水琰

摘要：中國(guó)戲曲是一門涵蓋文學(xué)、舞蹈、表演等多種因素為一體的藝術(shù)。戲曲進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂，符合新課程發(fā)展方向。然而，面對(duì)音樂(lè)課程中的戲曲教學(xué)，一些教師表現(xiàn)得手足無(wú)措，部分學(xué)生表現(xiàn)得茫然渾噩。因此，加強(qiáng)戲曲進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂的研究是一個(gè)重要課題。我們對(duì)戲曲進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂從以下方面進(jìn)行了積極探索：以教育科研為先導(dǎo)，全面提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)；借助媒體傳播的影響力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣與動(dòng)力；挖掘藝術(shù)特色優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)民族音樂(lè)文化學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)戲曲學(xué)生音樂(lè)課堂

中國(guó)戲曲是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，是一門涵蓋文學(xué)、舞蹈、表演等多種因素為一體的藝術(shù)。在大力倡導(dǎo)國(guó)學(xué)教育、弘揚(yáng)國(guó)粹文化背景下，中國(guó)戲曲已經(jīng)作為一門學(xué)科和傳統(tǒng)文化成為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容走進(jìn)了小學(xué)音樂(lè)課堂。然而，面對(duì)音樂(lè)課程中的戲曲教學(xué)，部分教師表現(xiàn)得手足無(wú)措，部分學(xué)生表現(xiàn)得茫然渾噩。因此，加強(qiáng)戲曲進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐研究是一個(gè)重要課題。

一、當(dāng)前戲曲進(jìn)入小學(xué)音樂(lè)課堂的現(xiàn)狀

小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“重視民族音樂(lè)文化傳承，鼓勵(lì)地方和學(xué)校開(kāi)發(fā)具有地區(qū)、民族和學(xué)校特色的音樂(lè)課程資源。要善于將民族民間音樂(lè)運(yùn)用到音樂(lè)課程中來(lái)，使學(xué)生從小受到民族音樂(lè)文化熏陶，樹(shù)立傳承民族音樂(lè)文化的意識(shí)。”中國(guó)戲曲藝術(shù)在世界藝壇中獨(dú)樹(shù)一幟，是融合文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演為一體，并以“唱、念、做、打”的表演形式為特征的綜合藝術(shù)，是一個(gè)博大精深的藝術(shù)體系，也是中國(guó)的特色文化和國(guó)粹之一，應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

當(dāng)前，我國(guó)一些小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，已經(jīng)把戲曲藝術(shù)作為音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容，音樂(lè)教學(xué)中也有專門的戲曲學(xué)習(xí)課程，但學(xué)生普遍存在對(duì)中國(guó)戲曲不感興趣的現(xiàn)象；存在流行歌曲充斥著校園、甚至不健康的音樂(lè)占領(lǐng)小學(xué)生心靈等嚴(yán)重問(wèn)題。加上有一些音樂(lè)教師對(duì)民族音樂(lè)不夠重視，缺乏對(duì)中國(guó)戲曲藝術(shù)的欣賞的知識(shí)，教學(xué)方法枯燥，戲曲教學(xué)難以開(kāi)展，戲曲藝術(shù)的傳承出現(xiàn)危機(jī)。可見(jiàn)，戲曲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化重要遺產(chǎn)，進(jìn)入小學(xué)音樂(lè)課堂很有必要。

二、我們對(duì)戲曲進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐

音樂(lè)課是普及中國(guó)戲曲的重要途徑，如何拉近學(xué)生與戲曲藝術(shù)的距離，提高學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣，讓戲曲學(xué)習(xí)變得更輕松，讓學(xué)生掌握戲曲藝術(shù)更簡(jiǎn)單，需要我們進(jìn)行積極探索。

（一）以教育科研為先導(dǎo)，全面提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

我校是國(guó)家級(jí)名校，非常重視學(xué)校藝術(shù)教育，注重學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。本著學(xué)?！耙越逃蒲袨橄葘?dǎo)，注重校本課程的開(kāi)發(fā)和使用”的理念，我校音樂(lè)教師在主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下通過(guò)多次研討，查閱大量相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，選擇《小學(xué)音樂(lè)“戲曲進(jìn)課堂”校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的研究》這一課題，目的是將戲曲文化引進(jìn)音樂(lè)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的戲曲表演劇目，由認(rèn)知到了解，由了解到熟知，由熟知到演繹，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探索戲曲精髓內(nèi)容的欲望。起到豐富校園文化，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)視野，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，全面提高小學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)。

