左改玲

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0076-01

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)兒童跨進(jìn)校門以后，不要把他們的思維套進(jìn)黑板和識(shí)字的框框里，不要讓教室的四堵墻壁把他們跟氣象萬(wàn)千的世界隔絕開(kāi)來(lái)，因?yàn)槭澜绲膴W秘中包含著思維和創(chuàng)造的取之不竭的源泉。”他實(shí)際上是在提醒我們每一位小學(xué)語(yǔ)文教師，要重視課外閱讀。其中課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最經(jīng)常，最普遍，最重要的形式，它對(duì)于開(kāi)闊小學(xué)生視野，發(fā)展小學(xué)生智力，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)具有極為重要的意義。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有責(zé)任引領(lǐng)孩子，給孩子們插上課外閱讀的翅膀，讓書香滋潤(rùn)孩子的一生。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。同時(shí)，新課標(biāo)明確提出，小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。這一具體量化的規(guī)定，進(jìn)一步強(qiáng)化了課外閱讀的重要性，使語(yǔ)文課堂教學(xué)向外延伸，使課外閱讀成為實(shí)施大語(yǔ)文教學(xué)觀的重要渠道。

基于對(duì)新課標(biāo)的解讀，對(duì)課外閱讀意義的認(rèn)識(shí)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀呢？

一、激發(fā)閱讀興趣

“興趣是最好的老師?！碧貏e是對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們的興趣是教學(xué)活動(dòng)的重中之重。興趣是學(xué)生主動(dòng)積極的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵，是閱讀的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力。因此我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以“興趣”這把鑰匙去開(kāi)啟兒童心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。對(duì)于少讀書或不愿讀書的孩子，教師可選講有趣故事，學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)有趣的故事，老師可選擇益智、有趣等合少兒年齡、心理等點(diǎn)的故事作生動(dòng)形象的講述，在學(xué)生聽(tīng)得津津有味之時(shí)，引導(dǎo)他們自己去看看，引導(dǎo)學(xué)生看書，推薦書目，達(dá)到激發(fā)興趣，擴(kuò)大閱讀量的目的；對(duì)于閱讀內(nèi)容，應(yīng)以自主、自愿為原則，該讀什么或不該讀什么該由學(xué)生興趣決定，只要內(nèi)容健康，學(xué)生愛(ài)讀什么就讓他們讀什么，只有這樣，學(xué)生才會(huì)無(wú)拘無(wú)束享受閱讀樂(lè)趣，點(diǎn)燃心靈的火花。

二、開(kāi)闊閱讀空間

1.推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。教材中的有些文章是對(duì)原文進(jìn)行修改出來(lái)的，可建議學(xué)生閱讀原文；有些是節(jié)選的，則建議讀讀整篇文章或整本書；也可推薦類似知識(shí)的書籍，進(jìn)行對(duì)照閱讀或閱讀同一作者的不同文章，以達(dá)到加深認(rèn)識(shí)、擴(kuò)大閱讀面的目的。

2.推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平都存在著差異性，因此推薦讀物應(yīng)因人而異。例如，中年級(jí)學(xué)生識(shí)字有所增加，社會(huì)性心理水平有所提高，在閱讀內(nèi)容要求上便比低年級(jí)上了一個(gè)檔次。增加兒童小說(shuō)如《寶葫蘆的秘密》，較適合兒童閱讀的經(jīng)典小說(shuō)如《西游記》、《我的大學(xué)》（高爾基著），科幻類作品如《兒童科幻小說(shuō)選》及淺顯的歷史讀物如《上下五千年》，還有科普讀物如《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

3.從時(shí)空結(jié)構(gòu)上推薦有關(guān)內(nèi)容。在實(shí)踐中大膽地將報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、影視、廣告、標(biāo)語(yǔ)等各種語(yǔ)文信息引入課堂，豐富深化教材內(nèi)容，例如學(xué)了《草船借箭》后組織學(xué)生收看電視劇《三國(guó)演義》等節(jié)目。

三、教給閱讀方法

課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸，搞好課外閱讀關(guān)鍵在于教給小學(xué)生課外閱讀的方法，使他們會(huì)閱讀。

1.開(kāi)展閱讀活動(dòng)。首先是自由閱讀，做好筆記。在自由閱讀的基礎(chǔ)上要求學(xué)生每周做兩篇讀書筆記，記清所讀的書（文章）名、日期、主要內(nèi)容，還可以摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生多讀、多思。其次是自辦報(bào)刊。可以根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師要充分利用好我們的傳統(tǒng)節(jié)日和一些特殊的活動(dòng)，組織學(xué)生辦一些有意義的手抄小報(bào)，如：《十一國(guó)慶報(bào)》、《中秋報(bào)》、《科學(xué)發(fā)展觀手抄報(bào)》等。

2.培養(yǎng)健康、積極向上的閱讀情趣。健康的積極向上的閱讀情趣是指學(xué)生在課外閱讀中能將追求真、善、美作為自己的閱讀需要。培養(yǎng)這種閱讀情趣，可在指導(dǎo)課外閱讀的起步階段采取適合兒童的閱讀策略。比如：①欣賞法；②品讀法；③創(chuàng)編法。通過(guò)這些方法，學(xué)生不僅會(huì)愛(ài)上讀書，而且會(huì)愛(ài)讀好書。

3.讓學(xué)生花費(fèi)一定時(shí)間進(jìn)行閱讀。古人云：“文貴自得，書忌耳傳?！敝挥欣靡欢〞r(shí)間進(jìn)行課外閱讀，才有助于閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，在增長(zhǎng)知識(shí)、提高閱讀能力的同時(shí)也享受到無(wú)盡的樂(lè)趣和快樂(lè)。

總之，在閱讀這塊有待開(kāi)發(fā)的神圣領(lǐng)地里，我們每一位教育工作者都在積累和摸索，讓我們把人類精神上的食糧帶給我們的孩子們，給孩子們插上課外閱讀的翅膀，讓他們都能找到課外閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子們都學(xué)會(huì)讀書，能廣泛地自由閱讀，獲取豐富的知識(shí)，那將是我們語(yǔ)文老師最大的快樂(lè)與成功。