhì)量，是否有助于實(shí)際教學(xué)。

3、加強(qiáng)學(xué)生對微課的評價(jià)

教學(xué)的本質(zhì)是要培養(yǎng)人才，因此日常的教學(xué)是要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，微課的最終是要為提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率做貢獻(xiàn)，否則就是失去微課的意義。要提升微課的質(zhì)量，教師可以邀請學(xué)生對微課進(jìn)行評價(jià)，但是可以大膽說說自己的想法。

四、總結(jié)

總的來說，微課是現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用的新產(chǎn)物，微課在中學(xué)田徑教學(xué)不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、減輕教師的教學(xué)壓力以及提升田徑教學(xué)的質(zhì)量，要進(jìn)一步發(fā)揮微課在田徑教學(xué)中的應(yīng)用，提升微課的教學(xué)水平，就要提升體育教師的計(jì)算機(jī)水平、加強(qiáng)微課質(zhì)量的把控以及加強(qiáng)學(xué)生對微課的評價(jià)。要全面提升微課在中學(xué)田徑教學(xué)的應(yīng)用，同時(shí)要進(jìn)一步完善學(xué)校的微課教學(xué)相關(guān)管理制度與規(guī)定，提升初中體育教師信息技術(shù)水平，學(xué)校同時(shí)要增加微課方面的經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)微課在教學(xué)中的應(yīng)用。

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