中國(guó)戲曲種類繁多，鑒于我們處于平原地帶、豫劇之鄉(xiāng)，我們選取了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，被譽(yù)為“國(guó)粹”的京劇和中國(guó)第一大地方劇種———豫劇，也是我們的地方戲作為我們學(xué)校教學(xué)研究的劇種。2006年，京劇、豫劇被列為第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。因此，我們選取這兩種劇種作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

（二）借助媒體傳播的影響力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣與動(dòng)力

河南電視臺(tái)舉辦的《梨園春》節(jié)目，影響力很大，吸引了無(wú)數(shù)的戲迷票友參賽。也帶動(dòng)了部分青少年兒童加入?yún)①惖年?duì)伍，電視網(wǎng)絡(luò)等媒體為戲曲文化的傳播創(chuàng)造了很好的條件。一批批戲劇小明星：如孔瑩、牛欣欣、鄧?guó)Q賀等家喻戶曉。對(duì)兒童喜歡戲曲、熱愛(ài)上戲曲表演起到引領(lǐng)、模范作用。而我們南陽(yáng)電視臺(tái)的《新梨園》節(jié)目也為南陽(yáng)市的戲曲愛(ài)好者搭建平臺(tái)，參演的小演員也不乏有我們十五小的學(xué)生。根據(jù)兒童的年齡、心理特點(diǎn)，他們有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，有的孩子賦予演唱表演天賦，喜歡展示，教師可以以此為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)人才，重點(diǎn)培養(yǎng)，精心打造，使之積極參與表演活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，努力推動(dòng)戲曲藝術(shù)的傳播。

（三）挖掘藝術(shù)特色優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)民族音樂(lè)文化學(xué)習(xí)

習(xí)近平總書記在2014年北京市海淀區(qū)民族小學(xué)參加學(xué)校少先隊(duì)主題日活動(dòng)時(shí)的講話中提出“繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神和民族優(yōu)秀文化，特別要注重從少年兒童抓起?！弊源?，國(guó)內(nèi)掀起了研究“戲曲進(jìn)音樂(lè)課堂”的高潮。但縱觀這些研究，存在的最大問(wèn)題是師資。他們教授內(nèi)容、多數(shù)以觀看視頻資料錄像進(jìn)行模仿練習(xí)，或者是老師先從光盤上學(xué)習(xí)后再進(jìn)行傳授。條件便利的學(xué)?？梢詮膭F(tuán)請(qǐng)來(lái)演員為學(xué)生示范，但這也是具有局限性的。

我們學(xué)校開(kāi)展這一課題研究具有得天獨(dú)厚的教學(xué)優(yōu)勢(shì)：我校師資力量強(qiáng)大，有一位專業(yè)戲曲畢業(yè)的碩士研究生，具有較高專業(yè)理論水平及豐富的舞臺(tái)表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)趯I(yè)老師的指導(dǎo)、幫助下刻苦學(xué)習(xí)，查閱大量文獻(xiàn)、視頻資料進(jìn)行自我研修，在戲曲知識(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭。特別在“京劇”、“豫劇”學(xué)習(xí)方面較為突出，老師們能夠形、神、意、表的表演經(jīng)典唱段。

同時(shí)，我校特別重視文體工作，參與校級(jí)、市級(jí)的活動(dòng)較多，固定的校級(jí)活動(dòng)：學(xué)生“百天禮”、“畢業(yè)禮”、“六一節(jié)展演”等，市級(jí)活動(dòng)：藝術(shù)節(jié)比賽、舞蹈節(jié)比賽等，都為具有優(yōu)秀特長(zhǎng)的孩子提供很好的展示機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

戲曲進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂，符合新課程發(fā)展方向。我們開(kāi)展這一課題研究后，以音樂(lè)課堂為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)戲曲文化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，給學(xué)生提供了廣闊的展示平臺(tái)，不僅使學(xué)生樂(lè)于表演戲曲節(jié)目，而且增強(qiáng)了學(xué)生民族文化意識(shí)。